提高興趣加深理解
——外國建筑史教學改革探索

張海康 李繼勇

（凱里學院 貴州·黔東南 556000）

1 研究背景及意義

1.1 研究背景

作為一門建筑行業從業者以及大學建筑專業學生的基礎課程之一的外國建筑史課程，是一門深邃而且有趣的科目。隨著教學改革的深入，外國建筑史教學改革也從多方面進行。從提高興趣加深理解入手，外國建筑史教學改革取得一定的成績。外國建筑史課程主要由兩部分組成，第一個是外國建筑史，主要范圍為19世紀以前的知識，另一部分是外國近代建筑史。眾所周知，外國的建筑風格多樣，不同時期有不同的代表建筑，通過這門課程的學習，學生可以了解外國以往建筑的風格以及特點，建筑材料的豐富性以及建筑風格演變規律等方面的知識。外國教育史課程就是研究國外建筑的一門課程，所以隨著時代的不斷變化，其課程改革也非常具有必要性。“十一五”大會之后，國家對課程用書進行了統一規定，外國建筑史課程用的教材正式自“十一五”之后規定的教材。這本教材是來源于我國各個大學建筑領域知名的諸多教師辛勤合作而編纂完成。

興趣決定方向，但是，在教材制定完備后，隨著建筑領域人才的出現，許許多多新奇而且進步的建筑新思想也相繼出現。比如外國一些新興起的建筑風格。由于本課程內容復雜，涵蓋范圍極其廣闊，許多學生無法親身參與到實際中去理解課程的內容，導致學生在學習這門課程的時候無法提高興趣。

1.2 研究意義

由于外國建筑史課程本身較為復雜，并且內容較為深邃。因此，通過改革而提高學生學習的興趣，不斷加深學生對外國建筑史的理解成為了非常重要的一個方向。興趣是最大的老師，從提高學生的學習興趣入手，深化課程改革，不僅能夠提高學生的學習動力，也能提升學生的自主鉆研能力，使得學生加深對外國建筑史的理解。從提升興趣加深理解入手，拉近學生與歷史的距離，不再是刻板被動的接受，而是更加全面，深刻的理解。

2 擴充教學內容

外國建筑史包括兩個方面的內容，首先是19世紀以前的舊建筑，針對這些建筑史知識，不應該僅僅講解，教授古代建筑文化，應當對教學內容進行擴充。因為過去的建筑風格，建筑技術以及建筑體系等都有了較為完備的研究，并且具有一定的研究成果。目前就應該引入一些我們現代社會的建筑發展內容，這樣就使得外國舊時建筑史更加有吸引力，更加貼近現代社會，從而拉近外國建筑史與大學生之間的距離，提高他們的興趣，激發他們對外國建筑史的研究激情。另外，隨著現代科技的不斷進步，一些新的材料也相繼出現，相對于古代建筑，現代社會的材料肯定更加的多種多樣，材料種類豐富起來，在外國古老建筑史教學過程中引入一些現代材料的知識，與古代材料相對比，將會使得課堂教學過程更加豐富多彩。又例如，在現代建筑進入日本的初期，日本建筑師們面對從天而降的外來文化一時束手無策，如何讓現代建筑在日本生根成了最大命題。于是他們試探著在鋼筋混凝土建筑上加上屋頂，稱之為“帝冠樣式”、“祥和折變”。這似乎有點自欺欺人的味道，但目的是好的，那就是要擁有“日本式”建筑。

另外，在教授古代建筑的風格特點的同時，對古代建筑風格形成的原因以及過程也可以進行講解，讓學生在心里可以有一個更加全面的理解和認識。如在古埃及金字塔一節，對于金字塔以及方尖碑頂部為什么都是方錐形這一問題，在教學過程中可以進行深入的解釋，根據相關研究資料顯示，古埃及人非常的崇拜太陽，于是，古埃及人在建造金字塔的時候，把尖頂視為崇拜太陽的象征，這個角度對學生進行解釋，讓學生更加深刻的明白金字塔的建造風格。另外，隨著建筑學的發展，建筑人才的不斷涌現，許許多多新的建筑思想相繼浮現，在教學過程中，可以增加這部分新出現的事物，許多學生都是對新事物充滿了興趣。人類已經打破了古代建筑的限制，只有一次又一次地打破他們才能再次創造新的記錄。事實上，我們的城市天際線一直是由當時的當權者來界定的。以及在過去的幾十年里，教堂作為他們的標志性建筑，其次是公共機構。商業摩天大廈在不斷伸展得越來越高。哈里發塔建筑高828米，有163層。該建筑的位置在迪拜，阿拉伯聯合酋長國，主要是用來辦公、住宅以及酒店。在古代鮮有如此之高的建筑，在教學過程中可以引入這些新式建筑，極大地引起學生的學習興趣。還有位于韓國首爾的樂天大廈等。

3 改變教學方法

3.1 優化教學途徑

在教學中，外國建筑史一般課時較少，所以大多數老師只能局限于對學生講授課程內容，而無法進行課外實踐教學。如果課時可以增加，教學方法就必須進行優化，尋找更加完善的教學體系。在外國建筑史教學過程中，教師應主要抓住時代背景對于建筑的影響，不僅僅是針對外國建筑史，也包含我國的一些優秀建筑。另一方面，也可以教授一些建筑設計師如任何實現建筑的外形與建筑實際功能相結合的方法。這些內容事關建筑設計的分析、修改進程，能夠大大提高學生的學習興趣以及學生的探索能力。

