高校輔導(dǎo)員在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用

李 賡

（安徽中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)藥信息工程學(xué)院 安徽·合肥 230012）

作為高等學(xué)校教學(xué)和管理中基礎(chǔ)和關(guān)鍵的一環(huán)，班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性不言而喻。因此，對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，這也是他們工作中的重要內(nèi)容。班級(jí)是學(xué)校的基礎(chǔ)，它的學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)學(xué)校的學(xué)風(fēng)將起到基礎(chǔ)性的作用，進(jìn)而影響到一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)人才的水平。良好的學(xué)風(fēng)能夠促使同學(xué)們砥礪前行、互幫互助、互相提高，形成一個(gè)共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。它不僅有助于學(xué)生高質(zhì)量地完成在校期間的學(xué)習(xí)任務(wù)，也將對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生潛移默化的影響。輔導(dǎo)員作為高等學(xué)校中的基層工作者，負(fù)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的雙重職能。所以，輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)負(fù)有著不可推卸的責(zé)任。

1 加強(qiáng)思想政治教育，塑造優(yōu)良的班級(jí)學(xué)風(fēng)

高校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知以及由此形成的態(tài)度有著緊密的聯(lián)系。在信息化時(shí)代的今天，各種功利主義和現(xiàn)實(shí)主義思想甚囂塵上，“學(xué)習(xí)無(wú)用論”“上大學(xué)不如早早打工”充斥著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)。這些說(shuō)法對(duì)大學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都產(chǎn)生了消極的影響。此外，大部分學(xué)生在經(jīng)歷了高中辛苦的學(xué)習(xí)以后，到了大學(xué)這個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境中，就會(huì)有馬放南山、刀槍入庫(kù)的想法。同時(shí)，由于考大學(xué)的目標(biāo)已實(shí)現(xiàn)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中缺少動(dòng)力和目標(biāo)，往往難以像高中時(shí)那樣嚴(yán)于律己。因此，輔導(dǎo)員可以借助對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)思想教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育，以及自身的示范作用，來(lái)改變他們對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。

（1）加強(qiáng)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。輔導(dǎo)員要結(jié)合各種先進(jìn)典型、先進(jìn)事例，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀進(jìn)行積極地引導(dǎo)，增強(qiáng)他們發(fā)展自己、報(bào)效祖國(guó)的使命感和責(zé)任感，讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并以此明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，要讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)在整個(gè)人生發(fā)展中的重要性。在知識(shí)更新?lián)Q代加速的今天，唯有堅(jiān)持“活到老，學(xué)到老”，才能使自己在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，不被時(shí)代的潮流所淘汰。最后，引導(dǎo)學(xué)生合理看待金錢(qián)。由于網(wǎng)絡(luò)媒體的炒作，當(dāng)今社會(huì)“賺快錢(qián)”的新聞比比皆是。同時(shí)，部分大學(xué)生因思想不成熟、認(rèn)識(shí)不清，往往會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，去尋求賺錢(qián)發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)。對(duì)此，輔導(dǎo)員要讓學(xué)生明白“九層之臺(tái)，起于累土”，現(xiàn)階段要做的是踏踏實(shí)實(shí)地完成自己的學(xué)業(yè)。個(gè)人能力才是我們最寶貴的財(cái)富，只有它才真正能為我們永久利用，而這些主要是通過(guò)學(xué)習(xí)所得。

（2）增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)思想教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的認(rèn)同感。相當(dāng)一部分同學(xué)在入學(xué)后對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)還比較陌生，甚至有些同學(xué)的第一志愿并不是現(xiàn)在的專(zhuān)業(yè)，這就降低了他們?nèi)粘W(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)中也缺少推動(dòng)力和目標(biāo)。所以，開(kāi)學(xué)伊始，輔導(dǎo)員就要做好新生的專(zhuān)業(yè)思想教育，可以通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)的方式，向同學(xué)們介紹所在專(zhuān)業(yè)的課程體系、能力要求、前沿成果、就業(yè)前景和考研情況，加深同學(xué)們對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，還要讓同學(xué)們明白專(zhuān)業(yè)選擇的確很重要，而對(duì)待專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度才將決定一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展。此外，輔導(dǎo)員還可以邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)課老師和高年級(jí)同學(xué)作更加深入的介紹，使大家可以以專(zhuān)業(yè)教育為基礎(chǔ)，逐漸明確以專(zhuān)業(yè)為依托的發(fā)展方向。

