“雙創(chuàng)”視野下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險管理能力的研究

劉 珊

（湖南醫(yī)藥學(xué)院 湖南·懷化 418000）

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是國家在新經(jīng)濟(jì)背景下實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的重要載體，也是高等院校發(fā)揮領(lǐng)軍作用，激發(fā)各類創(chuàng)新潛能的重要保障。當(dāng)前，高校創(chuàng)業(yè)教育由于教育理念滯后、指導(dǎo)培育不到位等原因，使得不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者缺乏專業(yè)的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃和精準(zhǔn)的行動計劃，最終以失敗而告終，風(fēng)險極大。

根據(jù)中國人民大學(xué)發(fā)布的《2016年中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報告》，有近90%的我國在校大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的意向，20%有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意向。2016年自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生僅占畢業(yè)生總數(shù)的3%左右。[1]從這種極低的創(chuàng)業(yè)成功率可以看出高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險管理能力培育不足，難以實(shí)現(xiàn)通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)。

本文從本地區(qū)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目為研究出發(fā)點(diǎn)，通過梳理大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的主要風(fēng)險；依據(jù)形成機(jī)理得出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險管理能力的培育途徑，就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險管理的構(gòu)成及培養(yǎng)做出系統(tǒng)性回答，做到切實(shí)提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險管理能力，讓大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中規(guī)避風(fēng)險，管控風(fēng)險，化解風(fēng)險。此研究對于提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率、持續(xù)吸引更多的大學(xué)生投身創(chuàng)業(yè)具有重要意義。

1 本地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況分析

本地區(qū)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有以下特點(diǎn)：一部分大學(xué)生受到各類創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育、創(chuàng)業(yè)比賽的影響產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)了自主創(chuàng)業(yè)的動機(jī)，但是創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗甚少、創(chuàng)業(yè)心態(tài)不成熟，把創(chuàng)業(yè)過程想得太簡單了。還有一部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者感受不到創(chuàng)業(yè)的壓力和風(fēng)險，對創(chuàng)業(yè)成功的期望值過高。在創(chuàng)業(yè)過程中一旦遇到棘手的問題就放棄創(chuàng)業(yè)，這直接導(dǎo)致了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率偏低。另外一部分大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)時盲目追求短期效益，選擇一些沒有發(fā)展的小型項目，在堅持了幾年之后遭遇瓶頸。[2]

眾所周知，在創(chuàng)業(yè)道路上大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者將面臨諸多風(fēng)險，主要涉及市場、行業(yè)、團(tuán)隊、政治、環(huán)境、法律等。然而風(fēng)險不等于冒險，不可進(jìn)行盲目沒有意義的冒險。為降低這種創(chuàng)業(yè)中的冒險，高校應(yīng)大力加強(qiáng)對大學(xué)生風(fēng)險管理能力的培育，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的科學(xué)創(chuàng)業(yè)能力。

2 本地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的主要風(fēng)險

在本地區(qū)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過程中主要存在以下幾個主要風(fēng)險點(diǎn)：

（1）機(jī)會風(fēng)險。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在選擇創(chuàng)業(yè)的同時，也放棄了自己的一些就業(yè)機(jī)會。大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)也就意味著不能參與其他崗位工作，這實(shí)質(zhì)上就是一種機(jī)會成本風(fēng)險。

（2）市場風(fēng)險。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中，會面臨經(jīng)營失敗和虧損的風(fēng)險。這些創(chuàng)業(yè)者由于在創(chuàng)業(yè)前對相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域未進(jìn)行深入的分析與評價，不能很好的掌握各種行業(yè)的風(fēng)險因素，所以難以在創(chuàng)業(yè)過程中獲得成功。

（3）項目風(fēng)險。現(xiàn)實(shí)中，不少大學(xué)生將創(chuàng)業(yè)視同為賺錢。在這種急功近利的思想下，很容易盲目采取行動，尤其是看到身邊的同學(xué)創(chuàng)業(yè)成功之后，都有一種“搏一搏、試一試”的心理。在復(fù)制、模仿的創(chuàng)業(yè)“范式”下，極易開展一些缺乏創(chuàng)意的低水平項目，這為創(chuàng)業(yè)者在市場定位、進(jìn)度安排以及對環(huán)境的判斷等關(guān)鍵點(diǎn)上帶來較大的風(fēng)險。

