高中政治生活化課堂構建的教學研究

王志強

（福建省仙游縣第一中學 福建仙游 351200）

政治是高中階段非常重要的學科之一，同時政治學科具有非常明顯的生活化特征，在日常生活過程中，可以實現學生們政治行為規范的有效培養。學生們在政治學習過程中，可以逐漸學會如何辨別丑惡、知道什么是真假。在學習過程中，不可避免的發現很多重大的考試，政治學科在其中具有不可替代的作用。因此，在日常教學過程中，必須要意識到高中政治生活化課堂在構建和具體開展過程中的重要性和有效性。這樣不僅可以提高學生們的學習興趣，而且還可以保證學生們的參與積極性和主動性。在政治課堂學習過程中，可以學習到各種知識，將這些知識合理的應用到日常生活中，具有實質性意義。

一、打破傳統教學模式的局限性有利于提高學生們的學習興趣

在高中政治課程教學過程中，可以學習知識的方式有很多，但是對于高中生而言，由于高中生的學習壓力普遍比較大，所以盡可能選擇利用學生們比較容易接受的方式，這樣不僅可以提高學生們的學習積極性和主動性，而且還可以推動生活化教學模式的合理構建和落實。政治課程本身屬于文史類，在日常學習時，需要學生們掌握和了解的文字、需要背誦的內容等相對比較多，整個學習過程相對比較枯燥，久而久之，學生們的學習興趣越來越低。因此，日常教學過程中，教師要對傳統教學模式進行創新和優化，利用一些新型的教學模式，這樣有利于提高學生們的學習興趣。

比如，在“神奇的貨幣”這一節教學過程中，教師要切忌不可以直接按照課本教學內容進行教學，這樣很難調動學生們的學習興趣。因此，在教學時，教師要將學生們的學習興趣調動起來，貨幣是日常生活中非常常見的物品。在課程內容具體講解之前，教師何以目前向學生們提出問題，讓學生們提出在生活中，貨幣在哪些方面的應用作為常見、應用最多的地方又是哪些、如何對貨幣的真假進行辨別等。教師在提出問題之后，學生們可以進行思考，緊接著教師可以向學生們介紹有關貨幣的理論知識，在對貨幣的種類進行講解時，可以先引導學生將自己知道的貨幣種類表達出來。學生們在表達時，教師可以直接利用多媒體將學生說出貨幣對應的形態進行展示，這樣有利于加深學生們的印象[1]。除此之外，教師在日常教學過程中，還可以講解如何對貨幣的真假進行辨別。在課堂教學過程中，教師可以提前準備好一張真的10元人民幣和一張假的，讓學生們依次上臺進行觀察，對貨幣的真假進行判斷，如果學生們辨別正確，要說出自己辨別的方法。由此可以看出，在日常教學過程中，教師可以將日常生活中比較常見的事物作為案例，通過現實生活中常識的還原，不僅可以促使學生們加深對日常生活的思考，而且還可以引導學生們將這些知識應用到生活中，提高政治教學水平。

二、引入生活案例

教育體系的改革和創新發展，促使生活化教堂模式在實踐中得到了合理的構建和落實，受到了廣大師生的重點關注和重視。政治教學活動在具體開展過程中，可以直接將知識以一種生活化的方式呈現出來。也就是在教學時，可以直接利用生活當中的知識內容，將課本知識進行還原處理，這樣做的根本目的是為了促使學生們可以更好的對知識進行掌握和了解。在日常教學過程中，可以對部分政治事件進行利用，將這些事件作為案例進行分析，這樣有利于學生們通過生活發現政治知識，加深學生們對生活的思考和認識。比如，在“我國公民的政治參與”這一節知識點的教學過程中，教師可以提前給學生們布置任務，讓學生們對自己身邊的政治活動進行觀察和分析，比如社區鄉鎮的選取方式具體是什么類型、想要參加選舉時最基本的條件是什么等。學生們帶著這些問題進行深入的觀察和分析，對自己了解到的知識內容進行記錄和匯總。在開始教學之前，教師可以隨機抽取幾名學生，對學生們了解的政治活動進行分析，對政治活動的具體表現形式等進行深入的分析和研究[2]。學生們在分享后，教師可以系統性的對相關知識進行講解和分析，比如我國當前現存的幾種選舉方式等。通過這種方式在教學過程中的合理利用，不僅可以讓學生們對日常生活中的政治活動有更加深刻的認識和了解，而且還可以引導學生們將自己生活中的一些案例融入到日常學習中，讓學生們通過教學實踐活動的有序開展，可以真正意識到政治教學的很多知識點都是來自于生活。教師在教學之前，要讓學生們對自己身邊的事物進行仔細的觀察和分析，在某種程度上形成對于部分知識更加深入的了解和認識。在課堂教學過程中可以實現不斷深化，這樣不僅有利于學生們的日常學習、掌握和深入了解，而且還可以為學生們創造具有生活化特征的課堂，保證高中生的政治學習水平可以得到有效提升。

三、結束語

高中政治生活化課堂的構建和具體實施，其主要目的就是為了實現政治教育教學活動的有序開展，打破傳統教學模式的局限性和單一性，提高學生們的課堂參與積極性和主動性。在日常教學時，教師要將生活中比較常見的例子、政治活動等案例作為教學的依據，這樣不僅可以加深學生們對生活化教學模式的認可，而且在參與教學活動時，可以逐漸養成其良好的生活化思維。在保證可以為高中生營造良好學習氛圍的同時，可以培養學生們善于觀察生活的意識和能力，實現政治知識在日常生活中的有效落實。