基于社會主義核心價值觀的護理專業課程思政教學改革與研究
——以南京醫科大學護理專業為例

臺紅蕊 季明輝 管園園 趙春華

（南京醫科大學 護理學院，江蘇 南京 210000）

新時期，課程思政的改革方針給予高校教育一定指導和方向［1］。在高校教育教學過程中最大限度發揮專業課程的育人主渠道作用，需要深入挖掘專業課程中蘊含的思想政治教育元素［2-3］。此外，我國現代醫學快速發展，醫療環境不斷復雜化，醫學生作為醫護人才的重要后備力量，不僅需要掌握專業的醫護知識和技能，更需具備一定的政治和醫德素養［4］26。因此，作為國家醫護人員重要培養基地的醫學類高等院校，更應該重視課程育人的重要性，豐富課程思政內容，充分將思政教育元素融入醫學專業課程教育過程。

一、調查對象與方法

課題組根據國內已有研究成果，結合南京醫科大學護理學院（以下簡稱“護理學院”）課程思政改革實際情況，設計了基于社會主義核心價值觀的護理專業課程思政開展情況調查問卷。問卷以社會主義核心價值觀內容為切入點，聚焦護理專業學生對社會主義核心價值觀的理解、認知、意義等方面。隨機選取600 名在校護理專業學生進行問卷調研，學生分布在大二、大三、大四年級，回收571 份，其中有效問卷571 份，有效回收率達到95.2%。

二、學生對社會主義核心價值觀及課程思政內涵認知現狀

護理學院學生大部分均為“95 后”學生，“95 后”這一群體，學生有著明顯的個性差異、認知差異、價值觀差異，學生有個人自我主張與想法，一定程度上不愿意被人說教和灌輸宏觀理論，對待傳統的思想政治教育內容和方法缺乏耐性和熱情?！?br>