高職護理專業跨文化護理課程教學改革的應用研究

葉 欣 沈宛欣 代 冉

（貴州護理職業技術學院 貴州貴陽 550000）

“跨文化”對于很多領域來說都不再陌生，國際化的趨勢使得整個世界成為人類的命運共同體。在這個命運共同體之下，人類面臨著相同的問題，人們只能利用現有的、共同的資源，肩負著共同的責任與擔當。2020年上半年的“Corona Virus Disease 2019（COVID-19）”，即新型冠狀病毒肺炎，讓跨文化護理人才的培養更顯得迫不及待。所以說，在這樣的大背景下，跨文化護理課程的開設是非常必要的[1]。但是，傳統的跨文化課程由于教學方式以及教學內容等原因，并沒有達到預想的效果。因此，護理專業的教學改革隨之出現，其應用仍然需要進一步研究，才能不斷改進，達到最初改革的目的。

一、跨文化護理課程教學改革應用的背景

社會的發展總是存在矛盾的，在解決矛盾的過程中，各行各業會出現一系列的改革。教學改革的目的是優化、是發展，是為了更好地適應社會。護理專業跨文化護理課程的改革，也是為了解決當前全球護理專業人才的需求和供給問題。比如，隨著經濟的發展，人民生活水平不斷提高，對疾病的預防和保健需求日益增大；老齡化趨勢的加劇，需要大量的養老護理員；國際需求的不斷增加，需要具有跨文化能力的護理人才等。但是，當前護理人員的跨文化意識和能力都不能夠應對需求。想要解決這個矛盾，高職院校培養跨文化護理人才成為了必然的趨勢[2]。

二、跨文化護理課程教學改革應用的必要性

中國幅員廣闊，中華文化博大精深，不同的地區有不同的風俗習慣，也有不同的地方文化。在進行護理工作的過程中，護理人員不僅僅要有專業的護理知識，也要學會針對不同地區的文化和習俗靈活變通。這樣才能夠最大化幫助患者。所以說，在國家的需求層面上，跨文化護理人才的培養是十分必要的。隨著國際交流越發頻繁，許多護理人員有機會到國外去工作。因此，跨文化人才的培養是需要深入的。不同的國家有不同的風土人情，不同的宗教信仰等等。這需要護理人員深入了解不同國家的文化背景和風土人情。這樣才能保證護理工作的順利進行。因此，無論是從國家的角度，還是從國際的角度，高職院校跨文化護理課程教學的改革都是必要的[3]。

三、跨文化護理課程教學改革的具體應用

（一）課程形式研究

傳統的課程以教師的講授為主，學生學習處于被動的地位。護理是一門要求學生實踐能力比較強的專業，理論的學習十分必要，實踐的過程也是十分重要的。因此，教師改革傳統的、一味灌輸的授課方式，采取課堂上互動實踐的新形式，成為教學的新方向。例如，在教學跨文化護理課程時，教師應該對上課時間進行具體的分割，利用一半的時間進行理論講授，利用另一半的時間進行實踐教學。教師在備課的時候要設計完整的課程活動方案，創設場景，讓學生在具體的環境中進行探索。另外，雙語教育也是非常必要的。學校可以創立雙語的模擬環境。在這個過程中，教師可以進行一個小小的實驗：將同學分為A、B兩組，A為對照組，B為實驗組。A組利用傳統的方式進行授課，B利用改革后的教學方法進行教學。之后利用隨堂檢測的方式，檢驗兩組同學對相關理論的理解程度以及對相關操作的熟練程度。通過實驗的對比，教師可以總結不同教學方式存在的優缺點，在此基礎上進行改革。[4]

（二）課程內容研究

在教學方式發生改變的同時，教學內容也需要進行適當的調整。在信息時代，信息共享成為了時代的特征。一方面，教師在備課時可以通過相關資料收集大量的案例，讓學生在課上進行具體分析，通過對具體案例的分析，了解具體的操作流程。這樣，學生在面對具體場景時才不會束手無措。另一方面，教師可以引導學生進行課下學習，提供給學生網站或者其他方式，使學生的學習時間更靈活。學習不僅僅是課堂的任務，更是發自內心的探索。教學改革不僅能激發學生學習的探索能力、主動性和積極性，還能讓學生收獲更多的專業技能。

四、教學改革應當優化方式

跨文化護理課程的教學改革同中國的改革開放一般，仍然是進行時。學校和教師只有通過對當前應用的研究，逐步探索，教學效果才會更好。針對當前的情況，學校優化教學資源與教學設備，為學生學習打下基礎是關鍵；豐富課堂形式，調動學生學習的積極性和主動性是主要方面。另外，學校可以邀請不同文化背景的國際友人參與到課程教學中來，將模擬情景變成現實，讓學生在更加真實的環境中進行理論的學習和實踐的探索，學習效果會更佳。

五、結束語

跨文化護理課程的教學改革要從教學內容、教學方式進行改革。首先，學校要為課程改革提供更多的可能性，要培養教師的創新能力，讓教師成為學生學習的引領者，引領學生了解不同文化之下的護理理論，學習護理知識。其次，教師要為學生提供正確的學習方向，讓學生在實踐中學會應用理論知識，在實踐中檢驗學習成果。最后，教師要創設具體的教學情景，讓學生在具體的情境中對不同的文化進行深入的了解，從而達到教學的目的，為國家以及國際提供具有跨文化素養的優秀護理人才。