融媒體背景下高校攝影專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的理論與實踐研究

林 陽

（四川電影電視學(xué)院攝影系 四川成都 610036）

一、高校攝影專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究的特點

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來而產(chǎn)生的一種新的教育思路。其最初萌發(fā)于美國，現(xiàn)已在全球興起。近年來，為適應(yīng)教育發(fā)展需要，解決大學(xué)生就業(yè)難題，我國日益重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。各地高校以教育部創(chuàng)設(shè)的國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目為載體，不斷加大對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)力度，同時積極促進(jìn)教育理念、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法的創(chuàng)新。

在目前的高校教學(xué)體系中，攝影專業(yè)更多地偏向于職業(yè)教育。與社會有著廣泛適應(yīng)性的攝影專業(yè)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建設(shè)層面有著廣闊的前景和多層次的拓展深度。目前，根據(jù)已公開發(fā)表的研究論文來看，目標(biāo)指向明確地指向攝影與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目建設(shè)的論文有楊智的《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目在商業(yè)攝影教學(xué)中的應(yīng)用研究和后續(xù)思考》[1]，王慧的《基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的高職“服裝攝影”課程教學(xué)改革研究》[2]，羅圣鎰的《淺析新時代少數(shù)民族地區(qū)高校攝影專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實現(xiàn)》[3]，趙申申、邱可新、劉向軍的《微時代背景下攝影專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)——以商業(yè)攝影課程為例》[4]等。這些研究將攝影專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目置于新媒體的語境下，從不同的角度和視角分析了攝影專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的能力培養(yǎng)、項目孵化與實現(xiàn)的可能性。

二、四川電影電視學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的探索與實踐——以攝影系創(chuàng)作推廣中心為例

隨著國內(nèi)本科藝術(shù)院校的迅速發(fā)展，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已經(jīng)成為社會關(guān)注的熱點，其對教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)提出了更高的要求。高校攝影專業(yè)能否提高教育質(zhì)量水平，具有自己的辦學(xué)特色，不只在于教師素質(zhì)的高低，學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)也同樣影響著學(xué)校未來的發(fā)展。適時創(chuàng)建影視創(chuàng)作推廣中心，培養(yǎng)一支團(tuán)隊合作意識、創(chuàng)新意識強(qiáng)、專業(yè)水平較高的影視創(chuàng)作團(tuán)隊是一種有效的途徑。

（一）建立“雙創(chuàng)”新型教師團(tuán)隊

四川電影電視學(xué)院攝影系通過在具體的教學(xué)工作中去探索和實踐，開展社會實踐項目，開展校企合作，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。在此契機(jī)下，學(xué)院成立攝影系創(chuàng)作推廣中心，在全系范圍內(nèi)選拔專業(yè)水平較好、個人素養(yǎng)較高的優(yōu)秀學(xué)生，通過實踐練習(xí)、專業(yè)創(chuàng)作、項目服務(wù)等方式，充分發(fā)揮老師在教育、教學(xué)、科研以及社會服務(wù)、生產(chǎn)實踐活動中的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和輻射作用，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的緊密結(jié)合，帶動攝影系整體素質(zhì)的提高。

新型團(tuán)隊中的教師不僅需要提升自身的專業(yè)能力，還需在創(chuàng)新創(chuàng)新相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。一是深入鍛煉機(jī)會進(jìn)入媒體行業(yè)了解其發(fā)展現(xiàn)狀和特點，不斷拓寬專業(yè)能力提升的渠道。二是教師參加相關(guān)培訓(xùn)課程，例如由國家人力資源保障部開展的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，SYB師資培訓(xùn)課程、就業(yè)指導(dǎo)課程、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)師資班等。將老師的專業(yè)知識與課程特色相結(jié)合，既能對學(xué)生專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新指導(dǎo)，又能對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計劃做出引導(dǎo)和建議。

（二）發(fā)揮專業(yè)特色 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

隨著融媒體時代的到來，國內(nèi)高校的攝影專業(yè)在人才培養(yǎng)的方面正面臨著重大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。創(chuàng)推中心的成立和發(fā)展一是培養(yǎng)學(xué)生在新媒體專業(yè)和技術(shù)方面能力的提高，例如對于攝影系微信公眾號和抖音公眾號的日常維護(hù)和運營；二是開展校企、校地、校政合作項目。學(xué)生在團(tuán)隊中不僅能夠自主管理團(tuán)隊，還可以參與各種影視項目的策劃、創(chuàng)作和運營，并及時了解國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策。

創(chuàng)推中心2016級兩名同學(xué)受邀參加第54屆亞洲—太平洋廣播聯(lián)盟大會暨2017（第十四屆）四川電視節(jié)，擔(dān)任攝影記者職務(wù)。2017級兩名同學(xué)短片作品《攝影系夾金山國家森林公園采風(fēng)紀(jì)實》《視覺成都》分別榮獲第一屆“CGV影城大學(xué)生電影賞影片推介會”優(yōu)秀作品獎以及最具潛力作品獎、人氣作品獎，兩部短片均在CGV影城院線上映播出，學(xué)校也榮獲該項目的最佳團(tuán)隊組織獎。由中心派出的8名同學(xué)組成團(tuán)隊為龍泉洛帶古鎮(zhèn)拍攝15分鐘紀(jì)錄片《指尖上的洛帶》，該項目由龍泉驛區(qū)人民政府主辦依托洛帶古鎮(zhèn)獨有文化元素，尋訪傳統(tǒng)手工藝人，挖掘工藝故事，復(fù)興工匠精神。

（三）重視社會文化需求 鍛煉學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

在校企、校地、校政項目中，創(chuàng)推中心與巴中市川陜革命根據(jù)地博物館開展合作，前往巴中市各大紅色革命文化紀(jì)念館開展“愛國主義”教育活動，并拍攝制作紀(jì)錄片。這次實踐提高了師生在專業(yè)領(lǐng)域中的創(chuàng)新意識，也是作為在“雙師型”和“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”型培養(yǎng)模式中一次新的探索。

創(chuàng)推中心與四川省峨眉山旅游景區(qū)開展校企合作，由創(chuàng)推中心14名學(xué)生全程參與該項目洽談，對接和拍攝的相關(guān)工作，并參加第21屆峨眉山冰雪節(jié)開幕儀式。總共為峨眉山景區(qū)拍攝并制作微電影、短視頻以及航拍作品五部。目前作品已交由峨眉山旅游局官方使用，并在四川電影電視學(xué)院微博、微信、抖音等新媒體官方平臺推出，廣受好評。

三、結(jié)束語

融媒體的快速發(fā)展給傳統(tǒng)攝影專業(yè)帶來沖擊，攝影數(shù)字化模式給教學(xué)帶來巨大改變。教育者必須要樹立科學(xué)的教育理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，提高學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)高校攝影教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。通過對推創(chuàng)中心模式和經(jīng)驗的思考與探索，讓高校攝影專業(yè)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中更加良好發(fā)展，如何讓學(xué)生成為新時代新型的影視創(chuàng)作人才是影視教育專業(yè)所肩負(fù)的重要責(zé)任。