幼兒行為習慣養成方面的研究

文高曉菲

想要獲得成功，就必須具備良好的行為習慣，因為行為習慣好比屠夫手中的刀，航行船只的帆。如果命運是一幅幅壯美絕倫的山水畫，那良好的行為習慣就是一筆筆爐火純青的勾描。良好的行為習慣對人們的學習、生活及事業都有非常重要的影響，幼兒時期是形成行為習慣非常重要的一個階段。

一、注重幼兒安全行為習慣的養成

由于幼兒時期的學生年齡很小，他們還不具備成熟的心智，更缺乏自我保護的意識，并且，這個時期的孩子對未知的新事物充滿了好奇。幼兒園的孩子多數活動都是在室外進行，在活動中他們會接觸到很多輔助性的器材，在這樣的氛圍中有非常多的安全隱患，而教師不能時時刻刻都讓幼兒在自己的視線與保護狀況下，那么我們就必須提升幼兒的安全意識，讓幼兒形成良好的安全行為是解決安全問題的有效途徑。比如，在幼兒園開展集體活動的時候，教師必須讓幼兒認識到在集體活動中自我保護的相關動作，并讓他們明白自己哪些不規范的行為動作會為他人或自身造成安全隱患，同時，還要定期組織幼兒傾聽安全講座。不但要讓他們在各種游戲活動中注意安全，同時要向幼兒傳遞食品、用電和意外安全等相關安全知識，并在每個學期組織幼兒進行安全演習，在這樣的活動中必須確保幼兒的安全狀況。此外，也可以利用圖片展示向幼兒宣傳食用過期食品會危害自己的身體健康，并且，在吃東西時一定要清潔自己的手，教師也可是定期播放與健康飲食相關的視頻，這對幼兒的食品安全知識貫徹有非常大的幫助。另外，用電和用火的安全同樣不可忽視，可在校園的公共區域，利用相關圖片展示，或通過定期安全教育講座、演習，使幼兒逐漸形成良好的安全意識[1]。

二、通過游戲，培養良好行為習慣

多樣化的游戲可以有效培養幼兒良好的行為習慣，比如，情境模式與角色扮演等，在這樣的游戲氛圍中可以使幼兒更好地體驗人們相互關心與愛護的美好情感，使幼兒形成相互謙讓與禮貌待人的良好行為習慣。多樣化的游戲活動不但能使幼兒獲取無限樂趣，還能在游戲中激發幼兒對良好道德行為的積極情感。以公交車為例，可以組織幼兒分別扮演車上的乘客、售票員和老人，當售票員見到老人上車之后讓乘客為老人讓座，這個時候教師可以引導幼兒站起來將自己的座位讓給老人，這樣的情境活動可以使幼兒學到讓座這一文明。還有變廢為寶這一活動，如奶粉罐可以制作成小板凳或者是裝玩具的小容器，翻過來又可以變成小鐵鼓，玩沙子的時候還可以用來運沙子。這樣的游戲活動可以使幼兒認識到每件被廢棄的物品都有自己的其他用處，可促使幼兒突破傳統思維，能夠培養他們解決問題的能力，形成杜絕浪費的良好行為習慣[2]。

三、以身作則，贊揚為主

家長是幼兒的第一個老師，家長的一些不良行為一定會影響幼兒的行為。對此，教師必須重視家長工作，讓他們認識到自己的行為對孩子所產生的影響，要求家長以身作則，為自己的孩子樹立起良好行為習慣的榜樣。教師的行為同樣會對幼兒帶來很大的影響，如果教師不懂得關心與愛護幼兒，總是對幼兒進行訓斥和批評，則不但不會得到幼兒的喜愛，甚至會對他們造成心理傷害，打擊到他們幼小的心靈和自尊。每個幼兒都有自己不同的性格特點，有的幼兒非常內向，而有的又愛說非常外向，還有的喜歡靜而有的喜歡動，但他們都有一個共同的特點，就是非常渴望得到他人的肯定與贊美，他們更希望得到教師的愛撫，所以，幼兒教師應通過溫暖的擁抱或親切的話語等，表示對他們的贊揚和喜愛，這樣不但可以強化師生之間的情感，還能培養幼兒的禮貌行為。

四、結束語

總之，為了更好地培養幼兒的良好行為習慣，教師、家長及幼兒園應共同努力，為幼兒提供良好的教育環境，促進幼兒身心健康發展。