幼兒園如何通過開展德育活動來促進幼兒的成長

陳芳芳

（江蘇省新沂市唐店中心幼兒園 江蘇新沂 221436）

開展德育教育活動，讓德育教育的活動深入每一位教師和家長的內心，為社會培養出大批的高素質人才是我們的一致目標。對于幼兒以后的發展來說，德育是一項很重要的教育內容，因為幼兒此時的觀念尚未開始發展，好的品德教育的輸入對于幼兒的一生來說都是受益匪淺的。也只有幼兒園的園長和教師們重視德育教育，將德育教育的活動真正開展起來了，幼兒們也才能真正從中學到東西。當然，德育教育并非一朝一夕，也并非光靠在學校的時間就能提高，家庭教育對于孩子來說也是至關重要的。只有雙方共同努力，及時溝通分析，從生活和學習兩方面同時作用，才能從本質上提高幼兒的道德水平，達到我們預期的目標。

一、幼兒園在德育教育方面出現的問題

（一）沒有以幼兒為主體

在時代的發展下，一些幼兒園在幼兒的德育方面做出了相關的改革。然而，由于傳統教育的影響，部分幼兒園仍然堅持著傳統的德育模式，依然采取以教師為主體的教育模式。這樣就導致幼兒在德育工作的傳輸中處于一種被動的狀態，無法主動去思考德育活動傳授的知識。幼兒園這樣的做法就是沒有從根本上讓幼兒接受德育知識，最終也不能達到預期的德育效果。

（二）不重視德育教育

隨著課改的推進，幼兒園還沒有從根本上意識到德育教育的重要性，自然也不能從根本上對其重視?，F在的幼兒園雖說大多數都開展了德育教育，但都是停留在表層，并未從深處研究怎樣開展才能達到最好的效果。

（三）缺少家校合作

家長們并沒有意識到家庭教育對幼兒思想品德的養成也有著重要的影響，卻認為教育孩子本應該是教師的事情。在幼兒的教育中，家長是起首要作用的。因此，在家里，家長也要對孩子進行德育教育。另外，教師在教育幼兒方面也有著重要的作用。教師要及時與家長進行有效溝通，對有關幼兒的德育問題，與家長共同分析解決。只有這樣雙管齊下，德育教育才能開展得越來越有效，幼兒的德育水平也才能得到本質上的提高。

（四）沒有利用環境教育

在德育教育中，教師通過實踐活動可以有效調動幼兒的積極性，讓幼兒在活動中自己主動去思考怎樣做才是最好的。對于幼兒的發育水平來說，很多知識如果是用文字的形式來傳達的話，幼兒并不能完全接受，這就要求我們必須改變德育方式。《幼兒園教育指導綱要》指出：環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。普遍意義上的環境觀指出，幼兒園的環境是指幼兒園教育賴以進行的一切條件的總和。因此，一個好的幼兒教育環境應該把物質和精神環境有機結合起來。

二、幼兒園德育教育的策略

（一）在德育教育中改變教育的主體

從平時的課堂效果和實踐活動來看，以往以教師為主體的傳統教學模式并未達到很好的效果。因此，我們就要針對這一問題進行改變，以幼兒為教學主體，一切活動也要圍繞幼兒來展開。這樣一種以幼兒為主體的新的教學模式，可以從幼兒學習的效果中及時對活動方案進行改進。對于幼兒來說，教師也可以有效調動他們學習的積極性，讓幼兒能夠真正掌握德育教育中的知識，在生活中也能夠靈活運用。[1]

（二）加強對幼兒德育教育的重視

德育教育對幼兒一生的影響是很大的。因此，家長和幼兒園要對幼兒的德育教育重視起來，不再是傳統教育中只重視孩子的學習，忽視孩子道德方面的成長。教師要重視德育在幼兒活動和課程安排上的比重，在文化課中插入德育教育的課程，在孩子的實踐活動中也可多開展一些關于德育教育的活動。教師還要將對幼兒德育教育的重視普及到生活中，讓幼兒能夠真正掌握德育教育中學到的知識。

（三）與家長進行合作，及時進行溝通

上文我們也提到了，德育教育的工作僅僅依靠幼兒園是遠遠不夠的。幼兒的德育教育需要跟家長結合起來，及時進行溝通、分析，共同努力。只有這樣，才能真正提高孩子的道德水平，達到我們預期的目標。此外，幼兒園在開展相關德育活動時，可以與親子活動結合起來，讓家長參與到孩子的德育教育中去，了解孩子的身心發展，回家之后能夠結合孩子的水平，對幼兒開展更合適的德育教育。[2-3]

（四）創設教育環境，開展教育活動

陳鶴琴先生認為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環境。”因此，我們要尋找一切可以利用的資源，創建環境。例如，我們在墻壁上張貼了枯萎退化的草原、被砍伐的樹木、被污染的環境……在課間活動的時候，我們常常聽到幼兒討論要愛護環境，保護自己的家園。另外，我們還可將進入校園時排隊，上下樓梯講文明、不亂扔垃圾等禮儀規則編制成卡通圖片粘在墻上，并對一些講文明、講禮貌的行為給予小紅花的獎勵，使文明禮儀深入生活，做到日常化，讓幼兒形成習慣。這些都能很好地達成良好的教育意義。同時，教師還要結合幼兒的實際情況和接受能力，多開展一些有趣的實踐活動，通過一些課外的、生活中的活動去提升幼兒的道德素養，讓幼兒在活動體驗中學到德育知識。例如，教師可以帶領幼兒開展一些團體活動，如“螞蟻大搬家”“老鷹捉小雞”等趣味活動，在活動中進行德育教育。

三、結束語

總而言之，在幼兒德育教育之路上，幼兒園應該根據實際情況及時不斷地進行改革和創新。幼兒園也應加大對幼兒的培養力度，為祖國培養出更多更優秀的高素質人才。同時，幼兒園在平時德育教育的活動中要及時記錄下出現的問題，以便于以后工作的改進和進一步提升，為幼兒園德育教育的發展做出貢獻。