新高考背景下農村高中學生綜合素質評價實施的若干建議

劉美超 汪 超

（重慶市云陽江口中學校 重慶云陽 404506）

新高考改革創新發展的形勢下，在對學生進行招收時，將重點放在學生們綜合素質的評價方面。這不僅是實現新高考改革精神的重要表現措施，而且也是實現學生們綜合素質培養的有效措施，對新課程改革、新高考政策的推進和落實具有實質性意義。對于農村高中學生而言，有關于綜合素質評價是否可以真正有效的落實到實處等這些問題的爭論不斷，學者從不同角度出發對其進行研究，得出的最終結論也具有非常明顯的差異性。經過不斷實踐總結和分析，可以提出合理的意見和建議，為農村高中生的綜合素質評價體系落實提供保證。

一、新高考背景下農村高中生綜合素質評價的可行性

雖然國外在高中生綜合素質評價中的經驗相對比較豐富，同時由于起步比較早，所以取得的成效也比較明顯。但是國內外在綜合素質評價體系的構建和落實方面存在非常明顯的差異性，對于國內農村高中而言，可以從中吸取部分經驗，但是不能夠照搬。這樣有利于實現推動我國農村高中學生綜合素質評價在新高考背景下的有效落實，體現出其可行性特征。

傳統學生們的綜合素質評價過程中，大多數情況下都是直接由農村高中學校對學生們進行綜合素質評價，同時根據學生們的素質提出等級評價標準和要求，為高校招生提供符合實際要求的信息數據作為支持。該環節的評價結果在實踐中無論是從其自身的科學性或者是可用性等角度出發，都會受到高校不同程度的質疑。甚至部分招生人員明確表示并不會將其作為招生的參考條件和依據。新高考背景的影響下，綜合素質評價體系在構建和具體應用過程中，必須要遵循“誰使用誰評價”的基本原則，也就是誰將使用評價的最終結果，那么就必須要由誰來對學生們的綜合素質進行評價[1]。這種改革和創新，是新高考背景下提出的全新變革要求，不僅可以滿足當前新時期背景下，對于農村高中學生綜合素質評價結果提出的現實需求，而且還可以緊跟現代教育評價理念的一系列追求，對農村高中學生綜合素質評價的具體落實而言，具有實質性意義。

二、新高考背景下農村高中生綜合素質評價的具體實施建議

（一）綜合素質評價必須要實現長期積累，實現素材資料的合理搜集和利用

①日常觀察和記錄。新高考背景下，要想保證農村高中學生綜合素質評價在實踐中的有效落實，就必須要注重學生們的日常行為表現。這樣有利于在實踐中實現形成性評價與綜合性評價相互之間的有效結合。這樣做的根本目的是為了最大限度保證該評價體系的激激勵、發展功能可以真正有效的落實到實處，體現在各個環節當中，對學生們的綜合評價、全面發展具有非常良好的促進作用。在整個評價過程中，可以促使學生們實現自我認知的不斷完善，實現自我發展。在農村高中學生綜合素質評價實施過程中，必須要注重學生們日常行為，對學生們的日常課堂表現、值日等各種不同類型集體活動的參與程度等進行仔細的觀察和記錄[2]。在觀察后，教師可以根據觀察到的內容進行總結和分析，這樣不僅可以保證農村高中生綜合素質的培養具有針對性和有效性，而且還可以根據公民素養、道德品質等各個方面的評價結果，對學生們提出有針對性的提升措施。

②構建和落實《學生成長記錄袋》。在《學生成長記錄袋》的構建和落實中，可以直接將學生們的綜合素質評價、日常管理等相關內容全部都結合到一起，構建和落實符合實際要求的評價體系，保證學生們綜合素質評價水平的有效提升。在評價中，將一些新型的功能、技術手段等合理的引入其中，這樣做的根本目的是為了實現學生們的穩定可持續發展。這樣不僅可以深入挖掘學生們的潛在能力，而且還可以促使學生們逐漸養成非常良好的自信心，對其未來發展具有非常重要的意義。

（二）加強宣傳力度體現出綜合素質評價工作的廣泛、系統性特征

為了保證農村高中學生綜合素質評價在新高考背景下實現有效落實，必須要對現有的評價標準進行更加精細化的處理，保證綜合素質評價的可行性、可操作性可以得到有效提升。在實踐中，要貫徹落實和深入了解、學習《北京市普通高中學生綜合素質評價方案》中的要求和內容。這對農村高中學生綜合素質評價的實施具有指導性作用和意義，同時還可以保證評價在制定和落實過程中的有效性、針對性，盡可能避免評價過程中出現的盲目性問題等。除此之外，還要在實踐中不斷加大宣傳力度，促使學生、教師等各個主體對綜合素質評價能夠有更加深入的認識和了解。綜合素質評價工作本身就是一個具有系統性特征的平臺，要想實現該平臺合理的構建和落實，家長、學校以及學生自己，這些主體與整個社會發展形勢之間必須要實現有效的融合，相互之間建立良好的配合關系。通過加大宣傳力度，有利于家長對綜合素質評價有更加深入的了解和認識，這對新高考背景下農村高中學綜合素質評價的實施具有非常重要的推動作用。

三、結束語

新高考背景下對農村高中生的綜合素質評價體了更高的要求。在實踐中要不斷總結經驗，吸取其他地區成功的經驗，適當借鑒，對現有的評價體系進行完善和優化，這樣可以最大限度保證農村高中生綜合素質評價水平的有效提升。