高校思想政治教育面臨的時代性課題

周麗娟 李春江

（河北民族師范學院 河北·承德 067000）

0 引言

高校作為為社會輸送高素質人才的重要陣地，肩負著為社會輸送具有社會主義價值觀的青年社會主義建設人才。大學階段的學生正處在人生中的美好年華，如何在這一時期的教育中引領學生的思想，使其更加使其更加符合當前的時代發展，是高校思想政治教育需要不斷研究的課題。新時代對高校思想政治教育提出了新的要求，思想政治教育必須研究當前的時代性課題，才能更好的滿足學生的學習需求，使學生通過教育更好的成長。

1 新時代高校思想政治教育面臨的問題

（1）思想政治教育方法單一化。思想政治課堂教育是當前高校思想政治教育的主要方式，在課堂教學中，將學生集中到一起開展思想政治教育工作，教師能夠在此過程中及時掌握學生的學習狀態和思想狀態，從而制定針對性的教學策略，有效提高思想政治教育的質量和效率。但從當前的實際情況來看，學生對于思想政治課程的興趣不高，主要體現在學生在思想政治課程的出勤率和學習狀態上。究其原因，一方面是由于當前思想政治課程作為公共的選修課程，在學生的學習體系中所占的比重不大，而最主要的原因是教師在教學過程中沒有根據時代形勢的變化而轉變教學模式和方法，在課堂教學中，教師等刻板教學方式扼殺了學生學習的興趣和積極性，大多數學生對于思政課程是應付的態度，只求考試合格。

（2）思想政治課程教育質量堪憂。一方面由于高校思想政治課程的教育教學模式較為傳統，在教育教學模式改革的過程中也沒有找到合適的教學方法，導致思想政治課程教育質量難以提高，當前的社會形勢使得思想政治教育面臨著艱難的環境沖擊，在信息化時代，大學生已經有了足夠的能力從互聯網獲取自己所需要的信息，而教師如果只在思想政治課堂教學中向學生灌輸相應的知識，難以提高學生的學習興趣。因此，在當前時代思想政治課程教育應當轉向對學生的素質教育，注重學生在學習過程中的情感提升，但對學生進行素質教育是一項長期的工程，短時間內難以看到效果，并且，只利用課堂教學的模式難以全方位的提升學生的情感，進而導致思想政治課程教育質量堪憂。

2 研究高校思想政治課程面臨的時代性課題的意義

首先研究高校思想政治課程面臨的時代性課題能夠有效解決當前思想政治課程面臨的困境，通過研究新課題，為當前的思想政治課程發展方向做指導，引領思想政治課程向學生的實際需要貼近，從而有效提高思想政治課程的教育質量，而教師在教學活動中為了更好的提高教學質量，需要不斷轉變傳統的教學觀念和方法，從這一方面來看，研究思想政治課程面臨的時代性課題促進了教師教學模式的轉變。其次，研究思想政治課程面臨的時代性課題，能夠使思想政治課程更符合當下學生的實際學習需求，當前時代背景下，學生的思想意識和身心發展正處在快速變化的時期，這一時期的學生更需要思想政治課程對其進行思想上的引導，因此，研究新課題能夠更好的指導學生的發展。除此之外，研究高校思想政治課程面臨的時代性課題，能夠完善思想政治課程的教育教學體系，為其注入更多的教學內容，進一步拓展思想政治課程的深度和廣度，學生在這樣的思想政治課程教育下，才能在今后承擔起肩負社會主義社會的重任。

3 高校思想政治教育面臨時代性課題的改進策略

3.1 貼近學生的網絡生活

當前時代背景下互聯網和信息技術飛速發展，互聯網應用改變了社會生產生活的方方面面。高校大學生群體作為社會活躍的前沿，在互聯網上能夠充分發表自身的見解與看法，并且，學生也能利用互聯網的各種資源供自己學習，隨著新媒體的出現，各類信息的傳遞速度更快，且交互性更強。青年大學生時刻都在接受互聯網信息，互聯網在帶來便利的同時也隱藏了一些誘惑，學生長期接受碎片化信息的過程中容易失去辨析力，各種碎片化的信息利用新媒體網絡，在不良價值觀的影響下侵蝕大學生的內心，使大學生在網絡生活中逐漸失去自我控制能力。因此，當前高校思想政治教育面臨的時代性課題之一是如何利用思想政治課程滲透互聯網安全教育。大學生的安全防范意識較低，對于自身的人身安全保護和財產保護缺乏相應意識，也有一些學生在網絡上不注重個人信息的保護，這些問題都對大學生的身心健康成長造成不利影響。因此，高校思想政治教育課程要研究如何將網絡教育滲透到大學生的思想政治教育中，使學生通過思想政治課程的學習，樹立正確的網絡觀念，和正確的價值取向，能夠利用互聯網信息方便自身的日常生活，解決生活中的實際問題。

