學(xué)校“減負(fù)”工作的幾點(diǎn)做法

羅建明

（甘肅省酒泉市東苑學(xué)校 甘肅酒泉 735000）

一、制度減負(fù)，嚴(yán)格抓好制度落實(shí)

1.修改完善各種教學(xué)常規(guī)和考核制度，將減負(fù)工作納入師德考核和年終考核項(xiàng)目[1]。學(xué)校利用教研組、備課組活動(dòng)契機(jī)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行各種規(guī)章制度，抓好減負(fù)規(guī)章制度的督查落實(shí)。

2.通過家訪、家校在線、家長座談、問卷在線等形式，征求家長的意見。學(xué)校成立家長委員會(huì)，舉辦家長學(xué)校開放日活動(dòng)，及時(shí)與有“包袱”的父母溝通，擴(kuò)大、暢通通信渠道，做好宣傳工作；不定期通過無記名隨機(jī)問卷調(diào)查，了解、掌握學(xué)校在減負(fù)工作方面存在的問題。

3.嚴(yán)格考試管理，嚴(yán)格檢測制度。全校期中考試只組織初一、初三、小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)和初二的地理、生物學(xué)科，其他年級或科目的考試嚴(yán)格控制考試的人數(shù)。學(xué)校將繼續(xù)完善和創(chuàng)新班級教育教學(xué)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)。教師只會(huì)把學(xué)生的檢測成績告訴本人，不對外公布，不按學(xué)生考試成績排號入座，按照綜合素質(zhì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來綜合、整體、全面地評價(jià)學(xué)生。

二、行為減負(fù)，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為

1.規(guī)范執(zhí)行三級課程方案。學(xué)校制定好課程計(jì)劃，要求教師上好每一節(jié)課，課程管理規(guī)范，教學(xué)工作計(jì)劃行之有效[2]，促進(jìn)了師生的全面、和諧、健康發(fā)展。教師不得挪用學(xué)校的音樂、體育、美術(shù)課程，不得隨意增減教學(xué)內(nèi)容，加快或放緩教學(xué)進(jìn)度。

2.嚴(yán)格控制教輔資料。各備課組可以根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)自行集體編輯導(dǎo)學(xué)案并予以補(bǔ)充。學(xué)校組織人員通過查看學(xué)生書包、個(gè)別談話等方式，了解教輔資料征訂情況，并作出研判處理。

3.嚴(yán)格文印管理。小學(xué)的個(gè)別文印資料由學(xué)校文印室統(tǒng)一承擔(dān)。文印量按《學(xué)校文印管理制度》執(zhí)行，其余年級均不得產(chǎn)生課外文印資料。初中各年級各班嚴(yán)格按《學(xué)校文印管理細(xì)則》進(jìn)行必要的文印，其他任何班級、個(gè)人不得以任何形式增加文印量。

三、時(shí)間減負(fù)，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間

1.嚴(yán)格落實(shí)放學(xué)清校管控和責(zé)任區(qū)制度。學(xué)校要求從嚴(yán)管控學(xué)生的在校時(shí)間，教師上課不拖堂，放學(xué)不留學(xué)生，個(gè)別輔導(dǎo)、談心談話在線上進(jìn)行。

2.值周帶班領(lǐng)導(dǎo)、教師嚴(yán)格執(zhí)行每天中午、下午放學(xué)的清校制度，嚴(yán)查中午早到校、下午延遲放學(xué)的現(xiàn)象，切實(shí)將減負(fù)和關(guān)注學(xué)生的身心健康緊密結(jié)合起來，成效顯著，得到了師生、家長及社會(huì)的一致好評。

