新時代高校輔導員網絡思想政治教育工作的提升途徑

（贛南衛生健康職業學院，江西 贛州 341000）

引言

1.思想政治工作的重要性

青年人是祖國的未來、民族的希望，而高等學校是培養社會主義合格建設者和可靠接班人的重要場所，肩負著人才培養的重要使命。大學生處在人生的重要十字路口，培養學生樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀，對于之后人生道路的選擇具有非常重要的意義，也能夠為國家和社會輸入更多理想遠大、德才兼備的高素質人才。

2.主動占領網絡思想政治教育新陣地的重要性

隨著網絡時代的到來，多元化思潮和價值觀活躍其中，高校學生還處在價值觀塑形階段，思想、行為和價值觀形成易受網絡媒體的影響，因此，高校思想政治工作也不斷拓寬渠道和空間，從線下發展到線上。網絡思想政治教育在思想政治工作中的影響也在不斷增強。2004年，《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（16號文件）指出，“主動占領網絡思想政治教育新陣地，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段”。高校全面加強校園網建設，通過建設融思想性、生動性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網站和網頁，積極開展生動活潑的網絡思想政治教育活動，形成線上線下思想政治教育合力，共同助力培養社會主義合格建設者和可靠接班人。

3.輔導員在開展網絡思想政治教育工作中的作用

教師之所以重要，就在于教師的工作是關乎塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。2017年10月1日起施行的《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》里提出，“輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量”，輔導員肩負著重要的思想政治教育責任和使命，其中網絡思想政治教育則要求輔導員要運用新媒體新技術，推動思想政治工作傳統優勢與信息技術的高度融合，構建網絡思想政治教育重要陣地。首先，輔導員在學生大學生涯中扮演著重要的亦師亦友角色，接觸大學生的機會比較多，有更多的時間和契機潤物細無聲地開展大學生思想政治教育工作。其次，輔導員相較于其他專業課教師，群體年齡較年輕化，可以更好地拉近與學生的距離，增進感情，促進交流。

一、網絡時代下，輔導員網絡思想政治教育工作的機遇

1.與學生溝通方式的多元化

傳統的思想政治教育效果不夠理想，缺乏靈活性、趣味性、多元化。然而，隨著網絡時代的到來，師生交流的方式也千變萬化，突破了時間、地點和距離的限制，特別是新興的 QQ、微信和微博等交友軟件的出現，更是便捷了人們的交流、溝通方式，一條說說、一個朋友圈，遠在千里，也可以通過網絡收集學生的信息、動態，了解學生的思想動態。根據 2020年4月28日，中國互聯網信息中心（CNNIC）發布第 45次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至 2020年3月，我國網民規模達到 9.04億，互聯網普及率達 64.5%。網絡的大眾化和普及性，便利了高校輔導員與學生的溝通交流方式，也方便了輔導員利用網絡的契機，做好大學生的思想政治教育工作。

2.提高了輔導員的工作效率

思想政治工作歸根究底是做人的工作，這是一項復雜和漫長的過程。高校輔導員工作比較煩瑣，事務性的工作也占據比較多的時間，隨著網絡時代的發展，給輔導員工作帶來許多便利，大大提高了輔導員的工作效率。比如開主題班會，設計靚麗的網站，開發微信公眾號等，通過在電腦端展示活潑生動的動態影視資料、趣味橫生的 PPT、煽人淚下的微信軟文等，既豐富了教學資源，又能比較好地抓住學生的注意力，提高學生參與的主動性和積極性。減少了輔導員的工作壓力，同時又給輔導員進行網絡思想政治教育工作提供了新的平臺和契機。

3.拓寬了思想政治教育途徑

互聯網已經成為人們生活的必需品，當代大學生思維活躍，高校輔導員應充分挖掘網絡育人契機，利用微信公眾號、微博、網站設計等網絡平臺，打造大學生喜聞樂見的網絡素材，尋找思想政治教育契機，傳播正能量和時代主旋律，提升育人效果，以網育人，不斷提升思想政治教育工作深度和廣度。

