微信公眾號在計算基礎課程中運用策略探究

陶學瀅

（甘肅省靖遠縣職業中等專業學校 甘肅靖遠 730699）

為了提高計算基礎課程的教學質量和水平，每一代教職工作者都會花費大量的時間和汗水去進行測量探究。例如，從早期計算機教學中投影儀的使用到后來PPT課件的出現，可見，教職工作者一直都在探索的道路上，不斷進行著探索。微信公眾號的出現和運用，不僅操作簡單，而且內容豐富。恰當地將微信公眾號運用到計算機課程中，可以很大程度下減少教職工作者的備課時間，提高學生的學習主動性和參與性。

一、學生學習計算基礎課程中的現狀分析

（一）計算基礎課程教授方式單一，學生興趣不高

在傳統的計算機課程的內容教授中，都是以老師為主導地位講課，學生被動聽課的授課方式。其弊端非常明顯。例如，老師講完計算機開關機的順序后，讓學生自行練習。其實，這時還有不少的學生并不清楚顯示器和主機的感念是什么。

（二）學生個人對于計算課理解能力不同

學生的思維不同，其理解力也是不同的。例如，老師在課上告訴學生：“桌子上面的機器叫做顯示器，而在桌子下面的儀器叫做主機”。內容并不復雜，但有的學生就可以理解，有的學生就理解不了。

二、微信公眾號在計算基礎課程中的有效策略

（一）利用微信公眾號提前預習計算機課程

微信公眾號的發展可以說非常迅速的。其中，還有多種多樣的學科教學公眾號。這些公眾號大部分可以免費學習各種課程，其中不少的公眾號都會按照學校課程、課本的安排進行相應的課程內容的投放。例如，學生在學習《使用常用工具軟件》這節課程時，可以提前在關注的微信公眾號中，搜索該課程，預先學習和了解常用工具的使用和操作。這樣，在老師講解該課程內容的時候，學生可以非常容易理解和學習了。

（二）利用微信公眾號尋找試題鞏固練習

微信公眾號本身的功能十分強大，可以為學生提供每個學科的課程內容。同時，學生還可以通過利用微信公眾號獲取到一些計算機課程相關的練習題，通過大量的習題進行練習后，有助于把所每天所學習的知識進行更加深入的鞏固和記憶。例如，學生學習完《因特網（Internet）應用》章節后，通過微信公眾號找到了該課程的習題：“因特網的英文名稱全拼______”“請簡單描述Internet的概念和作用”。這個時候，學生可以將上課學習到內容填入到相應的題目中，“因特網的英文名稱全拼 Internet ”“請簡單描述Internet的概念和作用：Internet，又稱因特網，是全球性的網絡；作用是通過它可以聊天、玩游戲、查閱東西等。”

（三）微信公眾號使用更加快捷方便

計算機知識的更迭換代非常迅速。學生通過微信公眾號可以在第一時間接觸到全新的計算機基礎知識，不會產生所學非所用的現象。例如，老師告訴學生：“想要復制粘貼內容，需要右鍵桌面找到復制功能，之后打開想要復制到的界面，再次點擊桌面找到粘貼功能。這樣復制粘貼就完成了”。但是，學生在實際操作中，發現非常不方便，通過公眾號可以學習到復制粘貼的快捷方式。使用微信公眾號學習計算機基礎課程的方法，學生不僅在課上課下都可以學習到新知識新內容，而且能增長眼界、拓展學識、增加自主學習的積極性。

此外，微信公眾號的申請過程并不復雜。學校也可以建立自己的微信公眾號。學校教職工作者可以通過微信公眾號進行發布學生考試成績、布置課后作業等一系列的工作。[1-3]

三、結束語

綜上所述，微信公眾號，作為一個全新的教學輔助工具，在很大程度上解決了計算基礎課程中出現的缺陷，讓學生更加容易獲得知識和技術。這種靈活多變、不拘于課堂形式的教學方式，極大程度地提高了學校的教學效率和學生的學習熱情。