初中數(shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣的策略

【摘 要】興趣是最好的老師。在新時代的發(fā)展下，學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主人，而不應(yīng)是被動接受者，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍應(yīng)該是積極的、主動的以及富有個性和想象力的，只有這樣才能大大提高教學(xué)的質(zhì)量。特別是對極具抽象性和邏輯性的數(shù)學(xué)科目，很多學(xué)生都很害怕面對。所以，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)的興趣是非常重要的。本文就從如何激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣方面著手，提出一些策略方法，以供教育工作者們參考，希望對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力有一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 策略

在當(dāng)今的中國教育機制中，雖然基本上已經(jīng)完成了從傳統(tǒng)教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，但是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式上，許多老師仍然沒有擺脫應(yīng)試教育模式的束縛，使得教學(xué)方式陳舊老套，學(xué)生聽起來索然無味，必然導(dǎo)致學(xué)生成績提不上去。學(xué)生在課堂上只能跟著授課老師機械的接收知識，應(yīng)用能力偏弱，更不用說充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力了，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生個人能力的發(fā)展和提高。因此，初中數(shù)學(xué)教育工作者必須注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)能力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率。教與學(xué)是老師和學(xué)生在心靈上的交流和溝通，而作為一名初中數(shù)學(xué)教師，怎樣在課堂上吸引學(xué)生的注意力，如何挖掘?qū)W生的興趣和潛能是很重要的。所以接下來我們就詳細(xì)列舉出一些合理有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，希望能為初中數(shù)學(xué)教育工作者們提供一些幫助。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識

在老師和學(xué)生之間教與學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，所以要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和能力，必須要從學(xué)生自身抓起，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高自主學(xué)習(xí)的意識。

提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，首先必須明確學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。教師在課堂上應(yīng)該盡可能地給學(xué)生思考和討論的空間，最大限度的挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵學(xué)生說出自己的想法和觀點，并進行正確的引導(dǎo)和表揚。只有這樣，學(xué)生才會認(rèn)識到自己的重要性，提高學(xué)習(xí)的激情，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，在數(shù)學(xué)知識的海洋中遨游。

課堂上的時間不能全被老師占用，學(xué)生要及時的向老師反饋聽課的情況。不懂的或者覺得老師講錯的可以提出來。對于常常犯錯的學(xué)生老師也予以正確的引導(dǎo)，不能一棍子打死，耐心講解，鼓勵他努力學(xué)習(xí)，使其增強自信心。更不能輕易否定學(xué)生的想法和思維，對新穎的思路應(yīng)予以表揚，對確實表現(xiàn)不佳的學(xué)生不應(yīng)諷刺挖苦傷其自尊心。

二、改善教學(xué)內(nèi)容和方式，激發(fā)學(xué)生興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，充分利用計算機媒體的輔助功能。數(shù)學(xué)知識是抽象的、枯燥的，這使很多學(xué)生學(xué)起來都覺得乏味、難以理解。但隨著計算機科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)學(xué)專業(yè)軟件不斷完善，傳統(tǒng)意義上灌輸式的數(shù)學(xué)教學(xué)方法可以得到很大改善。首先，計算機的輔助教學(xué)可以減少老師板書的時間，大大提高了教學(xué)的效率。再者，一系列的畫圖、動畫軟件可以讓學(xué)生直觀、形象的理解接受知識概念，調(diào)動學(xué)生的好奇心和新鮮感，提高學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。

聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)源于生活，而又高于生活。數(shù)學(xué)知識是從生活中提取出來的經(jīng)驗加以系統(tǒng)化編織的科學(xué)，然后又為現(xiàn)實生活服務(wù)。如此便架起了數(shù)學(xué)與生活之間的橋梁，讓學(xué)生能真正感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。老師在傳授定理、定義的時候，可以多構(gòu)造一些生活情境，便于學(xué)生理解。讓學(xué)生們多接觸生活，注重實際問題在考核中的比例，通過形象具體的例子讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在實際生活中無處不在。

引經(jīng)據(jù)典，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。嚴(yán)格意義上說，初中生還是一群對世界對未來充滿好奇心的孩子。所以，老師們可以適當(dāng)?shù)脑诮虒W(xué)中引進一些利用數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)故事，引發(fā)學(xué)生的好奇心，在講故事或者說人物的過程中將知識傳遞出去，有利于學(xué)生更好的記憶。比如概率問題就可以和中彩票的故事聯(lián)系起來。

實踐出真知，教師應(yīng)該為學(xué)生提供充足的動手實踐活動。比如在探究多邊形重心的位置時，可以讓學(xué)生自制多邊形小板，用自己的方法找出重心。或者在學(xué)習(xí)三角函數(shù)后可以利用影子的方法試著測出大建筑物的高度。這些既鞏固了知識，還增強了實踐能力。

多獎勵和表揚學(xué)生。每個人都是好強的，特別是學(xué)生時代的孩子們，他們需要得到外界的認(rèn)可。所以老師在課堂上多給學(xué)生們表現(xiàn)的機會，讓他們獲得“成功”，提高自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對稍稍落后的學(xué)生也有積極的引導(dǎo)作用。

三、教學(xué)平等，重視師生之間情感的交流

古語上講：一日為師，終身為父。這反映老師對學(xué)生的重要作用，但無疑也拉大了學(xué)生與老師之間的距離。其實學(xué)生與老師之間的關(guān)系亦師亦友是最好的。注重師生之間情感的交流，教師和學(xué)生在平時多接觸，相互了解，轉(zhuǎn)變學(xué)生對數(shù)學(xué)的態(tài)度和恐懼感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生有困難的時候，就像一個友人一樣給予關(guān)心和幫助。另外教師還應(yīng)注重自己的形象、言辭、舉動，這些細(xì)小的東西可能都會給學(xué)生極大的影響。信任的目光、熱情的鼓勵、漂亮的板書、幽默的言語都會拉近學(xué)生與老師之間的距離，加強信任。

四、結(jié)束語

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的摯友和最佳動力。只有它，才能讓學(xué)生的智慧發(fā)出最燦爛的光芒。所以在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。教學(xué)工作者們應(yīng)該結(jié)合實際，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，改變教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，讓其成為學(xué)習(xí)的主人，愉快的徜徉在知識的海洋中。

【參考文獻】

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