隨著現代科技的發展，不再是板書為主要教學手段了。在具體的教學實踐過程中，教師可以緊跟時代發展的腳步，多使用現代媒體技術，比如投影儀、電腦、三維模擬技術等，從平面、立體的角度將建筑的細節展現給學生。通過更加形象，更加立體的教學手段，學生不僅可以更加直觀地接觸相關外國建筑史知識，了解外國建筑誕生的過程，也可以吸引學生的注意力。

除此之外，校園中主要是獲取知識的地方，如果教育設備比較完善的一些學校，可以在校外聯系一些課外教學內容，與一些建筑設計院聯合活動等。總是，豐富教學方法，提高學習興趣，使得教學不僅僅是老師、課本、學生單一的關系。單一的教學模式，不利于外國建筑史的教學進行。老師也應當根據實際情況合理安排教學任務，采取多元化的教學方法，既能夠引導學生的學習興趣，有能夠在潛移默化的過程中提高學生對外國建筑史的理解，從而提升教學效果。

3.2 摒棄嚴肅文字，使教學更加形象

在我國教學分類中，建筑學屬于工科，而外國建筑史是一門結合了工學、文學和藝術鑒賞的課程。如果教學過程中能夠更加形象，用豐富并且飽含色彩的文字去講解外國建筑史，學生會更加的容易被帶動起來。課程里豐富的圖片就會極大地引發學生對外國建筑史的學習樂趣，讓學生在第一眼看到如此豐富多彩的建筑風格，就會激動不已。比如，古羅馬建筑的闊大雄渾、浮夸的傲岸和無節制的艷麗。如果在外國建筑史教學過程也能增加許許多多這類生動的文字描述，對學生記憶外國建筑的各種各樣的風格有很好的加深、強化作用。用優美的文字來描述外國建筑非常的重要，這樣可以極大地提高學生學習外國建筑史的興趣，加深理解。

4 模型制作

要想提高學生的興趣，必須讓學生參與到課堂中去。模型制作就是制作建筑的模型，通過教學班內幾個人一組，學生合作完成。在學生制作建筑模型的過程中，學生會對模型的制作材料，制作手段，建筑的細節都會進行考量，從而加深學生對建筑設計的理解。制作的建筑模型可以找一些比較具有代表性意義的建筑，這樣學生會更容易查詢到資料，更好的完成。在學生制作建筑模型過程中，學生要進行圖紙的創作，材料的選購，建筑模型搭建的過程，外部裝飾等步驟。在學生制作完成后，學生可以進行以PPT的形式進行匯報，更加生動的向大家展示自己的創新建筑模型。然后教師可以以學生制作的模型為基礎，指出模型的優點以及不足，使得外國建筑史所包含的廣闊文化理念形象生動的展示在學生面前。

俗話說，眼見為實，如果能夠將課本上的知識點盡可能的展示在學生面前，這樣學生會對課本上的知識點理解的更加深刻。如果僅僅是局限于課本上的文字，不僅學生無法提起學習的興趣，學生的探索精神也難以挖掘。

5 課外參觀

僅僅在課堂上靠老師講授外國建筑史文化以及特色，就不能夠實際見到外國建筑的真實形貌。通過讓學生實際參觀，可以極大地調動學生對外國建筑的認知興趣。另外，學生在電影，電視劇中也會或多或少的認識到一些外國建筑，比如電影《金剛》中，片尾金剛攀爬的巨大摩天大樓，就是古代建筑者僅僅使用了一年有余的時間就筑造而成，這是多么輝煌的創舉，相信如果學生能夠親眼見到的話，對外國建筑史的理解會更加深刻。在另一部電影中，《西雅圖夜未眠》，它也發揮了自己獨特的魅力。離開課堂的束縛，走進生活中去，走到真正的外國建筑中去，才能真真的學習到外國建筑史的魅力。除此之外，外國中依舊有許許多多的偉大建筑，不僅僅是古代建筑風格的優良代表，也是對我們現代建筑有著不可忽視的啟發作用，對于建筑從業者的學生，一定要親身感受這些偉大的建筑。

既不受課本的束縛，又最終回歸課本知識，才是教學最大的成功。不受課本束縛，指的是，真正走出靠文字認識建筑史的弊端，能夠切身認識到國外建筑史包含的建筑特色，回歸課本指的是，書本知識的啟發性，引導性，讓學生有認識的方向。

6 結語

課本知識的學習重要，但是興趣卻依舊是最好的老師。隨著外國建筑史教學的改革，如果學生對外國建筑史產生了極大地興趣，這不僅能夠使學生快樂學習，更主要的使可以提高他們自主學習，自主鉆研的精神。通過外國建筑史教學改革讓學生更好的理解外國建筑史課程的內容，而不僅僅局限在課本所呈現的文字。外國建筑史是一門豐富而且深刻的科目，如果僅僅是填鴨式的教學模式，學生勢必難以真正理解課程的精髓所在。只有以興趣為導向，加深學生的理解力，才能提高他們對外國建筑史文化發展、傳承的全面認識，為我國出現更多優秀的建筑設計師打下堅實的基礎，創造出更多具有代表性的建筑。