突發(fā)公共衛(wèi)生事件中醫(yī)學高校思想政治教育有效性提升路徑探析

涂詩寧

（廈門醫(yī)學院 福建·廈門 361023）

突發(fā)公共衛(wèi)生事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成社會公眾身心健康嚴重損害的重大傳染病、群體性不明原因疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴重影響公眾身心健康的事件。[1]我們應準確識變、科學應變、主動求變，思考醫(yī)學高校在應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件上加強思想政治教育的相關舉措，培養(yǎng)醫(yī)學生在國家民族危難之際，勇于擔當、勇于奉獻的愛國主義精神，樹立良好的品德和修養(yǎng)，傳承“醫(yī)者仁心”“大醫(yī)精誠”的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

1 突發(fā)公共衛(wèi)生事件中醫(yī)學高校思想政治教育存在的問題

習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強調：“要抓住青少年價值觀形成和確定的關鍵時期，引導青少年扣好人生第一粒扣子”。[2]由于醫(yī)護工作有其特殊性，其工作的對象是人。對于培養(yǎng)醫(yī)護工作人員的醫(yī)學高校，肩負著更重的責任。要扣好醫(yī)學生“人生第一粒扣子”，就要樹立其正確的三觀，樹立把人民的生命和健康放在首位的高尚道德情操。

在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中，醫(yī)學高校對學生進行思想政治教育難度加大，存在以下三個方面的問題：

（1）線上教學全過程的把關和監(jiān)管受到限制。在進行網(wǎng)上授課的過程中，學校對教師線上教學的內容、形式、審核以及教師教學行為等方面的把關和全過程監(jiān)督較困難，對思想導向較難把握，難以完全避免教學“翻車”、內容違規(guī)等現(xiàn)象。教師居家備課、上課情況較多，集中備課受條件限制；與學生互動由線下轉為線上，不易捕捉學生深層思想動態(tài)。

（2）實習學生思想政治教育工作存在短板。在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中，由于專業(yè)特殊性，實習學生多數(shù)處于醫(yī)院、衛(wèi)生院等一線崗位，與病患直接接觸較多，由于實習學生閱歷較少、思想較純粹，三觀還未定型，容易受到社會上一些突發(fā)事件的沖擊，加之實習地點較分散，遠離學校家庭等因素，實習學生思想管理難度大，學校對其思想政治教育存在不及時、不到位的潛在風險。

（3）“宅課堂”中大學生思想政治工作面臨新挑戰(zhàn)。在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中，“宅課堂”成為常態(tài)，線上教學信息傳輸頻繁。在這個特殊時期，制造網(wǎng)絡輿論熱點、欺詐活動、網(wǎng)絡攻擊甚至發(fā)布違法言論等行為頻出，容易導致“信息疫情”的蔓延，誘發(fā)一系列“次生災害”；[3]學生獲取各類咨詢的手段更加多元，思想政治教育工作的不確定性增大。

2 突發(fā)公共衛(wèi)生事件中構建“三位一體”全員參與育人體系

習近平總書記在全國教育大會上指出，辦好教育事業(yè)，家庭、學校、政府、社會都有責任。[4]在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中，發(fā)揮各方力量，構建學校、家庭、學生“三位一體”全員參與的育人體系尤為重要。

（1）發(fā)揮學校主導作用，做好“勤消毒”工作，提高學生思想“免疫力”。身體的免疫力缺失，人的生命將難以持續(xù)，同樣的，思想的“免疫力”如果缺失，人的靈魂便會被吞噬。醫(yī)學高校要發(fā)揮主導作用，堅持每日與學生、家長聯(lián)系，及時了解學生的心理狀態(tài)，對學生的不良情緒進行“日常消毒”；對接受隔離或受到突發(fā)公共衛(wèi)生事件影響的學生，加強人文關懷，做好心理疏導，確保不讓一個學生“掉隊”。加強對班級微信群、QQ群等的備案管理，嚴格核實群內成員身份，落實群主管理責任。

