高職財會類專業課程思政改革的困境與策略

左 燕

（重慶財經職業學院商務大數據學院 重慶 402160）

高職財會類專業人才的培養過程中，加強學生思政知識的學習，有助于促進學生樹立正確的思想觀念，為學生良好學習發展打下堅實基礎。但從實際教學的現狀來看，思政教學的效率相對比較低下。這就不利于人才的高效化培養目標的實現。

一、高職財會類專業課程思政改革重要性及困境

（一）高職財會類專業課程思政改革的重要性

財會類專業課程思政改革有其重要性，能夠明確價值引領以及知識傳授關系，為專業化人才培養起到了積極作用。思政教學和財會類專業教育進行有機結合起來，能夠提升學生綜合性的素質水平，從整體上提升學生學習的質量水平[1]。財會類專業課程的實際教學中，思政改革能為強化學生的德育意識以及能力起到積極作用，為提升學生專業水平起到促進作用。思政課程教學改革能夠為全課程育人理念的確立起到積極作用。

（二）財會類專業課程思政改革的困境

從當前高職財會類專業課程思政改革發展現狀來看，其面臨著諸多的困境。筆者從幾個層面就其改革的困境加以闡述，如財會類專業課程和思政教育沒有結合起來，存在著分裂的現狀。這就必然會影響學生綜合素質的提升，不利于學生思想價值觀的正確樹立。思政課程能夠為學生樹立正確的三觀起到積極輔助作用。教師在實際課堂教學當中，就要充分注重方法的創新應用，改善教學模式。但從實際現狀來看，教師并沒有真正將財會專業課程以及思政改革進行有效結合，導致出現了割裂的教學現狀[2]。

教師在專業課程的教學中由于受到傳統教學觀念因素影響，沒有注重將思政教育和學生專業課程緊密地結合起來。這就造成了學生學習質量低下的現狀。教師自身的教學觀念對思政課程的教學效果會產生直接影響。這說明，教師在傳統觀念以及新的教學改革之間面臨著困境。

二、高職財會類專業課程思政改革的策略

高職階段財會類專業課程思政改革教學過程中要充分注重策略的科學落實，我們可以從以下幾點加強重視：

（一）注重人才培養目標的重置

教育改革下的財會類專業課程思政改革措施的實施過程中，教師要注重從人才培養方面加強重視。新時期的人才培養工作的開展要和市場導向相結合，按照市場對專業人才的需求進行培養，如此才能提升培養的質量水平[3]。高職財會類專業課程思政改革工作的開展過程中，以人才培養目標的優化為基礎，注重人才培養目標重置，才能真正有助于結合實際人才培養的需求展開培養工作，從整體上提升人才培養的質量水平。思政理念和人才的培養計劃相結合，要突出思政教育培養的新特點，把思政教育和財會專業課程相融合，促進學生科學精神以及人文素養的提升，以及促進學生在未來的工作當中團隊協作能力的有效提升。

（二）注重試點課程改革優化

財會類專業課的思政改革工作的實施過程中，教師要從試點課程的改革方面加強重視，積極調整會計專業課程教學理念，要將思政改革和財會類專業課程教學進行有機結合。這些方面得到了強化，才能真正為實際工作的良好推進打下基礎[4]。高職階段的學生思維發展已經比較成熟，但學生面對未來就業發展的挑戰比較大。教師在課程教學方面就要以學生未來的就業發展為目標，在專業課程教學中就相應的試點課程進行積極優化，將思政改革和財會類專業課程有機融合。教師在課堂教學中要通過體驗教學以及案例教學等多樣化方式，促進思政教育的理念和財會類專業試點課程進行結合，從而提高學生綜合學習能力水平。

（三）創新教學方法提高改革的質量

教師在財會類專業課程思政教學方面要注重深化改革，注重教學方式的創新應用，通過將新型的教學方式加以靈活化運用，為促進學生高效學習打下基礎。財會類專業課程中，思政教學要和學生專業課知識相聯系，提高學生職業的能力以及道德水平。例如，在《財務會計》課程教學中講述費用結算的內容時，教師就要明確哪些開支可列入費用，并結合會計實務當中的不合理報銷計入費用現象，促進學生明確國家財經紀律以及財務制度等，從而提高學生的道德素質水平以及職業素養。教師將思想政治內容潛移默化地融入課程教學中，能夠提高學生的學習質量[5]。教師也要注重創新方法的運用，將現代化技術與教學內容相融合，促進思政教學效率的整體提升。例如，教師可以應用網絡信息化技術，在思政課程教學方面為學生呈現出財會類專業課程的內容，并把思政知識動態化地融入其中，調動學生學習的主動積極性，讓學生在情境化的環境中深入了解思政知識和財會知識的聯系，從而有助于學生綜合學習能力的提升。

三、結束語

總之，新課改下的高職財會類專業課程思政改革工作的實施，需要教師從不同的視角進行考慮和優化，并注重方法的創新應用，以加強學生理論結合實際的能力。教師在課堂教學中通過從創新的角度出發運用教學方法手段，提高學生學習的質量水平，才能真正有助于教學目標的實現。