如何實踐4-6歲幼兒體育游戲

文藍江妹

隨著時代的發展，體育活動越來越受到人們的重視。隨著新課改的提出，體育游戲也逐漸進入幼兒教育環節。4-6歲是幼兒身心發展的關鍵階段，對4-6歲的幼兒開展體育游戲活動，不僅對促進幼兒的身體健康有重要意義，對他們的思維能力發展也有重要意義。為4-6歲的幼兒設計目標明確、組織得當的體育游戲活動，能極大程度地促進幼兒身心發展，使幼兒健康快樂地成長，讓幼兒在愉快的體育游戲中學會更多知識。

一、積極創設和開發游戲情境，讓幼兒充分體驗體育游戲的快樂

4-6歲是幼兒身心發展的關鍵階段，對4-6歲的幼兒開展幼兒體育游戲活動能夠促進幼兒思維能力的發展。幼教在對4-6歲幼兒開展體育游戲時，要注重創設和開發游戲情境[1]，這樣才能使幼兒充分體驗到體育游戲的快樂，從而在游戲中鍛煉自己，使自己成長。創設游戲情境，能使幼兒對即將開展的體育游戲更感興趣，從而充分參與到游戲環節中。創設游戲情境，能極大程度地提高幼兒體育游戲環節的參與度，能充分實現通過體育游戲促進幼兒身心發展的教學目標。

例如，幼教在對4-6歲的幼兒開展“捉蟑螂”的體育游戲時，可以先帶領幼兒圍成大圈，跟幼兒一起唱兒歌《蟑螂夾》：蟑螂蟑螂壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們做個蟑螂夾，咔嚓一聲夾住你。通過帶領幼兒圍成大圈、教幼兒念兒歌《蟑螂夾》來創設游戲情境，能夠充分調動幼兒參與游戲的積極性。然后幼教再把全體幼兒分成兩小隊，請一小隊的幼兒做蟑螂，其余的小朋友做蟑螂夾。做了蟑螂夾的幼兒大聲念兒歌，蟑螂不停地從“蟑螂夾”之間逃跑，當兒歌念到“咔嚓”時，蟑螂要趕緊鉆出“蟑螂夾”，當“蟑螂夾”的小朋友趕緊蹲下。沒有鉆出去的“蟑螂”就被捉到了。被捉到的幼兒，就去做蟑螂夾，沒有捉到的“蟑螂”繼續游戲。“捉蟑螂”這一體育游戲能充分鍛煉幼兒的反應能力。

二、積極開展民間游戲，培養幼兒的合作意識

對4-6歲的幼兒開展民間游戲[2]，不僅可以激發幼兒參與游戲的興趣，使幼兒積極參與到游戲中，還能培養幼兒的合作意識，促進幼兒的身心健康。民間游戲往往充滿趣味性，并且也是一些經典游戲，能使幼兒充分參與其中。在游戲環節中幼兒能學到很多知識，尤其是能夠鍛煉幼兒的合作能力。民間游戲種類繁多，教師可以針對不同年齡的幼兒開展不同的民間游戲。并且，民間游戲形式簡單，制作道具也比較容易，可以讓幼兒參與到制作道具的過程中，這樣能使幼兒對民間游戲更感興趣，能使幼兒真正融入到游戲氛圍中。

幼教在對4-6歲的幼兒開展“丟手絹”的體育游戲時，先讓小朋友手拉手圍成一圈站立。然后幼教和小朋友唱“丟啊丟啊丟手絹”，然后選一個小朋友來丟手絹。排好隊之后，幼教再對幼兒講游戲規則：幼教先請出三位小朋友做示范，一個小朋友來丟手絹，另外兩個小朋友唱丟手絹的歌，歌唱完之后丟手絹的小朋友把手絹丟到一個人身后，這個被丟手絹的小朋友開始下一輪的丟手絹任務。講解完游戲規則之后，幼兒對這些規則都有了一定的了解，就可以帶著幼兒開展游戲了。這個游戲能夠充分考驗小朋友的反應能力及集體協作能力，能培養幼兒的反應速度及合作意識。

三、組織競賽游戲活動，培養幼兒熱愛集體的意識和能力

4-6歲的幼兒天性好玩多動，對4-6歲的幼兒開展體育游戲活動是非常有必要的。對4-6歲的幼兒開展競賽型的游戲活動，能使幼兒對游戲活動更感興趣，從而培養幼兒熱愛集體的意識和能力。

幼教在對4-6歲的幼兒開展“一二三不許動”的體育游戲時，在場地一端畫一條橫線，參加游戲的小朋友在橫線后面站成一橫排，請一個小朋友當“皇帝”，站在橫線前邊一段距離。游戲開始時，皇帝站在橫線前面一段距離，然后背對著橫線后面的小朋友說“一二三不許動”。此時，橫線后邊的小朋友往前面跑，誰最先拍到皇帝誰就獲勝。在游戲過程，通過混淆皇帝的注意力，來取得游戲的勝利。“一二三不許動”這一體育游戲，能充分鍛煉幼兒熱愛集體的意識和能力。

四、結束語

對4-6歲的幼兒開展體育游戲活動，不僅有利于幼兒的身體健康，還能使幼兒在體育游戲活動中學會更多知識，從而促進他們的思維能力發展。為4-6歲的幼兒設計目標明確、組織得當的體育游戲活動，能夠極大程度地促進幼兒身心發展，使幼兒快樂成長，符合素質教育的教學目標。