如何提升小學生的學習成績

（沈陽市蘇家屯區中興街小學，遼寧 沈陽 110101）

一、課堂教學注重雙基（基礎知識和基本能力）為提高教學成績奠定堅實的基礎

剛入職的新老師，有這樣的反饋：“我們的課堂教學還很淺，沒挖得那么深。”這樣的反饋很真實，我剛來的時候也是這樣。憑著感覺去教，什么突出重點，簡化難點，找準知識的生長點，如何引導學生掌握新的知識，形成能力的思維鏈條還沒有形成，只是就知識講知識，更談不上去訓練學生的什么能力，所以課堂教學中一定要做到知曉每節課的教學目標，明確教學重難點，培養學生的什么能力是你必須明確的內容，那么在教學中培養學生的哪些能力呢？數學包括看圖能力、分析理解能力、審題能力、說理能力、推理能力、操作能力、計算能力、綜合應用能力……語文教學中的基本能力就是聽、說、讀、寫四項基本能力。根據年段的不同，對學生的要求也是不同的，但對能力的要求應該是循序漸進的。就拿我們一、二年級訓練重點來說，“聽”的訓練，讓學生學會傾聽老師和同學的講話，由聽懂一句話到幾句話，再到一段話。“說”的訓練，首先培養學生愿意說話到說完整話，由說一句完整話到準確表達一句話，再到形象生動表達一句話，要求逐漸提高。“讀”的訓練，由用手指讀——瀏覽讀——準確讀（停頓、重音）流利讀（多次訓練）——有感情讀（語氣、語調）——再現情境讀（深化課文內容）——表演讀。“寫”的訓練，由基本筆畫基本結構開始，由老師引領寫，過渡到學生會用心寫字，并且能欣賞漢字的姿態美，由慢寫到快寫，一點點提升。這些能力的訓練是你根據孩子的年齡特點，有意識去培養的，教學參考書上好像沒有這樣細致的要求和訓練步驟，不管哪項能力的培養，都需要你用心去夯實，只要方向正確，孩子的進步是日新月異的，效果特別明顯。這些訓練的要求就是你上課的教學語言，也是孩子們評價自我與他人的標準，回過頭來再想想新教師的反饋，你每天也在教生字、教組詞、講讀課文，但你對每項工作都沒細致到根上、細到深處，只有抓住細節，長期堅持訓練，學生的能力也就形成了。

二、養成良好的學習習慣，讓孩子受益終生，為學習成績提高奠定扎實基礎

在能力培養的基礎上，訓練學生養成良好的學習習慣，比如說早晨的晨讀，數學課堂上的口算訓練，語文課堂的詞語考核，規范書寫，按時完成作業，閱讀課外書籍等，都應成為一種常態，形成習慣，讓學生的學習形成主動性、專注性、自覺性，在我的堅持訓練下，孩子們帶給我很大的驚喜，國慶節過后，我再檢查學生的作業，作業完成率每次都是 100%。檢查時我要是沒查到誰，或者看得不夠仔細，孩子們會主動要求檢查，這樣的變化我都會感到很驚訝，完成作業已形成了一種習慣，得到老師表揚、指導與認可，學生會很幸福，讓學生幸福的學習已不再是夢想。

三、積極參與集體備課，明確每節課的知識點是提高成績的保障

我們都是班主任，深知班主任工作的辛苦與勞累，有時代課一天都見不到面，但每周的集體備課必須保證，因為在這個時間段，我們會把上一周出現的問題及時解決，明確本周教學的重點、難點，這些重點難點就是考試的考點，讓每位老師在知識的理解上是準確的、一致的。容易出現的問題重點強化，讓每位老師心知肚明。要明確個人備課時誰發現了什么問題，要及時溝通與咨詢，同時我也會利用集體備課的時間把我想在我們班實施的能力培養方面的想法，說一說，讓她們也在自己班級中實驗，比如書寫訓練的推廣就很有效果，期末考試我們一年組的卷面干凈整潔，書寫工整規范，美觀大方，這也是令我非常欣慰的一件事情。

四、緊扣知識點，強化訓練點，避免出現老師失誤現象是提高成績的有一個重要環節

期末結束后，總會有老師自責，我班哪篇背誦沒練；我班哪個筆順忘練了，我也有過這樣的情形，究其原因就是你不夠細心，課備的不夠細致，練得不夠全面，那怎么辦——全練，讓學生全部過關，是最好的解決方案。我特別感謝校長為我精心挑選的團隊成員——個個積極向上、陽光燦爛、善良而又溫暖，期末復習時我們各負其責，我制定計劃圈劃重難點。其他成員有負責數學的，有負責語文的歸類出題打印，這樣分工合作，針對性強，復習全面。以年組為單位統一復習，一篇篇、一遍遍講、練、查，一個一個過關。真是功夫不負有心人，我們一年級上下學期期末成績年組平均分竟然高達 98 分。有的老師復習時悄悄對我說“姐，我真干不動了，歇歇行不？”我說：“行！一天八節課全上，早自習、間操再連軸轉，鐵人也吃不消！休息是為了更好的工作！”有的老師嗓子總是啞啞的，我們每個人回到家里一動也不想動。作為班主任老師，期末復習時哪個人不扒掉一層皮？要說成績的提升——是班主任老師用汗水加智慧換來的。

作為班主任老師，我們的身體是勞累的，工作是繁忙的，但心里卻是富足的——我們擔負著家長的重托，校長的期待，國家的重任，孩子的未來。我們雖然都是一名老師，但同時也是一位家長，我深知——人的一生當中能遇到一位或幾位好的老師，那是一件多么幸運的事情啊！因為你的一言一行，你的教育理念會深深地影響著孩子，作為一名有著30年教齡的老班主任，特別珍視我的工作崗位，我不止一次地問過我自己——為什么那樣執著，那樣勞累，那樣付出……反思的結果就是一種喜歡，一種情懷，一種帶著教育夢想的情懷。有時真的生怕自己的懈怠會耽誤了孩子的成長！借用情景劇中的一句話來表達我的心聲：愿我們的堅守能鑄就孩子們的芳華！