高職院校疫情期間思想政治課協(xié)同育人探微

蔣利佳 劉冬焱 熊永琴

（重慶電訊職業(yè)學(xué)院 思政教育系 重慶江津 402247）

一、思想政治教師的作用

第一，思想政治教師可以通過線上課程“智慧樹”平臺的相關(guān)功能，對學(xué)生課后的學(xué)習(xí)進行在線出題和答疑；第二，思想政治教師可通過QQ群直播間等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在線上梳理每周知識點，并在直播中設(shè)置搶答提問環(huán)節(jié)，盡力提高學(xué)生的參與度，并讓學(xué)生知道每周的任務(wù)，在完成作業(yè)的過程中，給予相應(yīng)的評價；第三，思想政治教研室每周一次視頻會議，確定每周的討論話題以及授課內(nèi)容。在此，思政教師可以互相交流經(jīng)驗，共同促進教學(xué)效果的提高；第四，對學(xué)生每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思想政治教師要適當(dāng)融入相應(yīng)的知識和實例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一是融入豐富的歷史材料。教師可以通過直播課程在線提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、比較分析、明辨是非。比如，疫情當(dāng)前，我們可以舉例1929年經(jīng)濟大蕭條時期的歷史史料，引導(dǎo)學(xué)生以現(xiàn)實和史實為依據(jù)，讓他們自己去總結(jié)和體悟，在疫情期間應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對挑戰(zhàn)、創(chuàng)造機遇。教師將歷史史料融入到這一板塊中，可以讓學(xué)生更好地理解教材中的理論知識。

二是融入豐富的時政信息。自新冠疫情爆發(fā)以來，學(xué)校的開學(xué)時間推遲。針對高職院校學(xué)生，思想政治教師要積極開展線上教學(xué)，緊跟時事，每周設(shè)計一到兩個討論話題，讓學(xué)生去關(guān)注身邊的疫情情況、各地區(qū)的抗疫政策、從自身層面去思考在疫情期間如何詮釋青春的定義、從各個行業(yè)出發(fā)思考疫情對我國經(jīng)濟的影響以及對老百姓生活的影響、引導(dǎo)學(xué)生瀏覽騰訊新聞、學(xué)習(xí)時事新聞，豐富自己的知識面和擴展自己的視野[1]。這樣能夠增強學(xué)生對我國道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的理解。

三是融入專業(yè)相關(guān)的就業(yè)信息。各個專業(yè)有不同的特點。在疫情期間，各行各業(yè)都按下了暫停鍵，都受到了不同程度的影響。因此，思想政治教師要針對不同專業(yè)的特點，收集和整理相關(guān)的就業(yè)信息以及行業(yè)的發(fā)展動向，及時地在直播課上引導(dǎo)學(xué)生去思考職業(yè)規(guī)劃，并讓學(xué)生關(guān)注民生信息，對身邊發(fā)生的事情增強好奇心和關(guān)注度。這樣，學(xué)生才能更好地理解理論知識。

二、班級團干部的作用

班級團干部是班級公共投票選舉產(chǎn)生的、在各方面具有帶頭作用的先進分子，包括班干部和室長等。疫情期間，教師要發(fā)動班級團干部的力量，讓他們最大限度地組織學(xué)生考勤、直播上課、完成作業(yè)等。因此，班級團干部發(fā)揮了非常重要的作用。首先，他們組織學(xué)生直播上課時間，與教師溝通并及時在班級群里發(fā)布作業(yè)。其次，對于個別作業(yè)完成滯后的同學(xué)，他們及時向輔導(dǎo)員反映，達到督促的作用。再次，他們以先進帶動后進，在完成任課教師布置的作業(yè)過程中，檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況和質(zhì)量。最后，對于上網(wǎng)課有困難的同學(xué)，他們通過各個室長了解情況，解決同學(xué)的實際困難，增進同學(xué)之間的友誼。

三、輔導(dǎo)員的作用

在高職院校中，輔導(dǎo)員對于大一新生來說非常重要，是他們在學(xué)校的“父母”，能夠引導(dǎo)和幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的品行，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。而且，對于高職院校的學(xué)生來說，他們所關(guān)注的一些獎學(xué)金，很多需要輔導(dǎo)員的考核才能順利拿到。比如，以毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課為例（以下簡稱概論課），輔導(dǎo)員對學(xué)生上概論課的積極性和自主性的促進是非常重要的。第一，學(xué)校將參與概論課的成績作為評定獎學(xué)金的重要參考指標(biāo)；第二，輔導(dǎo)員時時督促學(xué)生收看新聞或者關(guān)注時事政治，可以提高學(xué)生的政治敏銳度；第三，疫情期間，輔導(dǎo)員每天提醒學(xué)生在打健康卡的時候，也可編輯最新的時政新聞要點發(fā)到班群，真正讓政治理論入腦入心。

四、協(xié)同育人效果及反思

思想政治教師、輔導(dǎo)員以及班級團干部三者要有機地結(jié)合起來，相互協(xié)同，共同提高高職院校學(xué)生概論課教學(xué)的實際效果，讓概論課形成一個良性互動的實踐體系[2]。首先，思想政治教師、輔導(dǎo)員以及班級團干部三者各自的分工是不同的，承擔(dān)的任務(wù)也不同，但圍繞著共同的目標(biāo)能夠互相支持、互相形成合力。其次，網(wǎng)絡(luò)授課雖然缺乏面對面授課的互動感，但也算是疫情期間的權(quán)宜之計。小組討論、現(xiàn)場觀摩等環(huán)節(jié)因受空間限制無法很好地開展，但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的整體效果還是不錯的。今年2月中旬至今，我們經(jīng)歷了六周的線上教學(xué)，從最開始的不知所措到現(xiàn)在各項工作井井有條地開展，三者協(xié)同育人模式初見成效，未來也將成為傳統(tǒng)授課的必要補充。最后，我們希望春暖花開、冰雪消融，師生能同堂共探新知。