（3）做好職業(yè)生涯規(guī)劃教育，以就業(yè)促班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。大多數(shù)同學(xué)在完成了從高中升入大學(xué)這個(gè)目標(biāo)以后，往往會(huì)缺少對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，并直接影響到了他們大學(xué)的學(xué)習(xí)。對(duì)此，輔導(dǎo)員首先可以通過(guò)講解職業(yè)生涯規(guī)劃的課程，讓同學(xué)們對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、對(duì)宏觀就業(yè)環(huán)境的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，有一個(gè)大概的了解，實(shí)現(xiàn)對(duì)自己職業(yè)發(fā)展目標(biāo)逐漸清晰的定位。之后，同學(xué)們可以自己廣泛搜集信息，借助課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，制作PPT 向大家展示自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。在自己動(dòng)手、在班級(jí)展示交流的過(guò)程中，大家相互借鑒，會(huì)使他們逐漸對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有著越來(lái)越清楚的規(guī)劃。因此，輔導(dǎo)員通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，能使同學(xué)們的職業(yè)生規(guī)劃更加清晰，幫助他們將學(xué)習(xí)的目標(biāo)具體化，并推動(dòng)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中采取行動(dòng)。

（4）發(fā)揮輔導(dǎo)員的示范作用，促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。作為班級(jí)同學(xué)課堂上的老師，日常生活中的朋友，輔導(dǎo)員自身在各個(gè)方面無(wú)時(shí)無(wú)刻不起著示范的作用。常言道，“身正為師，德高為范”，輔導(dǎo)員良好的言行舉止、知識(shí)水平、學(xué)術(shù)素養(yǎng)及能力都將成為鮮明的范例，展現(xiàn)給學(xué)生，對(duì)他們起著潛移默化的影響。因此，輔導(dǎo)員首先要以身作則，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷吸收新的知識(shí)，在發(fā)展自己的同時(shí)，為同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)好榜樣。比如，在班級(jí)舉辦讀書(shū)交流會(huì)時(shí)，輔導(dǎo)員可以首先分享自己的讀書(shū)方法及心得體會(huì)。因?yàn)樽约菏紫壬眢w力行地去做，還展示了自己知識(shí)水平和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，所以更容易得到同學(xué)們的認(rèn)可，并在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到一個(gè)良好的示范作用。

2 加強(qiáng)日常班級(jí)管理，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)

