大學生性心理健康現(xiàn)狀的調(diào)查及應對策略研究

陳 婷 門瑞雪 李 旭

（長春中醫(yī)藥大學，吉林 長春 130117）

性心理是個體關于性問題的心理活動，是對性生理、性對象以及兩性關系等的反應［1］。大學階段學生身體發(fā)育趨于成熟，隨著對親密關系的尋求以及荷爾蒙的分泌，對性充滿好奇，性心理發(fā)展激烈［2］。大學生性心理狀況與心理健康水平密切相關［3］，并將對今后的婚戀和家庭生活產(chǎn)生深遠影響。有研究表明目前大學生性健康知識匱乏，導致意外懷孕流產(chǎn)、感染艾滋病、性病等問題日趨嚴重，且大學生對性健康教育的需求與生殖健康服務存在較大的差距［4］。當前，關于大學生性心理狀況的調(diào)查研究較少，本文嘗試探究高等院校低年級學生的性心理健康現(xiàn)狀及影響因素，為高校開展性與生殖健康教育工作提供理論和實踐參考。

一、研究設計

（一）調(diào)查對象

以吉林省某高校大一到大三的學生為調(diào)查對象，通過問卷星進行線上施測，共回收問卷228 份，有效問卷207 份，有效回收率達90.8%。學生年齡集中在17～25 歲，其中，男生52 名，女生155 名。

（二）研究工具

采用駱一等人編制的《青春期性心理健康量表》，共有46 個題目，包括：（1）性認知分量表：生理知識因子、性知識因子；（2）性價值觀分量表：性觀念因子、性態(tài)度因子；（3）性適應分量表：社會適應因子、性控制力因子和自身適應因子。5 點計分，條目得分之和即為該量表的總得分，得分越高表明被測試者性心理健康總體狀況越好，該量表具有良好的信度和效度［5］。運用SPSS 22.0 軟件對問卷數(shù)據(jù)進行描述性統(tǒng)計和方差分析。……