爭做有使命感、有溫度的教育人

楊 韜

（長沙縣特立中學 湖南長沙 410100）

習近平總書記說，幸福都是奮斗出來的，奮斗本身就是一種幸福！我引用習總書記的話，稍作修改，跟學生如是說：春風十里不如奮斗的你，奮斗是充實生命的必然途徑。溫暖春風吹拂面龐，網課學習結束，師生們期待已久的新學期已經開始。

我想，新春就是新的企盼、新的希望、新的征程、新的收獲。黨的十九大報告提出了“必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育，建設教育強國”等一系列戰略任務，指明了新時期教育工作的發展方向。教育不像其他事業那樣，可以立刻顯露效果。它是慢慢感化、逐漸影響的，也是既深且遠的。我認為，教育是有知識、有抱負、有經驗、有道德的一群人在逐漸引導、示范、規范、影響、感化另外一群人的過程。每個教育人都是有使命的[1]！具體的教育實施過程其實就是教學生人與人怎么相處，怎么思考、處理事情及解決問題的過程。這個過程需要有溫度的交流，不能冷交流。因此，在這個新春，趁著新時代，我立志：爭做有使命感、有溫度[2]的教育人，帶領一批又一批學生走上新的征程。這就是我的新征程！

回顧自己過去八年的教育經歷，有很多經驗不足和做得不好的地方。其主要原因是我是一名新手老師。雖然人們總說老師伴隨學生的成長，但其實，更多時候是學生陪伴老師在一起成長。我也經常反思，反思教育學生的態度，反思與學生的相處，反思處理事情的方式、方法會對學生造成哪些結果，哪些是可以控制的，哪些是我能力范圍之外的或不可控的。通過反思，我努力改善，規避了很多風險，少走了很多彎路。

畢業第一年，我教高一，擔任班主任。班上學生多，且各種各樣的學生都有。那時候，我感覺自己每天都在飛速成長。有一件事情讓我印象特別深刻，也深感自己沒有做好。學校組織合唱比賽，而班上的宣傳委員能力出眾，合唱比賽當然有她的身影。表演時，學生很是賣力。我在臺下看著，心中欣喜。但是，合唱一結束，這位高高瘦瘦的女生就站不起來了。她由同學攙扶著，一臉難過，還流著眼淚。旁邊的同學說她肚子痛得厲害，表演前就突然開始痛了，但為了不影響班級，她硬是含著眼淚堅忍地把合唱唱完。我立即報告學校，趕緊叫上班長和我一起送她去醫院。醫院診斷為急性闌尾炎，必須馬上手術。我立刻通知家長迅速趕來，并在電話里簡要地交流了情況。家長同意并要求盡快手術，拜托我先墊付手術費用。手術很成功，醫生說割掉了一截闌尾。我讓家長轉告讓她好好休息，安心養好身體。家長連忙說感謝，并把我墊付的手術費用給了我。由于還有課，我就回學校了。我像往常一樣，忙著備課、上課、批改作業、管理班級。過了幾天，家長送她到學校。她像往常一樣大大咧咧地笑，積極參與班級事務，出黑板報、組織元旦活動等，始終是我的得力助手。

很快到了寒假。閑暇時，我整理日常的照片并上傳到QQ群里，把學生成長的經歷照片，如拔河比賽、演唱比賽、籃球賽、和我打羽毛球等的照片做成影集，放在群相冊里面，讓他們看到自己的成長。我偶爾會和學生互動，但由于平時是不允許學生帶手機的，因此，在寒假里，學生聯系、問候、問問題、問題目的都有。隨著打開的一張張照片，我在腦海里回憶著班上的點點滴滴。當看到合唱比賽的圖片時，我陷入了沉思，開始回顧和思考。半年的教育教學經歷、感悟及虛心請教所得，讓我覺得在處理此次突發事件時有所不妥、渾身不安。

我認為自己做得不夠、不到位，不夠有溫度，不夠有使命感，不夠有教育情懷。

我在這個女生手術住院的整件事情的處理中，缺乏一個班主任該有的溫度和教育情懷[3]。當時如果調好課，多陪一會，等學生出來，當面跟她說“好好休息，養好身體，落下的課我和其他老師會幫你一起用課余時間補回來”，我想，她的心里會很感動，也會很寬慰，會更安心地休養身體。因為家長送她來的時候說醫生讓她多休息，但她怕耽誤課，沒心思留在醫院，硬要來學校。我當時如果那么做，跟我一同前去的班長就肯定也會覺得我這個班主任很暖心。當天上午，我可以問問平時與她玩得好的同學，買些她喜歡吃的水果和牛奶，在當天下午或后面的時間喊上一兩個學生去醫院看看她，安撫她為班集體付出的心，讓她覺得老師和同學也在關愛她。而我卻沒有那么做。我如果那么做了，一是會讓她感受到關愛，二是會教會她及同去的學生，甚至班上的其他學生怎么去關愛別人。別人都住院了，我們去看望她也是人之常情。而且，她還是怕影響班級榮譽而硬撐著把比賽完成的。醫生說，急性闌尾炎不能拖，不然會有生命危險。就憑這點，她就是班級的功臣啊！她回學校了，我也只是象征性地問了句：“好了沒？”她微笑著說：“好了?！蔽乙簿蜎]多說什么，依然忙著其他日常工作，如上課、檢查紀律等。我覺得我的心真大啊！我覺得愧對這個學生，不知道她當時是怎么看待我的。至少，我覺得沒有達到我反思中希望達到的育人效果，也沒有達到我作為一個老師該有的水平和高度。我給自己的評價都高不了，就更別談教育中的溫度、情懷、使命感了。

今天的我有了更多的工作經歷和經驗。此時，我再回想，對很多事情又有了新的思考。有人說過：“有非常之膽識方可做非常之事業?！苯裉斓奈腋瞿矫麕煷蠹业某删?，更敬畏教育這份事業。我作為一位教育工作者，要擁抱新時代，走好新征程，持續推動祖國教育事業發展，努力爭當現代化教育排頭兵中的一員。

教師要擔負教育的新使命，爭做有使命感、有溫度的教育人，就要做到對學生有仁愛之心[4]，對生命有起碼的尊重[5]。凡是與學生有關的，教師都應關注，都應第一時間關懷、處置，而不是首先厘清責任。教師不能只做教書匠，而要眼觀八方，洞察社會，應勢而教，必須站在三尺講臺之外去研究新時代的學生、新時代的家長、新時代的教育。只有適應環境，才能改變環境。教師不能對弱勢群體麻木不仁，而要有同情心、有惻隱之心[6]，要堅持優生、潛能生都一樣，平等對待，平等交流，要給予學生更多的關愛，傾注更多的情感，讓他們從某種缺失和陰霾中陽光地成長起來。

每一個教師都應爭做有使命感、有溫度的教育人，一起和學生努力奮斗，擁抱美好的新時代，帶領一批又一批學生走上新的征程，迎接更加美好的明天！