基于微視頻的高中數學教學情境創設及應用研究

陳和鋒

（重慶市巫山大昌中學校 重慶巫山 404707）

微視頻是基于信息技術基礎上發展來的，屬于一種新的教學模式，是對傳統教學方式的創新，在教學中進行運用，可以提升教學的效率和效果。微視頻的運用具有積極影響，可以提升課堂教學的趣味性，為教師的重難點講解提供便利，教師基于微視頻共享，能夠提升學生的學習效率。所以，教師就要充分認識到微視頻的優勢，結合教學內容，合理的進行應用，創設多種教學情境，幫助學生更好的學習和理解知識。

一、課前利用微視頻，提升預習效果

課前預習是教學中的重要組成部分，學生課前預習的效果會直接影響到他們的課堂學習效率，新課改也要求課堂教學重點要遷移，這也讓學生的預習得到了廣泛的關注。然而因為各方面因素，使得學生的預習效果普遍不是很理想，要想解決這一問題，教師就可以運用微視頻幫助學生預習。教師可把新課劃分成一些知識點，分別錄制微視頻，之后傳到網絡平臺，學生通過下載就可以觀看和預習，培養他們的自學能力[1]。比如，在學習等差數列定義之前，教師就可以結合教學重點和難點，把知識劃分成幾部分，包括：情境引入定義；怎樣判斷一個數列是等差數列；首項和公差計算公式等，分別制作微視頻講解知識點，為學生的預習提供指導，提升他們的預習效率和質量，這樣學生在課堂教學中就能夠跟上教師的步伐，有目的性的聽講。

二、創設生活性微視頻情境

教師可以創設生活性的教學情境，拉近學生和數學學習之間的距離，提升學生的學習環境，讓他們更好的理解和掌握知識。比如，在學習“函數與方程”中的“運用二分法求方程近似解”時，教師在導入環節就可以創設情境，引入某商場“競猜智能手機價格”的視頻情境，讓他們觀看，并提示他們思考“采取什么方法能夠在限定的次數內猜出價格，且最接近真實的價格？”，學生在組內討論中，提前預習過的學生就會想到要用區間一分為二的方法。這時教師就可以引入新課內容，運用二分法求方程近似解，讓學生在組內思考“在2000-4000元范圍內猜測價值和在特定區間內求函數的零點有沒有相似的地方？試著解方程lnx+2x-6=0在區間(0，3)中的近似解”。通過生活性情境導入，能夠提升他們的求知欲望和學習興趣，學生會積極的參與到學習中，提升教學的效果。

三、創設直觀性微視頻情境

教師在設計微視頻教學情境時要做到直觀性，要依據數學定義、概念、推論和公理等知識點的教學要求，創設出直觀的微視頻情境，讓學生積極的參與到數學學習中，對課堂信息進行捕捉、理解以及處理，幫助他們構建知識[2]。例如，在教學情境設計的過程中，教師就要發揮出自己的教學智慧，把各種有關要素進行整合，設計出微視頻，給學生營造直觀貼切的信息場景，在展示的過程中帶領學生深入學習知識，比如，在學習“充要條件”時，為了幫助學生更好的理解概念，就可以先給學生展示自己創設的微視頻情境“電路圖問題”的動畫視頻，其中有“以開關A 的閉合作為條件A，以燈泡B亮作為結論B”，通過動畫形象進行分解，給學生直觀的展示，降低學生的理解難度，有效的展示不同的情形，比如，充分必要條件、充分不必要條件、必要不充分條件等，讓學生可以鞏固物理知識，通過視頻情境掌握“充要條件”的概念，提升學生的學習體驗，激活他們的認知，促進學生思維能力的提升。

四、創設問題性微視頻教學情境

教師在教學中運用微視頻，可以創設問題性情境，這也是教學中常用的一種教學方式。比如，在“等比數列求和公式”的教學中，教師就可以用動畫的方式模擬視頻素材，視頻中“小李問小馬借錢，小馬同意在一個月內每天借給小李100元，并要求小李在三十天中每天給他利息，第一天的利息是1元，第二天的利息是2元，第三天的利息是4元，每一天的利息都是之前一天的兩倍，你們認為小李會同意這個交易嗎？他會賠錢還是賺錢？”，這樣的情境創設，可以調動學生的求知欲，很多學生還動筆計算。通過問題情境的創設，可以啟發以及引導學生掌握簡單的問題，比如，前n項和公式、通項公式等，給學生滲透數學思想，比如，等價轉化、分類討論等，讓他們感受到數學的奧妙，提升學生的學習動力，加強他們的問題分析以及解決能力。

五、課后利用微視頻，鞏固知識

課堂教學時間有限，教師無法具體講解所有的知識點，學生的消化吸收也不徹底。為了提升學生的課后鞏固和復習效果，教師就可以應用微視頻，將教學重點以及難點、典型例題制作成微視頻，讓學生結合自己的學習情況，有針對性的選擇薄弱的地方進行彌補，提升學生的自學能力，提升復習效率和質量。

六、結束語

綜上所述，可以看到，微視頻在高中數學教學中的運用具有積極促進作用，可以提升學生的學習興趣和效率，讓課堂教學順利的開展，提升教學的質量。教師在教學實踐中，應正確的運用微視頻資源創設教學情境，吸引學生的注意力，調動他們的求知欲望，提升學生的學習效率和效果。教師要結合學生的情況制作微視頻，探究有效的教學情境，激發學生的學習潛力，促進他們自學能力的提升。