輔導員視角下對大學生理想信念教育的實效性思考

黃 煜

（南通職業(yè)大學 江蘇南通 226007）

無論是從國家發(fā)展還是國際局勢來看，培育新時代接班人都是繼續(xù)推動中國特色社會主義事業(yè)快速穩(wěn)健發(fā)展和維護國家國際地位和利益的重要保障。當代大學生作為高素質(zhì)的精英力量，是祖國的希望，民族的未來。要將大學生培養(yǎng)成為新時代可靠的接班人，就必須加強理想信念教育。

一、新時代理想信念教育的意義

理想信念教育作為高校思想政治教育工作的核心內(nèi)容，其實質(zhì)就是有效地引導大學生進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，激發(fā)和強化當代大學生的社會責任感和歷史使命感，更加堅定中國特色社會主義信念。大學階段是人生的重要階段，是其世界觀、人生觀和價值觀的塑造與完善階段。對大學生進行理想信念教育直接關系到其美好健康人格的形成、政治立場堅定明辨是非能力的形成。因此，對大學生進行理想信念教育具有重要的導向作用和深遠的現(xiàn)實意義[1]。

二、輔導員視角下當前理想信念教育存在的主要問題

（一）理想信念教育形式單一，內(nèi)容枯燥

一方面，當前的大學生理想信念教育過程仍以理論灌輸為主，忽視了價值觀的引領，枯燥乏味的課堂學習嚴重削弱了學生對于思想政治課的學習意愿。另一方面，理想信念教育課程內(nèi)容枯燥，片面重視課本理論知識的傳授，導致教學內(nèi)容與學生的實際需要相脫節(jié)，教學內(nèi)容缺乏感染力，不能有效激發(fā)大學生的聽課興趣和參與熱情。因此出現(xiàn)了學生將通過考試作為思想政治課的學習目的，無法達到增強他們對社會主義共同理想和價值理念的認同感，達不到理想的教育效果。

（二）網(wǎng)絡環(huán)境下給大學生理想信念教育帶來的沖擊與挑戰(zhàn)

高校大學生獲取信息的渠道和途徑多樣化，課堂已經(jīng)不再是大學生獲取信息的主要來源。對于成長于互聯(lián)網(wǎng)信息爆炸的大環(huán)境的當代大學生，網(wǎng)絡平臺已經(jīng)逐漸成為他們學習、社交、娛樂的重要場所。大學生的認知尚未健全，對網(wǎng)絡中傳播的部分信息容易產(chǎn)生困惑，難以明辨是非，很有可能造成價值觀扭曲、理想信念淡薄。如果不及時正確加以引導，最終會導致大學生在樹立科學正確的理想信念上迷失方向。

三、解決途徑

（一）積極關注網(wǎng)絡媒體傳播信息動態(tài)，培養(yǎng)學生對信息的辨別能力

利用校園網(wǎng)絡，對大學生進行教育引導，注重培養(yǎng)學生安全上網(wǎng)的責任感和判斷力。在遇到網(wǎng)絡輿情和庸俗、低俗、惡俗等“泛娛樂化”的網(wǎng)絡環(huán)境時能夠做到不跟風、不盲從，要具備獨立思考和明辨是非的能力。具備了這樣的能力，大學生才能在海量信息中去粗取精、去偽存真。對學生進行引導的時候，要善于從學生的角色出發(fā)，抓住學生的心理特征，做到有的放矢，事半功倍；創(chuàng)造機會促進學生自主思考，使他們在比較、判斷和選擇中逐漸成熟，并形成和堅定自己的理想信念。

（二）拓展教育平臺，搭建線上線下聯(lián)動教育模式

當代大學生是同互聯(lián)網(wǎng)共同成長的一代人，因此，大學生理想信念教育必須借助各種新型媒體，構建網(wǎng)絡教育陣地。如通過開通學院微信公眾號，推送優(yōu)質(zhì)學習資源；開通微博賬號，與學生進行良好互動；在抖音上傳優(yōu)秀小視頻作品等形式，廣泛利用深受大學生群體喜愛和廣泛使用的網(wǎng)絡平臺進行宣傳教育，有效提升學生在課余的碎片時間和時間較長的假期期間的教育效果。

輔導員要順應新形勢積極拓展線下的教育平臺，探索如“宿舍微黨課”的教育形式，通過學生黨員領學，讓學生黨員變被動為主動。在制作黨課課件的過程中學生黨員和入黨積極分子都可以參與其中，有效提高了黨課入腦入心的實效性；在思想政治課程的教學過程中要積極推動案例式教學法，引導學生在對案例的分析思考中自覺提升對中國特色社會主義的認識和理解，增強認同感，有效地樹立起符合時代要求的理想信念。在選擇案例時，要注意本著時代化、大眾化的原則，選擇貼近學生生活，能夠讓學生感同身受的典型案例，如女排精神、抗擊新冠疫情等蘊含著艱苦奮斗、敢為人先、勇于創(chuàng)新、團結協(xié)作的時代精神的生動案例，最大程度地滿足大學生的實際需要。

（三）精選優(yōu)質(zhì)教育資源，適時更新充實教學內(nèi)容

教學內(nèi)容要與時俱進、因勢而新，隨著國家發(fā)展做出相應調(diào)整，找準大學生理想信念教育的定位和切入點。新時代下，輔導員在開展思想政治教育工作中要堅持以中國特色社會主義思想為指導，以培養(yǎng)新時代接班人為己任，促進大學生成長成才，讓大學生感受到時代賦予他們的重任。教學內(nèi)容要結合大學生實際發(fā)展需要，將最新的內(nèi)容不斷延伸拓展到思想政治教育的內(nèi)容中去，讓大學生學習最新的理論知識，將理想信念內(nèi)化為指導大學生日常學習生活的行動指南[2]。

豐富教學內(nèi)容，還需要從中國歷史，特別是共產(chǎn)黨的黨史中汲取能量。紅色文化作為理想信念教育的寶貴資源和鮮活素材，在強化大學生政治認同、堅定黨的信念、厚植家國情懷等方面具有重要作用。讓紅色文化走進課堂，讓紅色精神得以傳承，可以有效地激勵大學生為了國家和民族的命運頑強拼搏、砥礪前行。

（四）強化實踐鍛煉，在實踐中促進理想信念教育

作為一名專職的輔導員老師，我在日常工作中深刻感受到理想信念教育與其他課程的教育教學存在著很大的區(qū)別，潛移默化的影響和教育產(chǎn)生的效果不可忽視。大學生要真正成長為新時代接班人不能僅僅停留在理論學習層面，而是要在理論引領的基礎上，以課外活動和社會實踐為載體來指導大學生的學習和生活，在實踐中增強責任擔當。輔導員老師要積極利用社會資源，通過開展三下鄉(xiāng)、志愿者活動、企業(yè)實訓實習等引導大學生走出校園，積極參加多樣化的公益活動和社會實踐，讓大學生切身感受到社會的殷切需要和國家發(fā)展取得的巨大成就，提高大學生理想信念教育的實效性。