小學體育教學中現代教育技術的運用

孟祥意

(深圳市龍崗區依山郡小學 廣東深圳 518100)

小學體育教育屬于九年義務教育和素質教育基本課程之一。良好的體育教育，不僅可以讓學生強身健體、增強體魄，還可以緩解日常學習中的緊張情緒。現代教育技術，主要是指教職工作者借助一些現代化的技術，如投影儀、放映機等先進儀器和設備輔助教學工作的進行。常規的體育教育最大的特點就是戶外活動較多，難以將各種先進的設備設施運用到戶外課堂中，嚴重影響了新課程改革的進度。想要在體育教學中融入現代教育技術，雖然困難重重，但通過教職工作者的智慧和努力，這些困難一定會被克服的[1]。

一、利用現代教育技術激發小學生的興趣

興趣，是決定一個人能否成功的基礎。同樣，在小學體育教學中，學生對于體育課程的興趣，很大程度上影響了體育教學的質量和效率。例如，在上籃球課的時候，教師讓學生排隊投球，學生消極應對胡亂投球，這就非常影響教師的計劃安排和課堂教學質量。興趣培養，才能從根本上解決教學質量不高的問題。

那么，應如何利用現代教育技術激發學生的興趣呢？現代教育技術的出現在很大程度上緩解了學生對各個學科的抗拒感，提高了學生的學習積極性。例如，在體育教學中，教師可以和學生課前溝通，然后尋找一些學生感興趣的體育類影音資料，在上課時為學生播放或利用課中休息時間為學生講述。例如，教師課前已經了解到了學生的意愿，他們想要了解喬丹的生平事跡，教師就可以告訴學生：“喬丹很小的時候非常喜愛籃球，他每天要練習5-6小時……”生動的影音視頻或故事，都可以快速激發學生的學習興趣。

二、利用現代教育技術進行動作核心講解

在傳統的體育教學中，教師只會將一些基本動作告訴學生，然后教師做一遍，學生跟著做一遍。對于學生課后是否可以掌握動作要領則顯得關心不夠，“動作到位”即可。之所以在體育教學中存在這類問題，其一是教師的自身水平到位，卻無法精準地用語言描述和講解；其二，教師自身水平一般，無法進行深層次的體育教學工作。例如，教師在教授投籃動作時，只能將動作教給學生，無法將投籃的要領、技巧告訴學生[2]。

隨著新課標的到來和現代教育技術在體育教學中運用的程度不斷加深，體育教職工作者的工作難度也得到一定的緩解。例如，教師可以尋找一些與當堂課程有關的體育教學視頻，包括投籃動作要領的講解，投球時用何力度、籃球碰到籃板哪個位置更容易進球、三步上籃每一步如何操作等，還有熱身運動的認識和指導，不少學生都認為熱身運動是沒有作用的，其實不然，如果熱身運動沒有做好，不僅會造成肌肉拉傷，而且難以緩解運動帶來的肌肉疲勞，還會影響其他課程的學習。通過大量視頻觀看和學習，有助于學生掌握體育課程中的要點、難點，可提高學生對體育教育的熱愛和自信。

三、利用現代教育技術學習專業技術知識

在小學體育教學中，除了各種戶外活動，相應的體育知識也非常豐富。據調查，85%的小學生對體育課程的了解程度十分淺薄，體育課對他們而言更多的是“活動課”“游戲課”。例如，教師在課上組織一次班內小組足球對抗賽，由于學生體育知識和足球知識的匱乏，常常出現抱球、亂踢等現象，給體育教職工作者的工作帶來極大的困難[3]。

雖然現代教育技術和體育教學工作結合過程中，出現了各種困難，但不能說現代教育技術對體育工作沒有任何幫助，只是很多教職工作者一時無法正確、合理地將兩者結合起來而已。例如，教師為了讓學生了解更多的體育運動規則和知識，可以從網上搜集一些卡通視頻，通過卡通人物的動作，讓學生慢慢意識到他們在比賽或體育運動中出現的錯誤和不足，進而增加學生對各種體育知識的了解和對體育的熱愛。

四、利用現代教育技術提高學生的自主性

自主學習同樣是新課改的要求之一。現代教育技術在體育教育中的運用，僅靠教職工作者單方面的努力收效甚微，需要教師和學生的共同努力，這樣才能早日將現代教育技術運用到體育教學中。例如，教師可以給學生布置“搜集和整理1-2個體育項目的比賽規則及評判標準”的課后作業，這樣一方面能提高學生的主動性，另一方面可推動現代技術在體育教學中的運用。

另外，為了更好地提高學生的自主性和積極性，教師可以根據學生對體育項目的愛好，由學生投票舉辦一系列的小型比賽活動，并由學生自己不斷完善比賽規則和方法。

五、結束語

綜上所述，現代教育技術在小學體育教學中的運用并不是特別困難，大部分情況都是因教師自身的知識儲備不足和能力脫節造成的。雖然短時間內無法實現現代教育技術在小學體育教學中的徹底運用，但隨著教育工作者能力和知識儲備的不斷提高，一定可以完成新課改對小學體育教育工作提出的要求和規范。