四、作業(yè)減負(fù)，加強(qiáng)作業(yè)布置管理

1.家庭作業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)量適當(dāng)。低年級學(xué)生作業(yè)當(dāng)堂完成，除了語文、數(shù)學(xué)，其他學(xué)科不留家庭作業(yè)。小學(xué)的作業(yè)量嚴(yán)格執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)，初中每天的作業(yè)應(yīng)讓學(xué)生可以在2小時(shí)內(nèi)完成。初一、初二其他學(xué)科不留任何形式的家庭作業(yè)

2.科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、有效規(guī)劃作業(yè)布置。學(xué)校禁止機(jī)械、重復(fù)和懲罰性作業(yè)出現(xiàn)。教師不得用QQ群、微信群等新媒體手段布置家庭作業(yè)，不得讓學(xué)生和家長代替老師布置作業(yè)。全校教師不得在中午布置家庭作業(yè)，要讓學(xué)生中午放學(xué)不背書包。

3.教師批改作業(yè)要更加精細(xì)實(shí)效。對學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)在校批改、親自批改、及時(shí)批改，個(gè)別面批，不拖沓；作業(yè)要在課前處理，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋。作業(yè)不得讓學(xué)生或家長代批。

五、活動(dòng)減負(fù)，加大藝體活動(dòng)開展的力度

1.社團(tuán)活動(dòng)成特色。學(xué)校要求每月一次社團(tuán)活動(dòng)展示成為常態(tài)，學(xué)生全員參與社團(tuán)活動(dòng)，人員固定，納入教學(xué)常規(guī)管理，指導(dǎo)和展示同步，個(gè)人展示與集體展演相結(jié)合，社團(tuán)之間定期互動(dòng)。這既豐富了學(xué)生的課余生活，又使減負(fù)工作落到了實(shí)處。

2.豐富的課外活動(dòng)成特色。學(xué)校堅(jiān)持每周一次經(jīng)典誦讀展示、每月一次社團(tuán)活動(dòng)展示評比、每學(xué)期一次大型校園文化藝術(shù)節(jié)。在書畫展上，每人一幅畫；在運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽中，每人參加一項(xiàng)體育競賽活動(dòng)；在文藝匯演、歌詠比賽中，每人參與一個(gè)節(jié)目表演。這些活動(dòng)全面展示了學(xué)校的藝術(shù)教育成果，培養(yǎng)了學(xué)生的審美和創(chuàng)新能力，活躍了校園生活，讓學(xué)生從沉重的學(xué)業(yè)壓力中走出來，既提升了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，又讓素質(zhì)教育成果遍地開花。

六、課堂減負(fù)，提高常態(tài)課堂效益

1.減負(fù)不減質(zhì)，課堂增效益。減負(fù)重點(diǎn)在課堂，依靠教師。一是抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。教師必須手寫教案，精心備課。學(xué)校要求超前備課，提倡課前候課，杜絕拖堂、壓堂，認(rèn)真上好每一節(jié)課，堅(jiān)決杜絕上課遲到、早退、曠課、無教案上課等現(xiàn)象。二是通過課堂教學(xué)抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化。教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，對學(xué)困生要多一點(diǎn)指導(dǎo)，通過單獨(dú)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)小組互助、一幫一等方法，努力提高其學(xué)習(xí)成績。

2.抓好教研促教學(xué)，抓好課堂提質(zhì)量。學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)“推門聽課”活動(dòng)，加強(qiáng)“一師一優(yōu)課，一課一名師”建設(shè)，實(shí)行班主任工作導(dǎo)師制、“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對制，認(rèn)真開展好聽、評、議、賽課活動(dòng)。教研組、備課組應(yīng)在內(nèi)部以“同課異構(gòu)、異課同構(gòu)”等形式打造公開課、示范課、觀摩課“三位一體”的教研活動(dòng)，為教師搭建互相學(xué)習(xí)、共同提高的交流平臺(tái)，力爭把全校每一節(jié)常態(tài)課打造成高效課，把每一節(jié)高效課打造成示范課。過程質(zhì)量是結(jié)果質(zhì)量的前提，課堂高效是減負(fù)效果的保證。