甘肅省蘭州市七里河區(qū)七里河小學(xué)：指向生命完整的幸福教育

王俊莉 王曉嬌 谷專員

甘肅省蘭州市七里河區(qū)七里河小學(xué)以“幸福教育”為育人理念，以“培養(yǎng)具有民族精神、國際視野的現(xiàn)代公民”為使命，深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，拓寬德育途徑，積極創(chuàng)新德育模式，形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在學(xué)校德育建設(shè)中，我們關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，用“幸福教育”之鑰匙開啟學(xué)生的“生命之門”，通過文化熏陶、課程實(shí)施、有效評(píng)價(jià)等方式，引領(lǐng)學(xué)生走向生命完整，讓每個(gè)學(xué)生擁有幸福的童年。

一、指向完整生命的文化建設(shè)

學(xué)校積極構(gòu)建良好的校園文化，通過文化建設(shè)陶冶學(xué)生情操，啟迪學(xué)生心智，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生生命成長(zhǎng)。

（一）著力形成幸福文化的宏觀氛圍

在校園文化建設(shè)中，學(xué)校通過打造景觀文化、樓宇文化、墻壁文化、操場(chǎng)文化及主題文化等，將德育理念和生命教育滲透其中。在200米的幸福長(zhǎng)廊上，左側(cè)用行書、草書、隸書、篆書和楷書等不同字體書寫的“幸福之路”四個(gè)大字，讓學(xué)生思考幸福的內(nèi)涵;右側(cè)用中國畫展現(xiàn)的立春、雨水、驚蟄、春分、清明，谷雨等農(nóng)歷二十四節(jié)氣圖，幫助學(xué)生了解中國傳統(tǒng)的國學(xué)知識(shí)。梅蘭竹菊墻繪彰顯著民族氣節(jié)，兒童畫廊中學(xué)生們的作品童趣盡現(xiàn)。學(xué)校將井蓋美化成學(xué)生們喜愛的圖案，既提醒注意安全，又充滿童趣。學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)校徽、學(xué)校吉祥物等，讓學(xué)生深度參與學(xué)校文化的構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和參與意識(shí)。

（二）著力形成幸福班級(jí)的微觀視域

針對(duì)班級(jí)的特點(diǎn)，各班級(jí)自主構(gòu)建特色班級(jí)文化。教室的設(shè)置充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)德育主旨，強(qiáng)調(diào)班級(jí)精神，關(guān)注班級(jí)特色建設(shè)，逐步形成充盈、和諧、幸福的“一班一主題，一班一特色”微型文化場(chǎng)域。如在“一帶一路”課程實(shí)施中，學(xué)生通過了解絲綢重鎮(zhèn)，將一帶一路的愿景、文化、印記等融合在教室的布置過程中，讓師生重溫傳奇?zhèn)I(yè)。

二、指向生命成長(zhǎng)的課程實(shí)施

課程是落實(shí)德育目標(biāo)的最佳路徑與載體，我們不斷探索途徑、梳理架構(gòu)、完善體系，通過課程的多維浸潤(rùn)，讓德育走進(jìn)學(xué)生的心靈，使學(xué)生個(gè)性舒展、身心健康，為學(xué)生的人生著色。

（一）注重完善全面發(fā)展的課程體系

學(xué)校設(shè)置“1+7”課程體系，將小學(xué)德育內(nèi)容細(xì)化落實(shí)到各課程的教學(xué)目標(biāo)中，融入滲透到教育教學(xué)全過程，為學(xué)生鋪就成長(zhǎng)之路。“1”是指優(yōu)化國家基礎(chǔ)課程中的課堂體系，回歸基礎(chǔ)。“7”是指從善學(xué)、健康、博藝、悅讀、篤行、尚禮、創(chuàng)新七個(gè)維度設(shè)置的特色校本課程，是“1”的豐富與補(bǔ)充、延伸與創(chuàng)新。“1+7”課程注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐，全面關(guān)注和提升學(xué)生的思想品質(zhì)，使學(xué)生形成立體化的道德認(rèn)知。

（二）優(yōu)化關(guān)注個(gè)性發(fā)展的課程內(nèi)容

學(xué)校立足于學(xué)生的興趣，不斷拓展學(xué)校資源，發(fā)揮教師特長(zhǎng)，成立了40多個(gè)社團(tuán)，如百合花合唱社團(tuán)、逸梵舞韻舞蹈社團(tuán)、花影火藝陶藝社團(tuán)、采薇花藝社團(tuán)、國畫社團(tuán)、蘭亭書法社團(tuán)以及足球、籃球、壘球等社團(tuán)。同時(shí)，學(xué)校開展“弘揚(yáng)國粹、傳承文明”戲曲欣賞活動(dòng)、“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”藝術(shù)活動(dòng)等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審美情趣、意志品質(zhì)以及生活方式的培養(yǎng)。另外，學(xué)校重視學(xué)生的身心健康，開發(fā)足球、籃球、乒乓球、軟式壘球、定向越野、桌式足球等各種體育社團(tuán)課程;以心理健康課程為德育工作的突破口，通過“幸福小天使”特色個(gè)體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)心理問題，形成積極的自我心理調(diào)適方式，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。

