特殊時期中職語文線上教學的創新及優勢
——以交流互動為核心

（溫州技師學院，浙江 溫州 325000）

前言

我國社會在發展的過程中，傳統教學模式很難滿足現代社會形式的教學要求，所以需要將信息化技術應用到中職語文教學中，形成一種新型的線上教學模式，在傳統教學的基礎上融入在線教學，充分發揮學生自主化以及個性化，為教師提供更多教學資源，形成多元化教學形式。在對語文學科進行線上教學的過程需要學生具備較高的主體性，擺脫傳統被動學生方式，以此根據線上教學優勢對語文教學實施全面創新。

一、中職語文線上教學概述

語文線上教學主要是以網絡技術為核心的一種教學模式，教師與學生能夠在同一時間，不同空間進行知識的講授與學習，擺脫了時間與空間的限制。為了響應停課不停學的號召，各個學校加快了線上教學的轉變與實施，將傳統教學轉變為線上教學，能夠改變教學模式，轉變教師角色，實現翻轉課堂[1]。此外，中職語文線上教學不受時間與空間的限制，學生能夠隨時隨地進行知識的學習，可大大提高學生的學習積極性，降低學習壓力。

二、線上教學在中職語文教學中的作用

在中職院校中，傳統語文教學是在特定的環境中教師講授，學生學習的教學模式，此種教學模式很難提高學生學習興趣，導致學生處于一種被動的學習狀態，很難提高教學質量。隨著科學技術的不斷發展，擺脫了時間與空間限制，學生可以在網絡中搜索相關資料，完成教師布置的教學任務。因一些中職學生自身語文知識基礎薄弱，并且搜索資料能力有限，使學生缺乏學習自主性，而通過線上教學，學生能夠通過網絡尋找豐富的語文素材，擴大學習知識面，以此提升學生自主寫作能力[2]。此外，在網絡信息時代中，學生也可以更具自身學習需求，采用針對性的學習方式，以此為提高中職語文教學效率與質量奠定良好的基礎。

三、中職語文線上教學創新

1.通過網絡平臺提升學習興趣

語文線上教學主要是通過網絡平臺進行教學，能夠確保教學活動的有效開展，如騰訊課堂主要是以連麥、視頻播放、課件展示以及屏幕共享等為主，學生在學習過程中通過連麥與留言與教師進行有效互動。教師在與學生視頻以及連麥互動交流的過程中，也實現了線下課堂對學生進行答疑解惑，并且能夠了解學生的聽課狀態。教師通過視頻教學之后，可以通過連麥讓學生回答相關問題。但是，連麥的缺點是會產生網絡延遲問題，因此，對于學生學習中不懂的問題，可以在評論區給教師留言，教師通過回復評論實現與學生進行交流互動。

2.緊抓重點，精準備課

線上教學時間比線下教學時間較短，一般在 30 分鐘左右，這就需要教師緊抓學習重點，打造精準課堂，遵循線上教學規律，體現教學價值，把握教學內容與教學目標，構建科學結構，細化教學流程。比如學生在學習《爸爸的花兒落了》一課時，教師先讓學生對標題作用進行解讀，并且理解全文，隨意想要在有限的時間內打造高效課堂，教學需要設計導學案，了解學生對文章的理解程度。

3.作業練習優化設計

作業練習是語文教學的延續與鞏固，在線上教學的過程中，教師應當考慮學生面對電子終端的時間，不斷需要對作業練習進行設計優化，還應通過作業練習，全面掌握語文知識點。比如，學生在學習《駱駝祥子》一課時，教師應根據初度、細讀以及專題閱讀等步驟，并且以小組為單位布置學習任務，若“為祥子寫小傳”“老舍對祥子的態度”等專題活動，學生進行線上探討，教師再進行檢測，其中的難點在于教師在線上檢測的真實性很難把握，需要家長對學生的監督，并且通過網絡平臺的監控功能以及考試情況，提升檢測的真實性。

4.利用微信平臺

語文在線教學的過程中，可以通過微信平臺進行講解，教師與學生能夠通過微信進行交流互動，以此理解文章大意。比如，教師在講解《永遠的蝴蝶》一課時，教師可以布置課前預習作業，讓學生通過微信群暢聊文章的讀后感，在交流期間學生會由于認知水平、理解角度等不同回答的內容不同，有學生會說：更大的雨點濺在我的眼鏡上，濺在我的生命里；還有學生說：其實雨下得不大，但卻是我一生中下的最大的雨，這里的雨不但指生活中的雨水，而且還指淚水與痛苦。學生通過微信能夠降低學生的壓力，在交流中多方位、深層次理解文章內容。

5.通過網絡電視教學

網絡電視也是實現語文線上教學的一種重要方式，能夠在更大的范圍內組織學生進行專題學習。所以，教師在講解之前需要進口教學內容的基礎上，搜集與整理專題內容，同時將其分享到網絡電視中，學生通過聆聽達到學習的目的。比如，學生可以觀看《百家講壇》中《揭秘紅樓夢》講座，教師在此期間進行點評，并且與學生進行交流，引導學生表達自身的觀點，不但能夠擴大學生的知識面，而且還可提高學生的思維深度。

結語

隨著我國科學技術的不斷發展，將網絡技術應用到中職語文教學中，充分發揮線上教學優勢，以此不斷豐富滯后的教學方式，比如通過網絡平臺提升學習興趣、緊抓重點，精準備課、作業練習優化設計、利用微信平臺以及通過網絡電視教學等，改變教與學失衡的教學現狀，能夠為學生營造良好的學習空間，有效激發學生的學習興趣，這對中職語文教學的未來發展具有較大的促進作用。