“三全育人”理念下高校輔導員工作思路的思考與探究

高瑞程

（西北大學 陜西·西安 710127）

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。全員、全過程、全方位育人（以下簡稱“三全育人”）的戰略目標，對新時代高等教育發展提出了更高的要求。當前，隨著高校教育綜合改革的深入推進，特別是高校作為人才培養的重要陣地和實現中華民族偉大復興的智力高地、人才高地，亟需構建“立德樹人”和“三全育人”的思想政治工作大格局，這對培育當代優秀大學生，增強國家的核心競爭力，具有十分重要的意義。高校輔導員作為大學生的人生導師和知心朋友，是思想政治教育的主攻手，是學生日常管理的主導者，是學生成長成才的主心骨。

因此，開展新時代大學生思想政治教育工作，就要遵循新時代高等教育發展規律、大學生成長規律，以輔導員九大職責為指導，將“十大育人體系”貫穿輔導員日常工作，探索用“三全育人”理念指導輔導員開展思政教育工作，努力使輔導員成為構建“三全育人”體系、落實“立德樹人”根本任務的重要參與者，和發揮橋梁紐帶作用，打通“三全育人”最后一公里，促進“三全育人”體系形成的有力推動者。具體可以歸納梳理為以下八個大的方面工作：

（1）聚焦學風建設，充分發揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用。從提高課堂思政質量和輔導員思政工作效率兩方面入手，引導學生樹立優良學風，加強師德教育，通過教風建設促進學風建設。一是輔導員要切實負起學風建設的責任，幫助學生樹立科學的理想和信念，加強職業生涯教育和引導，學院可適當將課堂、宿舍的學風建設成果與輔導員年底個人考核相結合；二是要積極組織各類富有成效的學風建設精品活動，要以素質教育為核心，提高第二課堂活動的質量；三是要嚴抓考風考紀建設，加強誠信教育，組織學生簽訂“考試誠信承諾書”。四是要采取有效措施，引導思想政治理論課教師、專業教師、班主任形成思想政治教育合力，使專業教學手段和教學方法適應新形勢、適應各類專業學生的需要，把傳授專業知識與思想教育結合起來，幫助學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。

（2）凝聚黨團組織力量，融入大學生思想政治教育。一是充分發揮黨組織的政治優勢和組織優勢，加強學生黨建工作。積極做好發展學生黨員工作，加大對積極分子教育和培養力度，不斷壯大學生黨員隊伍，堅持把黨建育人的理念貫穿于學生黨員發展和教育的全過程。加強學生黨支部建設，做到“低年級有黨員，高年級有支部”，充分發揮學生黨支部在思想政治教育中的戰斗堡壘作用。積極探索支部建設的新模式，使黨支部成為學生中的思想政治高地。二是要發揮共青團組織的作用，推進大學生思想政治教育工作。充分發揮共青團組織在教育、團結和聯系大學生方面的優勢，重點做好團組織“推優”工作，加大對優秀學生團干部的培養力度。在共青團指導下，組織學生會積極開展生動活潑、形式多樣的思想政治教育活動，更好地發揮橋梁和紐帶作用，發揮在校園文化建設中的主力軍作用。

（3）鞏固第二課堂育人陣地，扎實開展專業實踐和課外實踐活動。一是繼續完善大學生參加國內外學術交流活動的資助獎勵政策，鼓勵學生參加各類學術交流活動，開闊學術視野。二是以了解社會、服務社會為主要內容，以形式多樣的活動為載體，以穩定的實踐基地為依托，以建立長效機制為保障，開展教學實踐、專業實習、社會調查、志愿服務、公益活動、科技發明等活動，使大學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，實現社會實踐與校內教育、實踐育人與理論育人進行有機統一。

（4）“德智體美勞”五育并重，廣泛開展校園文化建設。一是堅持每年開展品牌校園文化活動，堅持拍攝校園視頻，堅持在傳承中創新，不斷擦亮校園文化品牌；二是緊密結合院校重大事件如開學典禮、入學教育、黨校培訓、畢業典禮等開展特色鮮明、吸引力強的主題宣傳活動。

（5）持續跟進學習網絡媒體發展新方向，加強網絡育人的工作力度。一是注重學院網站和各類移動終端信息要及時更新，為學生學習、生活、獲取知識信息提供服務。二是加強建設學生喜歡的網絡信息獲取渠道，建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的全媒體。三是要建立和完善有關規章制度，加強網絡安全，完善校園網絡安全防護、信息過濾等網絡管理工作。四是要加大網絡文明宣傳教育力度，將管理和教育結合起來，自律與他律結合起來，增強學生上網的法制意識、政治意識、自律意識和安全意識。