3.2 貼近大學生的就業

大學階段的學生經過4 年教育之后即將走入職業生涯，當前時代背景下就業競爭越發激烈，就業逐漸成為學生的頭等大事，一些學生在走入社會生活之后，在面臨專業不對口，就業環境不理想，薪酬不理想等多種現實問題時，都會引起學生的焦慮。當前的思想政治課程中雖然有關于學生的就業教育內容，但是沒有針對學生的實際情況進行具體化的教育，因此，在開展思想政治課程教育過程中，要滲透就業教育，這也是思想政治課程面臨的時代性課題之一，再利用思想政治課程對學生進行就業教育時，首先可以在教學過程中讓學生了解國家關于經濟發展的政策方針，引導學生充分認識自身的優點，發展自身的專業能力，從而提高自身的就業競爭力。另一方面，在教育教學過程中，要結合學生的專業情況為學生分析就業前景，讓學生對未來的就業情況有整體把握，增強學生面對就業挑戰的信心。除此之外，還要在思想政治課程教育中幫助學生樹立正確的就業觀念，讓學生在社會主義核心價值觀的引導下，正確認識了一份職業，認真對待每一份工作，端正自身的心態，學生才能真正在職業崗位上發揮自身的價值和作用。

3.3 貼近大學生的情感

大學階段正是人生最美好的事情，這一段時期學生的情感開始萌芽，大學生正處在情竇初開的年紀，對情感充滿了好奇與憧憬。但這一時期的學生由于沒有正確的情感觀念，在處理感情事件中缺乏理智和冷靜，從而容易走向極端。因此，在思想政治課程教育中，教師要研究如何在課程中滲透大學生的情感教育，讓學生正確看待這一時期的情感問題，學會如何尊重對方，如何學會相處，鼓勵處在情感雙方的學生相互鼓勵奮斗。教師要引導學生樹立正確的情感觀念，讓學生多進行情感上的交流，避免大學生因涉世不深在情感方面做出沖動的事情。教師在思想政治課程教育時也要與學生及時交流和溝通，了解學生的實際情感狀況，從而對學生進行有針對性的教育，使學生能夠正確對待感情，在教育過程中要結合學生的實際情況和身心發展規律，以引導為主，注重學生的實際體驗，這樣才能讓學生正確處理情感問題，引導學生健康成長。

3.4 貼近學生的心理健康

高校階段的學生面臨著各種壓力，學業、就業都是學生需要面臨的現實問題，當前大多數學生都是“95 后”，學生大多是獨生子女，在家庭生活中受盡寵愛，優渥的家境生活使得他們缺乏抗壓能力。網上時時刻刻有報道學生因各種各樣的事件引發自殺，引起了社會的廣泛關注，因此，在這一時期對學生進行心理健康教育具有重要作用，心理健康也逐漸成為思想政治課程教育需要研究的新課題。在高校思想政治教育課程中教師要引導學生學會正確面對壓力，學會科學地釋放壓力，正確的認識到適當的壓力能夠激發學生自身努力向前發展，在課堂上教師可以帶領學生進行減壓訓練。除此之外，教師在教學過程中要關注學生的生命教育，幫助學生正確認識挫折，為學生樹立自信心。在進行心理健康教育過程中，要充分發揮各方力量，建立預警和疏導機制，避免學生因沖動造成不可挽回的損失和后果。

3.5 貼近學生的政治生活

從黨的十八大召開以來，高校的思想政治教育課程中，教育學生樹立正確的信念理想，幫助學生樹立實現中華民族偉大復興的中國夢教育，逐漸成為思想政治課程研究的新課題。通過思想政治課程的教育要使大學生不斷提高對社會主義核心價值觀的認同感，并且在日常生活中認真踐行社會主義核心價值觀，樹立文化自信和道路自信。在思想政治課程教育中，幫助學生樹立正確的理想信念，首先要充分發揮高校思想政治課程立德樹人的根本任務，其次，要以習近平新時代中國特色社會主義思想指導解決高校思想政治教育發展中的問題和矛盾。在教育教學過程中堅持“以人為本”的理念，通過落實立德樹人，促進大學生思想文化素質的提高。在思想政治教育融入學生的政治生活教育史，要充分發揮思想政治教育的時代責任感和感召力，通過思想政治課程教育增強學生的使命感和責任感。

4 結語

當前社會由于經濟發展和社會進步，需要更多的人才進行社會主義建設，而高校作為為社會輸送高素質人才的主要陣地，必須重視對學生進行思想政治教育。思想政治課程作為對學生進行思想政治教育的重要載體，要與時俱進，不斷研究當前面臨的時代性課題，并且通過科學合理的方式融入課程教學中，使之更加符合學生的實際需求，這樣才能使學生不斷完善自身，更好的利用思想政治課程的內容引導自身健康成長。