陳 強 李 珺
(1. 遼寧中醫(yī)藥大學 馬克思主義學院,遼寧 沈陽 110847;2. 遼寧中醫(yī)藥大學杏林學院 學生處,遼寧 沈陽 110847)
近年來,高校輔導員用責任和愛詮釋育人初心,敬業(yè)修德、潛心立德樹人被社會廣泛認同。“時代楷模”“全國師德標兵”“全國高校輔導員年度人物”大連海事大學曲建武教授,從輔導員到“廳官”再到輔導員,以實際行動引領(lǐng)師德建設(shè)。2019 年全國高校“最美高校輔導員” 廣東技術(shù)師范大學輔導員陳小花,作為黨的十九大代表參加黨的十九大,是輔導員職業(yè)的榮光。中華人民共和國成立70 周年的國慶觀禮臺也出現(xiàn)了優(yōu)秀輔導員的身影,充分展現(xiàn)了新時代高校輔導員的時代風貌,以立德樹人的典型事跡詮釋新時代師德特質(zhì),在完成立德樹人的教育工作的同時產(chǎn)生了良好的社會影響力。優(yōu)秀輔導員是輔導員隊伍中的先進典型,也是高校師德典范。因此,發(fā)揮優(yōu)秀輔導員的師德影響力,積極培育輔導員師德文化,推進輔導員隊伍專業(yè)化發(fā)展,是一個新的時代命題。
從專業(yè)化發(fā)展的角度來講,輔導員的角色定位是其在教育中所承擔的具體社會功能與特殊身份,社會賦予輔導員的社會期待與相應的行為模式、行為規(guī)范的總稱。習近平總書記用“四個引路人” 定位新時代教師角色,這是立足教師隊伍專業(yè)化發(fā)展和教師自身成長的高度對新時代教師角色的再定位,其中蘊含著豐富的師德思想。……