職業院校舞蹈教學中的創新教育策略探索

（菏澤職業學院，山東 菏澤 274000）

目前職業院校舞蹈教學的發展現狀不夠樂觀，教師亟待探索創新的舞蹈教育策略，對現下的舞蹈教學進行有效的優化，從而讓舞蹈教學煥發出與以往不同的生機活力。為此，職業院校舞蹈教師應審視自身教學中存在的主要問題，進而“對癥下藥”地采取創新的教學對策，打造一個符合新時期教學要求的創新課堂。

一、職業院校舞蹈教學的主要問題

在新課改實施以來，職業院校的舞蹈教學突顯了一些問題，其中比較明顯的教學問題體現為以下幾大方面。

首先，教師在開展舞蹈教學時，知識與技能教學的比重比較大，讓舞蹈教學氛圍具有一定的枯燥乏味性。加上教師在舞蹈欣賞教學方面的關注力度不大，不利于發揮舞蹈教育對學生的藝術熏陶作用，導致學生在舞蹈教學中，其精神需求沒有得到全面的滿足。

其次，教師所開展的舞蹈教學內容不夠豐富，不利于拓展學生的舞蹈學習面，導致學生的學習視野比較狹窄，學習熱情也不大。針對這方面的問題，舞蹈教師應立足學生的長遠發展需要，從學生的實際學習能力或者學習興趣入手，適當地豐富舞蹈教學內容，讓學生在舞蹈教學中獲得更廣泛的發展[1]。

最后，有的職業院校舞蹈教師在開展舞蹈教學時，所采取的舞蹈教學方式存在兩個方面的問題。一是教學方式不夠新穎，影響了創新課堂的建構效果；二是教學方式不夠多元化，限制了舞蹈教學的可持續發展活力。

針對職業院校舞蹈教學中存在的各種問題，教師應增強自己的創新意識，提高自己的創新教學能力，對舞蹈教學進行創新改革。

二、職業院校舞蹈教學的創新教育策略

1.加強舞蹈課程的鑒賞教學

在素質教育的背景下，職業院校舞蹈教師應加強舞蹈教學的鑒賞教育，讓學生對舞蹈作品進行有效的鑒賞，提升其舞蹈鑒賞能力，進而培養學生良好的審美品格，旨在培養高素質的舞蹈藝術人才[2]。在具體的舞蹈鑒賞教學中，教師可有選擇地引入典型的舞蹈作品，讓學生對該舞蹈作品的創作背景進行分析，并了解舞蹈作品的人文內涵、風格特點。同時，教師也可鼓勵學生對舞蹈的背景音樂、舞臺的燈光、布景、服裝等元素進行細致的分析，旨在全面提高學生的舞蹈鑒賞水平。此外，教師應注重引導學生領悟舞蹈作品的情感內涵、精神內涵，為提高學生的舞蹈表現力奠定良好的基礎。

教師也可組織學生開展課堂討論活動，將理論知識與舞蹈作品鑒賞技巧相結合，對典型的舞蹈作品進行針對性的分析，讓學生學會對舞蹈作品進行直觀的感受與理解，學會將理論知識貫穿在舞蹈作品的鑒賞與分析過程之中，有利于提高學生的舞蹈理論知識運用能力、舞蹈鑒賞能力。比如教師可讓學生對舞蹈作品的主題、表現形式以及舞蹈動作編排特點等方面進行討論，運用自己學過的理論知識對舞蹈作品進行分析，可助學生更好地理解舞蹈知識、掌握舞蹈技能，同時還可提升學生在舞蹈學習中的審美素養。

2.加強舞蹈教學的融合教育

教師要開展舞蹈教學的創新教育，則可在融合教育理念下對舞蹈教學內容、教學形式進行合理的優化。首先，在舞蹈教學內容方面，教師可將不同的舞蹈教學資源整合起來，適當地融入舞蹈教學之中，旨在豐富舞蹈教學內容，改善職業院校舞蹈教學內容單一的問題。比如教師在開展現代舞的教學中，可讓學生適當地接觸古典舞、芭蕾舞等舞種，讓學生的舞蹈學習面更加廣，可培養學生廣泛的舞蹈學習興趣。教師也可根據舞蹈教學的具體內容，適當地融入民族民間舞蹈、流行的有氧舞蹈等內容，讓學生了解更多的舞蹈內容，開闊學生的舞蹈學習視野，同時也可在某種程度上激發學生的創造力與想象力，為提高學生的創造性舞蹈表現能力提供了良好的條件。

其次，在舞蹈教學形式上，教師可將舞蹈教學與音樂元素相融合，讓鮮明的音樂節奏吸引學生的注意力，使其對舞蹈的動作節奏進行有效的理解。同時，學生在聆聽音樂時，還可直觀地感受舞蹈的風格特點。如在“彩云之南”的舞蹈教學中，教師就可以播放傣族舞蹈音樂，讓學生在聆聽音樂時，感受其優美、恬靜的音樂風格，進而體會舞蹈動作的風格特色，可提高學生對舞蹈作品的解讀能力。

3.引入多元的舞蹈教學方法

在新形勢下的職業院校舞蹈教學中，教師應樹立起多元教學觀，引入多元的教學方法，對舞蹈教學方法體系進行創新改革[3]。多元的教學方法可幫助教師克服多種教學問題，讓學生在不同的教學方法引領下，獲得不同程度的發展。比如教師可引入信息化教學方法，利用直觀的信息化教學手段，幫助學生深刻理解高難度的舞蹈動作。比如教師在教導勾繃腳的舞蹈動作時，可通過信息化設備直觀地呈現雙繃腳、雙勾腳、繃腳內旋、屈膝勾腳外旋、交替勾繃腳等等舞蹈技術動作的動態畫面，讓學生在直觀畫面的較強沖擊力下，更好地掌握舞蹈知識要點。

教師也可引入情境教學方法，讓學生在教學情境下獲得良好的學習體驗。比如在“心連心”的舞蹈教學中，教師可創設生動的情境：“我們經常用雙手高舉比畫出一顆心，來表達自己的感情，那么如果要你表達出心連心的姿態，你能做出哪些姿態？”當學生走進情境，慢慢會發現人體美在舞蹈中的重要作用。在良好的情境體驗下，學生還可有效掌握本節舞蹈課的知識點，有利于提高舞蹈教學的實效性。不同的教學方法可讓學生獲得不同的學習感受，教師應結合實際的舞蹈教學需要，引進合適的新型教學方法，推進舞蹈課程的創新教育。

結語

總之，職業院校舞蹈教學中存在著許多不足之處，需要教師立足創新精神，引進科學、創新的教育策略，對舞蹈教學進行改進，讓舞蹈教學重新綻放光彩，為學生成長為高素質的舞蹈人才提供良好的學習環境。