產教融合視角下高職旅游專業教學改革探究

朱婷婷

（開封文化藝術職業學院，河南 開封 475004）

一、研究背景

當前，我國經濟逐漸由高速增長轉變為高質量發展。經濟社會正經歷轉型升級的深度變革，社會發展對于人才的需求不斷增加，對專業職業技術人才的依賴與需求也大大增加。職業技術人才為社會發展提供了專業技術與智力支撐，為經濟社會的高質量快速發展和經濟轉型升級不斷貢獻自己的力量，目前我國現代職業教育的發展已經初具規模［1］。但是，在我國進入新的發展時期后，我國的技術性人才相對短缺，國家對于職業人才的教育也越來越重視，對我國職業教育水平的要求也在不斷提高。同時，國家頒布了一系列政策文件來輔助技術人才的發展，在這些政策中，產教融合是一個大趨勢［2］。

據統計，截至2018 年我國的旅游人次已經達到了55.4 億，人均旅游的次數達到了3.95 次，我國旅游業所創造出來的GDP 占到了我國總GDP 的11.15%［3］。隨著我國旅游業的發展，社會需要更多旅游專業技術人才。為滿足旅游業對人才的需求，我國不少高校設置了旅游管理類專業，為我國旅游業的發展不斷輸送高質量人才［4］。但是，在調研過程中發現，在高職旅游教學中存在不少問題，這些問題的存在阻礙了我國技能型旅游人才的培養，為了更好地培養出符合市場需求的高等職業學校的技能型人才目標，必須針對產教融合視角下高職旅游專業的教學提出相對應的改革措施［5］。

二、高職旅游專業教學現狀

（一）教學內容相對陳舊

現階段，大多數高職院校旅游專業教學內容基本延續以前的教學內容。……