要想將班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，除了在思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，輔導(dǎo)員還需要通過(guò)日常的管理來(lái)規(guī)范學(xué)生們的行為。由于本身存在的懈怠和對(duì)大學(xué)生活的陌生，大學(xué)生從思想上認(rèn)同到行動(dòng)上落實(shí)，往往還需要一定的指導(dǎo)和管理。輔導(dǎo)員可以以過(guò)來(lái)人的身份，從班級(jí)制度建設(shè)、日常考勤管理、宿舍管理、不同學(xué)生的引導(dǎo)幫扶出發(fā)，幫助班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（1）加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供制度保障。“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，雖然大學(xué)不同于高中，洋溢著更加陽(yáng)光向上的氣息，為同學(xué)們提供了一個(gè)自由成長(zhǎng)的空間，但是健全成熟的規(guī)章制度還是對(duì)同學(xué)們的成長(zhǎng)起著重要的作用。除了校級(jí)的規(guī)章制度外，班級(jí)的規(guī)章制度對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)也顯得尤為重要，這其中就包括班干部的選拔、獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選、入黨推優(yōu)、助學(xué)金的評(píng)選。比如，在班級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選流程中，要堅(jiān)持以“公平、公正、公開(kāi)”的原則為基礎(chǔ)，確保測(cè)評(píng)小組成員具有代表性、測(cè)評(píng)細(xì)則的公平合理性，測(cè)評(píng)成績(jī)的準(zhǔn)確性。同時(shí)，在制定綜合測(cè)評(píng)細(xì)則的過(guò)程中，要突出學(xué)習(xí)成績(jī)的比重，并保證各項(xiàng)加分有依據(jù)，不亂設(shè)加分項(xiàng)，從而讓班級(jí)同學(xué)感到只要自己努力學(xué)習(xí)，就能有取得好成績(jī)和獲得獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)。在其他的評(píng)優(yōu)評(píng)先中，輔導(dǎo)員也要將學(xué)習(xí)成績(jī)作為一項(xiàng)重要的指標(biāo)，可以設(shè)置參評(píng)同學(xué)要達(dá)到的學(xué)習(xí)成績(jī)最低線(xiàn)，也可以在同等條件下優(yōu)先考慮學(xué)習(xí)成績(jī)更突出的同學(xué)。這些措施既會(huì)起到調(diào)動(dòng)了大家的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，努力學(xué)習(xí)的作用，也完善了班級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先的制度建設(shè)，更為大家提供了一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，從而推動(dòng)了班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行日常考勤管理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。從高中到大學(xué)，外部環(huán)境的改變，往往會(huì)使剛進(jìn)入校園的新生產(chǎn)生懈怠。加之“六十分萬(wàn)歲，多一分浪費(fèi)”“沒(méi)有逃過(guò)課的大學(xué)是不完整”等說(shuō)法的影響，大學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，課堂到課率普遍不高，教學(xué)效果也不甚理想。為了防止這些情況，從新生入學(xué)開(kāi)始，輔導(dǎo)員首先選拔認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部做好日常課堂和晚自習(xí)的考勤，同時(shí)也要經(jīng)常隨堂聽(tīng)課，了解班級(jí)同學(xué)的課堂表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。其次，要制定嚴(yán)格的請(qǐng)銷(xiāo)假制度，核實(shí)相關(guān)信息，杜絕學(xué)生因兼職等無(wú)關(guān)緊要的事情請(qǐng)假，做到在校期間以教學(xué)活動(dòng)為主。對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生，輔導(dǎo)員要明辨是非，獎(jiǎng)懲分明，情節(jié)較輕者要給予批評(píng)教育，情節(jié)較嚴(yán)重的可以根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。嚴(yán)格的考勤可以減輕同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)的惰性，幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)起到監(jiān)督的作用。

（3）加強(qiáng)寢室管理，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。大學(xué)期間，寢室是大學(xué)生共同生活、學(xué)習(xí)和交流的地方。每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣必然會(huì)對(duì)同寢室的同學(xué)產(chǎn)生一定的影響。因此，借助管理寢室，創(chuàng)造優(yōu)良的寢室學(xué)習(xí)氛圍，必然會(huì)推動(dòng)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。但是，大部分同學(xué)自制力不強(qiáng)，在寢室的時(shí)間大都用來(lái)睡覺(jué)、刷劇、打游戲。對(duì)此，輔導(dǎo)員應(yīng)該經(jīng)常走訪(fǎng)宿舍，通過(guò)近距離觀察學(xué)生的生活狀態(tài)，了解他們的精神面貌，及時(shí)發(fā)現(xiàn)宿舍中存在的問(wèn)題，并要求整改。為了創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，輔導(dǎo)員可以要求班級(jí)同學(xué)制定寢室公約，嚴(yán)格規(guī)定早晚的作息時(shí)間，確保日常衛(wèi)生值日的落實(shí)，使寢室能夠有一個(gè)良好的內(nèi)部環(huán)境。另外，也可以鼓勵(lì)同學(xué)們集體到自習(xí)室中去學(xué)習(xí)。

（4）因材施教促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。對(duì)待學(xué)習(xí)處于班級(jí)下游的同學(xué)，輔導(dǎo)員要傾注更多的時(shí)間和精力給予關(guān)注，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)困難的原因，通過(guò)引導(dǎo)和傳授學(xué)習(xí)方法，幫助他們調(diào)整狀態(tài)、重拾信心。對(duì)待學(xué)習(xí)中等的同學(xué)，輔導(dǎo)員要鼓勵(lì)他們以班級(jí)優(yōu)秀同學(xué)為榜樣，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，獲得獎(jiǎng)學(xué)金，也為自己的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)待學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，輔導(dǎo)員要鼓勵(lì)他們朝著更高的目標(biāo)努力，同時(shí)發(fā)揮他們的示范作用，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。