依托校園文化，培養“三雅”學生

廖 菊

(重慶市巴南區蓮花小學 重慶 401320)

我校的校園文化主題為蓮花文化。以蓮花喻人，以蓮花精神培養人，是中國文化傳統的精髓。我校選取蓮花高潔、優雅、智慧的品性，作為學生人生發展的重要象征。高潔可以象征學生的人格，優雅可以象征學生的品味，智慧則可以象征學生的能力。蓮花文化，其核心就在于培養高潔、雅致、智慧的學生。為此，我校確定出的辦學目標就是培育“三雅”之人。所謂“三雅”，就是語言文雅、行為儒雅、情趣高雅。語言文雅，就是要讓學生用語文明，不粗俗；話語符合禮節和身份；語音規范，聲音悅耳。行為儒雅，就是讓學生行為文明，不粗野；行為講究禮儀，符合身份；行為大氣、正氣，不過度夸張，也不自卑、慌張；行為符合道德規范。情趣高雅，就是要讓學生至少有一項積極健康的持長愛好。

一、打造蓮花文化，營造蓮花文化

自我校確定打造蓮花校園文化起，就將以蓮的“高潔”為核心，并將辦學特色定位為：雅智教育；其育人目標是培育“三雅”之人，校訓為：心如蓮花，朵朵芬芳；校歌《像蓮花一樣潔白芬芳》。這樣，蓮花校園文化的框架就已基本構成。

（一）精心設計學校標識系統

學校統一用蓮的各種元素作為文化標示，對學校各種宣傳載體進行大膽創新，把蓮文化元素滲透到學校的方方面面。如校徽、校旗、班牌、宣傳欄等均有以蓮花為圖案的標識。

（二）讓學校的各種宣傳陣地“說”蓮文化

學校在教學樓的走廊墻壁上布置蓮文化一百多處。內容主要是學生喜愛的各種詠蓮詩詞歌賦和有關蓮品質的名言警句。其次，在全體師生和家長中開展“我的蓮品質格言”征集活動，并將評選出的優秀格言進行精美制作，布置在教學樓每一層的墻壁上。把蓮文化環境的營造延伸到學校的每一個角落。再次，學校充分利用每天一次的廣播站播音、每周一次的國旗下講話、每月一期的綜合性校報和班級黑板報，廣泛宣傳蓮文化，營造濃厚的蓮文化氛圍。

二、開展蓮文化主題活動讓學生受到感染和熏陶

為了讓蓮花文化滲透到學校工作的方方面面，讓師生將蓮花精神入腦入心，我們開展了系列的蓮花主題活動。

（一）“背蓮詩、寫蓮文、作蓮畫”活動

背蓮詩，要求全校學生背10首以上的優秀詠蓮詩，并作為學生背古詩過級的必過內容；寫蓮文，就是在三至六年級學生中開展以“愛蓮、學蓮、做蓮”為主題的征文比賽，評出一、二、三等獎，優秀征文在《小蓮韻》校報上專版刊登；作蓮畫，在全校學生中開展畫蓮葉、畫蓮花、畫蓮蓬活動，評出一、二、三等獎，優秀作品在校園內展出。

（二）“蓮品質月”活動

把提煉出來的蓮的九種品質分別落實到全年學生在校期間的九個月中培養，年年循環，逐年提高要求。具體安排如下：一月——善良；三月——樸實；四月——正直；五月——豁達；六月——誠信；九月——自立；十月——堅韌；十一月——感恩；十二月——奉獻。“蓮品質月”活動最核心的內容是設計和組織形式多樣的體驗性活動，如：為體驗母親懷孕之小心翼翼的“護蛋行動”；為體驗誠信品質的“誠信考試”活動；為體驗樸實品質的“生日快樂、樸實最美”集體生日會等。

（三）“蓮子爭卡”活動

“蓮子”代表學生，“爭卡”表示爭賞識卡，即爭以蓮生長過程的葉、花、果為順序而設計的蓮葉綠卡、蓮花紅卡、蓮蓬金卡三個層次的賞識卡。蓮葉綠卡：象征“小荷才露尖尖角”，代表學生在某些方面已初露頭角。此卡用于賞識學生的多元智能，即學生只要在任何一方面表現特別，有閃光點，就可得到此卡。蓮花紅卡：象征“映日荷花別樣紅”，代表學生在多方面已嶄露頭角。獲得5張蓮葉綠卡就可得到一張此卡。蓮蓬金卡：象征“花之君子”，代表學生已具有蓮的“高潔”品質。獲得3張蓮花紅卡就可得到一張此卡，此卡在每周的升旗儀式上由校長發放。

（四）蓮文化特色班集體創建活動

全校各班級圍繞蓮文化的豐富內涵，針對提煉出的蓮的九種品質設計具有蓮文化特色的班級名稱；提出具有蓮文化特色的班級口號；布置具有蓮文化特色的班級環境；開展具有蓮文化特色的班級活動；建立具有蓮文化特色的班級文化。

（五）以蓮為主題的校本課程及綜合實踐活動

如《詩詞話蓮花》校本課程；蓮花印象交流會、蓮花詩詞誦讀會、蓮品格言、蓮品名人、制作蓮品手抄報、撰寫蓮品百字文等系列活動，感受蓮的魅力，塑造蓮的品質。

三、拓展蓮花文化活動，培養蓮花精神，牢記辦學目標

激發天性智慧，奠基美好人生，它是學校核心的精神支柱。蓮花開在哪里？并非盛開在池塘中，而是盛開在每一個孩子純潔的心中，即在每一個孩子的內心都有盛開的蓮花，無限美好、圣潔。這種蓮花，就是孩子無邪的天性，內在地蘊涵大智大慧。教育的目的，就是要激發這種天性智慧，讓學生受到污染的心靈重新發出光芒，從而能夠智力發達、品格高尚，成就每一個孩子，成就孩子美好的人生。

（一）創新德育激勵機制

學校精心設計賞識卡，充分發揮賞識卡的激勵作用，遵循“方便、高效”的原則，對賞識卡的設計、發放和管理進行改革，將“賞識卡”分三個層次——“蓮葉綠卡”“蓮花紅卡”“蓮蓬金卡”，讓賞識卡真正成為教師愛用、學生喜歡、家長支持的教育手段。在賞識卡運用過程中，全體教師牢固樹立“學生有差異，校園無差生”理念，尊重學生的差異，賞識學生的差異。

（二）創新德育評價機制

學校遵循“多一把尺子，多一批優秀學生”的評價理念，在新三好學生、優秀少先隊員、優秀班隊干部評選的基礎上，開展“校園吉尼斯”活動，開展了文明星、學習星、進步星、健康星、文藝星、美術星、勤勞星、誠實星、孝敬星、啟明星和自薦星等“小星星陽光少年”評選，激發學生的多元智能，促進學生的多元發展。

（三）創新師德教育內容

在師德教育中，學校向全體教師也提出了爭當“高潔教師”的目標要求，把蓮品質培養作為師德教育的重要內容，圍繞“塑蓮品，鑄師魂”主題開展師德教育系列活動，如“我的師德故事”演講、“愛崗敬業，教書育人，為人師表”師德論壇等。推動全體教師依法執教、優質施教、廉潔從教、文明執教，不斷提高師德水平和教育教學質量。