（三）形成學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的儀式教育體系

學(xué)校秉承人文情懷，將傳統(tǒng)文化滲透在課程中。針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，每年九月初，以破蒙啟智為切入口，實(shí)施“開筆禮”;針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生，每年十月初，以感恩教育為切入口，實(shí)施“成童禮”;針對(duì)六年級(jí)的學(xué)生，每年六月初，以勵(lì)志教育為切入口，實(shí)施“勵(lì)志狀元禮”。“開筆禮”上學(xué)生們書寫的第一個(gè)“人”字，“成童禮”上母子相擁的動(dòng)人畫面，“勵(lì)志狀元禮”上畢業(yè)生宣讀的錚錚誓言，記錄了學(xué)生們?nèi)松鷼v程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時(shí)，圍繞中華傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校開展了“詩情畫意中國節(jié)”系列活動(dòng)，學(xué)生通過各種體驗(yàn)教育和實(shí)踐活動(dòng)，感受節(jié)日內(nèi)涵，了解節(jié)日風(fēng)俗，體會(huì)傳統(tǒng)文化。

三、指向綜合素養(yǎng)的科學(xué)評(píng)價(jià)

學(xué)校改變重結(jié)果輕過程的終結(jié)性評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建“七色花”評(píng)價(jià)體系。“七色花”評(píng)價(jià)體系有七大維度，分別為創(chuàng)新、善學(xué)、篤行、尚禮、博藝、悅讀和健康，學(xué)生在哪一方面有出色的表現(xiàn)，就會(huì)得到一枚金鑰匙，得到七枚金鑰匙，就會(huì)獲得一朵七色花，得到的七色花越多，越能證明學(xué)生各方面的均衡發(fā)展。該評(píng)價(jià)體系有效發(fā)揮了評(píng)價(jià)的正向激勵(lì)作用，采用線上與線下相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)、引導(dǎo)與促進(jìn)，激發(fā)學(xué)生潛能，呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生成才。

（一）關(guān)注學(xué)生思維品質(zhì)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力

學(xué)校重視評(píng)價(jià)的真實(shí)性和情境性。針對(duì)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的原點(diǎn)，追尋知識(shí)的源頭，確立課堂評(píng)價(jià)的基本點(diǎn)。在探究性學(xué)習(xí)過程中，對(duì)善于思考、善于發(fā)現(xiàn)問題、善于質(zhì)疑的學(xué)生要給予“善學(xué)金鑰匙”獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思維品質(zhì)。同時(shí)，把思維導(dǎo)圖引入課堂教學(xué)過程中，基于善學(xué)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)的能力。

（二）關(guān)注學(xué)生潛能開發(fā)，滿足學(xué)生個(gè)性需求

評(píng)價(jià)不僅重視學(xué)生解決問題的結(jié)論，而且重視得出結(jié)論的過程。學(xué)校開展了豐富多彩的活動(dòng)，有以社團(tuán)課程為依托的社團(tuán)活動(dòng)，有具有豐富教育內(nèi)涵的綜合性活動(dòng)。在學(xué)校一年一度的校園藝術(shù)節(jié)上，對(duì)積極參與的學(xué)生給予“創(chuàng)新金鑰匙”獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們躬行踐履，勇于實(shí)踐，表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。而班級(jí)小講堂、學(xué)校大講堂等各種活動(dòng)，也引入創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的美，弘揚(yáng)美好的事物。

（三）關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新思維，提升學(xué)生實(shí)踐能力

學(xué)校以質(zhì)性評(píng)價(jià)整合取代量化評(píng)價(jià)。學(xué)校利用假期開展豐富的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)可用之物，變廢為寶，完成各種小制作。同時(shí)，學(xué)校還開展各類手工制作活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。對(duì)于積極參與、表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予“創(chuàng)新金鑰匙”獎(jiǎng)勵(lì)，另外，在“七色花”評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各級(jí)各類科技比賽，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

（四）關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生自我教育

學(xué)校既重視學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中的個(gè)性化反應(yīng)，又倡導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中學(xué)會(huì)合作。另外，在評(píng)價(jià)實(shí)施過程中努力建構(gòu)他評(píng)與自評(píng)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在評(píng)比的過程中也達(dá)到自我教育的目的。學(xué)校利用校報(bào)、校園網(wǎng)站等大力宣傳、表彰評(píng)選出的班級(jí)“七色花”之星、學(xué)校“七色花”之星。

教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。面對(duì)學(xué)生們，我們追求讓生命幸福完整，追求在行走中積淀，在實(shí)踐中升華，最終形成具有七小氣質(zhì)、七小精神、七小品位的七小學(xué)子。讓生命涌動(dòng)自由，讓靈魂豐盈自在，讓教育成就未來，讓幸福之光照亮七小學(xué)子前進(jìn)的道路，是七里河小學(xué)每一位教育者的教育初心。

【王俊莉，甘肅省蘭州市七里河區(qū)七里河小學(xué)校長(zhǎng);王曉嬌，甘肅省蘭州市七里河區(qū)七里河小學(xué)東校區(qū)黨支部書記;谷專員，甘肅省蘭州市七里河區(qū)七里河小學(xué)西校區(qū)黨支部書記】

責(zé)任編輯 靳晴晴