二、網絡時代下，輔導員網絡思想政治教育工作的挑戰

1.多元化價值觀的沖擊

在網絡時代到來之前，人們的交流，尤其是對外交流機會較少，價值觀的形成不易受外界的影響。網絡暴力、影視作品體現的拜金主義和奢靡主義等外泛，無不沖擊著當代青年學生的價值觀。這也給高校輔導員進行網絡思想政治教育工作帶來極大的挑戰。現在 95后、00后大學生思維活躍，個性化意識和獨立性增強，網上資訊密布，質量良莠不齊，深深影響著原本自制力不夠的大學生，影響他們的金錢觀、消費觀、價值觀等。

3.教育、管理方式滯后

隨著時代的發展，高校教育環境和教育內容也在不斷改變，大學生思想動態也多變。受傳統教育方式和管理方式的影響，高校輔導員還停留在過去的育人模式中，部分輔導員沿襲舊的“說教式”“填鴨式”開展高校思想政治教育工作，當代大學生普遍自主性和獨立性增強，自我意識比較強烈，由此產生師生矛盾和互相不理解的情況，嚴重影響高校思想政治教育工作的效果。為了適應“以人為本”的素質發展教育和網絡時代發展規律，高校輔導員應該更加深入挖掘網絡思想政治教育工作方式方法，掌握學生思想動態，遵循思想政治教育工作規律，轉變教育管理方式，與時俱進。

4.輔導員理論素養不足

時代不斷發展，對高校輔導員的已有儲備知識體系和知識結構提出更高的要求，理論素養不足的缺陷頻頻暴露，陷入了“本領恐慌”的境地。高校輔導員來自不同的學科，多沒有經過系統教育學、心理學和管理學的學習，無法適應當代思維活躍、個性獨特、自我意識強的大學生的思想政治教育工作的需求。部分輔導員專業信息素養不足，尤其是在思想政治教育這塊，對大學生思想政治教育領域中的一些問題半知半解，沒有深入了解，無法科學化、系統化解決大學生面臨的困難和訴求，難以達到理想的思想政治教育效果。絕大部分高校輔導員的理論學習仍然停留在事務型、經驗型、純理論型層面，缺少對思想政治教育工作的深層次思考和專業思想的沉淀。

三、新時代高校輔導員網絡思想政治教育工作的提升途徑

1.堅定政治立場，堅定身正為范

面對網絡時代帶來的思想政治教育工作的困境和挑戰，作為大學生思想政治工作中的“領頭羊”——高校輔導員，一方面，更應該堅定政治立場，在工作中注意加強網絡監管，尤其是在言論和意識形態方面的嚴抓，及早發現苗頭，及早扼殺，利用網絡平臺和契機，通過網站、微信公眾號等媒介，做好學生網絡思想政治教育工作。另一方面，做好榜樣示范作用，在生活上做好行為示范，自覺做好黨員和為人師表的帶頭模范作用。

2.創新工作機制，改善工作方式

高校輔導員應更加深入地挖掘網絡教育教學資源，創新工作機制，加強網絡與傳統教育方式的媒體融合。利用微博、微信公眾號、抖音直播等方式，開展主題理論宣講、直播、知識競賽等活動。例如，“停課不停學”階段，高校輔導員利用騰訊會議和直播等方式，及時與學生溝通交流相關訊息，關心學生居家學習、生活情況，掌握學生的思想動態，挖掘相關的思政元素，如愛國主義、文化自信、民族意識、法治精神、道路自信、社會主義核心價值觀元素等。

3.增強理論素養，提升綜合能力

要做好高校思想政治工作，必須堅持因事而化、因時而進、因勢而新。輔導員作為高校思想政治教育工作的主打力量，應不斷加強理論素養提升，提高綜合實踐能力。首先，加強思想政治教育相關書籍和學科的學習，如教育學、管理學、心理學、新媒體學等，加強專業化建設；其次，提升網絡素養，樹立網絡教育意識，以網絡反哺思想政治教育工作；最后，定期參加輔導員培訓，技能培訓。利用培訓契機，加強與優秀輔導員進行工作交流經驗，參加輔導員技能比賽，以賽促學，以賽促練，以賽促教，提升高校輔導員綜合能力。