糖尿病教育對接受胰島素治療患者的影響

王瑛瑛

甘肅省山丹縣人民醫院，甘肅 張掖 734100

糖尿病為常見慢性疾病，形成該疾病的原因非常復雜，病患多為多因素共同影響所致，造成血糖水平長期處于高位，一旦未能在短時間內將其降低，控制在正常值范圍內，會對其他組織器官產生危害，出現糖尿病并發癥，病情加重，嚴重者，會危及生命，應重點關注[1]。本文為探討胰島素治療患者運用糖尿病教育的效果。報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取我院120例糖尿病患者為研究對象，均行胰島素治療，根據干預方案不同均分為兩組，各60例，對照組男25例，女35例，年齡（41-75）歲，均值（57.22±1.35）歲，病程（3-17）年，均值（8.24±0.42）年；觀察組男26例，女34例，年齡（42-77）歲，均值（57.26±1.33）歲，病程（3-18）年，均值（8.25±0.41）年；兩組一般資料無統計學比較意義（P＞0.05）。

1.2 方法 做好病患各項基礎檢查及診斷工作，根據診斷結果，為病患提供胰島素治療，實際用藥依據病患血糖水平而定；

對照組常規干預，鼓勵、安慰、口頭宣教等。

觀察組糖尿病教育，常規處理與對照組保持一致性，在此基礎上為病患提供糖尿病教育，內容為：①醫務人員應掌握病患文化程度、性格等基本資料，在此基礎上，為病患制定個體化宣教方案，宣教的主要內容為病因、治療流程、可能產生的一些不良反應、需要注意事項等，逐一為病患進行講解，直至病患全部明白為止。②通過對病患的各項資料進行系統分析，找出病患產生糖尿病的相關因素，然后告知病患及與其交流，找出最大產生概率的相關因素，做好預防措施。③在為病患使用胰島素時，讓病患清楚知曉胰島素的作用與目的，只能控制血糖水平，不能根治，避免病患產生失落情緒。④在病患血糖控制好后，還應注意生活習慣及飲食方式，定時服用相關藥物，將血糖水平控制好，不要產生反復現象。

1.3 觀察指標 觀察兩組依從性、健康知識知曉程度、滿意度評分情況。選用自制0-100分答題問卷調查表對病患依從性進行系統調查，調查后分數越高，病患依從性越高，調查后分數越低，病患依從性越低。選用自制0-100分答題問卷調查表對病患健康知識知曉程度進行系統調查，調查后分數越高，病患健康知識知曉程度越高，調查后分數越低，病患健康知識知曉程度越低。選用自制0-100分答題問卷調查表對病患滿意度進行系統調查，調查后分數越高，病患滿意度越高，調查后分數越低，病患滿意度越低。

1.4 統計學處理 將數值輸入SPSS 21.0中，平均值用（Mean±SD）表示，檢驗用t值表示，P值低于0.05時，數值存在比較意義。

2 結果

觀察組依從性、健康知識知曉程度、滿意度評分高于對照組，有統計學比較意義（P＜0.05）；見表1。

表1 兩組依從性、健康知識知曉程度、滿意度評分情況對比（Mean±SD，分）

3 討論

糖尿病屬于我國三大常見病癥之一，不能根治，也為終身性病癥，該病癥的主要表現為血糖長期處于高位，產生該病癥的直接原因為病患體內形成胰島素拮抗或胰島素分泌異常，使得病患體內血糖分解能力下降，血糖在體內聚集，最終超過正常值，未見回落，當血管等組織器官長期在高血糖的狀況下，會產生冠心病、糖尿病足等并發癥。

隨著我國醫療水平提升，對糖尿病的深入研究，多選用胰島素治療方案對病患進行救治，主要的目的為提升血糖分解能力，讓血糖水平恢復至正常水平；但是，在為病患提供胰島素治療時，多數病患對疾病、胰島素等認知不足，會產生一定程度負面情緒，造成依從性下降，不利于治療及干預措施的順利施行，進而影響病患的整體治療效果；糖尿病教育屬于科學化、針對性極強的干預措施，主要針對糖尿病的相關資料進行宣教，從糖尿病產生的原因開始，直至恢復正常后的飲食、生活習慣等宣教，提升病患認知度及依從性，進而改善病患生活質量，因此，糖尿病教育的運用價值極高，值得選用[2]。

綜上所述，胰島素治療患者運用糖尿病教育的效果顯著，與常規干預方案比較，依從性、健康知識知曉程度、滿意度更高，胰島素治療患者值得運用糖尿病教育方案。