（6）織密專項工作網絡，深入開展大學生心理健康教育工作。一是進一步加強學院二級心理健康輔導站建設，完善大學生心理健康危機預警機制；二是要結合化學專業學生的實際，有針對性地開展幫扶工作，幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的實際問題；要注重培養大學生良好的心理品質，增強大學生克服困難、承受挫折的能力，特別要重視各類困難學生的心理健康疏導工作。

（7）開展全方位資助育人模式，加強對各類困難學生的資助扶持。一是進一步完善貧困學生資助體系，堅持以多種形式對經濟困難學生進行資助；二是繼續貫徹落實國家、學校助學金、國家獎學金制度，加大對品學兼優學生的助學獎勵力度；三是利用學院學術交流中心、黨員活動室、圖書園地等，為貧困生提供更多的勤工助學崗位；四是積極爭取校友、社會力量的支持，擴大對品學兼優經濟困難學生的獎勵面和激勵程度，鼓勵經濟困難學生自立自強，奮發讀書，努力成才。

（8）構建“教育、指導、服務”三位一體就業工作模式，切實提高學生就業質量。一是加強對本科生，尤其是職業生涯規劃教育，結合專業特點幫助學生樹立正確職業觀、擇業觀和就業觀；二是加強畢業生就業指導與服務體系建設，提供輔導員業務培訓機會，提升就業指導服務理念，加強學生就業競爭力，要及時了解社會人才需求情況，完善我校就業信息網站、信息發布群，及時、準確提供就業信息，積極開拓就業渠道；三是拓展就業空間，主動組織學院級畢業生招聘會和洽談活動，加強對畢業生推薦和宣傳工作，提高服務水平，努力建設“機構健全、人員到位、市場完善、常年服務”的畢業生就業指導服務體系。

通過在以上八個方面的協同發力，使輔導員工作有效貫穿到了大學生學習生活的方方面面，為大學生健康成長成才提供了有力保障。以“三全育人”的理念指導輔導員開展工作，也顯示出以下三大方面的優勢和必然性：

（1）圍繞學生，發揮輔導員全面深入大學生日常管理優勢，使“三全育人”各層面工作職責更加清晰。

①全員育人是指學校中的所有部門、所有教職工都負有育人的職責。通過多種渠道開展廣泛深入的思想政治教育工作，探索學院黨政干部管理育人、所有教師教書科研育人、實驗中心及其他教職工人員服務育人，以及家庭育人的重要環節，形成“全員”合力，提高在校大學生的綜合素質。

②全過程育人是指在大學生學習成長的全部過程中要高度重視和切實加強思想政治教育。通過認真研究大學生從入校到畢業整個過程成長成才的基本規律，精心規劃從低年級到高年級不同階段的思想政治教育的工作重點和方法措施，分年級、分時段科學設計思想政治教育的內容，切實把思想政治教育融入到新生入學教育、日常課堂教學、課外教育活動、假期志愿服務活動、教育實習和社會實踐、就業指導等各個環節的教育和管理工作，使學生在大學期間的每時每刻都受到教育、經受鍛煉、提高素質、增長才干。

③全方位育人是指在學校、社會、家庭的大環境中，通過各種途徑、各種措施對大學生進行全方位的思想政治教育。充分發揮新形勢下大學生思想政治教育新方法、新途徑的育人作用，包括社會實踐、校園文化、網絡教育、心理健康教育、大學生社團、思想理論教育以及豐富多彩的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動等，努力實現對學生形成立體化、網絡化、全方位的教育感染作用，從而產生出良好的綜合效應。

（2）服務大局，發揮輔導員橋梁紐帶作用，促進“三全育人”有效工作機制形成。通過探索學風建設新舉措，鞏固課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用；進一步發揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用；拓展專業實踐和課外實踐活動新渠道；創新校園文化建設；擴大對學生創新創業、實驗競賽項目支持力度等，圍繞中心，協調八方，服務大局：服務黨委工作，做好黨的新政策、新理念、新方略的傳達執行者；服務廣大教師，鞏固課堂思政教育主渠道；服務學生，將解決思想問題于解決實際問題相結合，引導學生“向心生長”；服務團隊，發揮好思想政治教育工作隊伍中，每個角色的重要作用，促進思想政治教育入心入腦、落地生根。

（3）統籌發力，發揮輔導員橋頭堡作用，打通“三全育人”最后一公里。對照輔導員九大工作職責，進一步有效地協調和發揮課堂教學、社會實踐、校園文化、網絡新媒體、學生資助工作、心理健康教育等在大學生思想政治教育中的積極作用，為黨委統一領導、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍緊密結合、全院教職員工通力合作的全員、全程、全方位育人的大學生思想政治教育的長效機制保駕護航。