（4）資金風(fēng)險。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來言，資金短缺是最為普遍的問題。如果得不到及時地解決，就很容易造成創(chuàng)業(yè)夭折。特別是一些技術(shù)含量高的創(chuàng)業(yè)活動，如果資金不能及時供給，就會導(dǎo)致這些技術(shù)不能快速產(chǎn)業(yè)化，其價值也會隨著時間的推移不斷貶值，快速被競爭對手取代。[3]

（5）管理風(fēng)險。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者有時不能完全依靠自己的單打獨(dú)斗，還得依靠優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊。那在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊中就存在管理的問題，這個團(tuán)隊中的成員必須要擁有以下相應(yīng)的素質(zhì)：比如強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和精神；一定的風(fēng)險管理專業(yè)知識，包括風(fēng)險識別、風(fēng)險評估、風(fēng)險規(guī)避和風(fēng)險處理；較強(qiáng)的忍耐力和抗挫折能力；善于發(fā)現(xiàn)機(jī)會，把握機(jī)會并利用機(jī)會；能運(yùn)用相關(guān)的決策知識作出相對滿意的決策；具有強(qiáng)烈的上進(jìn)心與責(zé)任感等。但是目前看來，大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者存在眼高手低的情況，既缺乏對創(chuàng)業(yè)法規(guī)政策的理解，也缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的經(jīng)驗，在把創(chuàng)業(yè)計劃轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)實(shí)踐活動的過程中，沒有發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。[4]

3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險管理的構(gòu)成要素

（1）創(chuàng)業(yè)風(fēng)險識別。創(chuàng)業(yè)風(fēng)險識別就是要對創(chuàng)業(yè)環(huán)境中的一些主要不利因素進(jìn)行識別，并明確它的危害性和后果。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中通常缺乏這種識別能力，對存在的系統(tǒng)風(fēng)險和非系統(tǒng)風(fēng)險認(rèn)識不清，不能通過環(huán)境收集創(chuàng)業(yè)過程中的風(fēng)險源和風(fēng)險因素等方面的信息。

（2）創(chuàng)業(yè)風(fēng)險評價。創(chuàng)業(yè)風(fēng)險評價就是在創(chuàng)業(yè)項目的組織生命周期內(nèi)對項目風(fēng)險進(jìn)行分析和評價的過程。一般來講，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險評價過程應(yīng)包括兩個環(huán)節(jié)：創(chuàng)業(yè)中涉及的相關(guān)數(shù)據(jù)的搜集以及信息的準(zhǔn)確性往往非常關(guān)鍵，只有精確地掌握之后才能保證風(fēng)險評估的科學(xué)性。[5]

（3）創(chuàng)業(yè)風(fēng)險處理。創(chuàng)業(yè)風(fēng)險處理是創(chuàng)業(yè)者在科學(xué)進(jìn)行風(fēng)險識別和風(fēng)險評價的基礎(chǔ)上，靈活的根據(jù)風(fēng)險性質(zhì)、概率和預(yù)期損失的大小，選取適宜的風(fēng)險處理方式。一般而言，根據(jù)不同情況，創(chuàng)業(yè)項目風(fēng)險處理方式有三種選擇：風(fēng)險控制、風(fēng)險自留、風(fēng)險轉(zhuǎn)移。首先，風(fēng)險控制是指創(chuàng)業(yè)者采取各種手段，規(guī)避項目風(fēng)險乃至消除項目風(fēng)險，或采取應(yīng)急措施將已經(jīng)發(fā)生的風(fēng)險及其可能造成的損失控制在最低程度。其次，風(fēng)險自留是指創(chuàng)業(yè)者決定非理性或理性地自主承擔(dān)風(fēng)險。一般當(dāng)風(fēng)險發(fā)生概率較小或者風(fēng)險損失較小的情況下采用。在創(chuàng)新過程中，不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在遇有風(fēng)險時，選擇風(fēng)險自留，這并不是基于風(fēng)險評估的結(jié)果，而是認(rèn)真思考的沖動決定，結(jié)果可想而知。最后是風(fēng)險轉(zhuǎn)移，部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者會將創(chuàng)業(yè)項目的風(fēng)險轉(zhuǎn)移給商業(yè)保險公司或其他風(fēng)險投資機(jī)構(gòu)，從而將創(chuàng)業(yè)風(fēng)險分散、分?jǐn)偅@是一種符合市場經(jīng)濟(jì)規(guī)則且公平的轉(zhuǎn)移手段。但由于項目投資時相關(guān)機(jī)構(gòu)的諸多限制條件的設(shè)定，目前在國內(nèi)應(yīng)用得較少。[6]

4 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險管理能力的培育途徑

（1）培養(yǎng)大學(xué)生的風(fēng)險識別能力。當(dāng)大學(xué)生面對某個創(chuàng)業(yè)機(jī)會時，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)理性認(rèn)清面臨的技術(shù)風(fēng)險、財務(wù)風(fēng)險、市場風(fēng)險、政策法律風(fēng)險、宏觀環(huán)境風(fēng)險，特別是團(tuán)隊風(fēng)險。大學(xué)生應(yīng)首先樹立風(fēng)險識別的基本理念，比如：有備無患的意識、未雨綢繆的觀念、持之以恒的思想、實(shí)事求是的精神等；其次需要掌握風(fēng)險識別的基本途徑，也就是從所處的自然因素和人為因素中去挖掘各種可能導(dǎo)致風(fēng)險的來源；再次要了解識別風(fēng)險的方法和步驟，包括信息收集、風(fēng)險識別、重點(diǎn)評估、擬定計劃等。

（2）培養(yǎng)大學(xué)生的風(fēng)險評價能力。大學(xué)生通過風(fēng)險識別、分析整理后，接下來就需要就各項風(fēng)險對整個項目的影響程度作出評價。因此，需要對風(fēng)險進(jìn)行計量，分析風(fēng)險發(fā)生概率有多大，發(fā)生后可能會造成多大損失，它是風(fēng)險管理中的重要環(huán)節(jié)。此過程中需把損失頻率、損失程度以及其他因素綜合起來考慮，運(yùn)用相應(yīng)的風(fēng)險評價標(biāo)準(zhǔn)與方法（如建立風(fēng)險評價矩陣等）對風(fēng)險的狀況進(jìn)行綜合評價。

（3）培養(yǎng)大學(xué)生的風(fēng)險處理能力。學(xué)生應(yīng)具有風(fēng)險的防范意識，如提前掌握來自宏觀環(huán)境的風(fēng)險（包括產(chǎn)業(yè)政策、法律法規(guī)的約束限制、企業(yè)團(tuán)隊和股權(quán)結(jié)構(gòu)的風(fēng)險）；資金型的特有風(fēng)險；技術(shù)型的特有風(fēng)險；創(chuàng)意型的特有風(fēng)險等，通過各種應(yīng)對策略規(guī)避可能面臨的風(fēng)險。如果規(guī)避不了風(fēng)險，就需要制定計劃和采取措施降低損失的可能性或者是減少實(shí)際損失。

綜上所述，對于想要創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，必須在大學(xué)期間做好充分的準(zhǔn)備。包括：第一，應(yīng)該接受職業(yè)價值觀方面的教育，開始了解自己的興趣、特長和專業(yè)背景，為今后選擇創(chuàng)業(yè)，確定職業(yè)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)；第二，詳細(xì)的了解政府出臺的有關(guān)優(yōu)惠政策，選擇合適自己的投資項目；第三，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有意識在創(chuàng)業(yè)的不同階段，總結(jié)學(xué)習(xí)，爭取掌握更多相關(guān)的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險專業(yè)知識。第四，要有較強(qiáng)的抗壓能力，能夠合理利用各類創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)平臺，積極找尋創(chuàng)業(yè)合伙人，減少自身單獨(dú)創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險。[7]