（2）發(fā)揮家庭紐帶作用，做好“勤通風”工作，為學生思想“測體溫”。學生居家學習期間，學習環(huán)境和方式都發(fā)生了變化，家庭與學校的角色暫時性地互換。因此，家庭在學生思想政治教育中發(fā)揮了更為直接的作用。家長要積極配合，與學校相關人員勤溝通，為家校聯(lián)系“通通風”，確保學生每日身心健康監(jiān)控到位，對學生思想“溫度”進行常測常新。

（3）發(fā)揮學生主體作用，做好“勤洗手”工作，避免成為錯誤思想“密接者”。信息時代下人人都是自媒體。然而，網(wǎng)絡空間并不清朗，網(wǎng)絡思想斗爭依然尖銳復雜，暗流涌動的思想病毒不乏其間。要通過網(wǎng)絡安全課程、電子書信等方式，加強學生網(wǎng)絡安全宣傳教育，增強防范意識，重點提升防網(wǎng)絡詐騙能力和個人信息保護意識。引導學生防止網(wǎng)絡沉迷和不良信息等，不受思想病毒的侵襲。

3 突發(fā)公共衛(wèi)生事件中提升醫(yī)學生思想政治教育有效性策略

（1）充分發(fā)揮課堂育人作用。充分利用線上集體備課和教研活動等，探索立體化、交叉式教學，同時，充分發(fā)揮醫(yī)學高校的特點，凝練醫(yī)學教育中思政教育因素，用好醫(yī)學高校歷史文化積淀和特有的文化資源，推動“課程思政”“思政課程”建設。一是講好思政課。引導教育學生深刻感受中國共產(chǎn)黨的堅強領導，深刻感受集中力量辦大事的“中國之治”顯著優(yōu)勢。善于用講故事的形式來講課，把突發(fā)公共衛(wèi)生事件中涌現(xiàn)出的先進典型特別是身邊專家老師、校友、學生志愿者等的先進事跡作為推進思想政治教育的生動案例，提升思政課教學的針對性和親和力。二是講好專業(yè)課。善于把專業(yè)課與醫(yī)學倫理學、傳統(tǒng)醫(yī)學思想、現(xiàn)代醫(yī)學結合在一起，利用突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的鮮活素材，融入道德模范、時代楷模、身邊好人學習教育。把愛國主義教育融入專業(yè)課程，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化，樹牢學生“人類命運共同體”意識。通過突發(fā)公共衛(wèi)生事件，教育引導學生胸懷“大慈惻隱之心”，以“普救含靈之苦”為己任，[5]厚植人文情懷。

（2）充分發(fā)揮實踐育人作用。畢業(yè)實習是醫(yī)學高校教學體系的重要組成部分。突發(fā)公共衛(wèi)生事件既能提高學生實踐能力，促進學生知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展，是培養(yǎng)學生無私奉獻精神，樹立全心全意為人民服務思想的重要契機。一要明確學校職責。對醫(yī)學生畢業(yè)實習工作實行校-系-指導教師分級管理。既要做好突發(fā)公共衛(wèi)生事件時期實習學生的思想政治教育、心理健康教育等工作，又要加強畢業(yè)實習基地師資培訓工作，建設高素質的畢業(yè)實習指導教師隊伍，要及時對優(yōu)秀實習帶教教師、教學管理工作者及優(yōu)秀實習生予以表彰。指導教師應具有較強的教學意識和責任感，在做好實習學生的業(yè)務指導的同時，抓牢思想政治教育，加強職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)；要關心學生的思想進步，定期采集各實踐教學基地的教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)并及時給予反饋。二要明確實習教學基地職責。實習教學基地要加強對畢業(yè)實習教學工作的管理，抓細抓實。結合突發(fā)公共衛(wèi)生事件時期醫(yī)院醫(yī)務人員堅守一線、不怕犧牲、救死扶傷、無私奉獻的英雄故事，經(jīng)常性開展職業(yè)道德、個人品德、社會公德教育；定期召開實習學生座談會，培育和選樹學習勵志、實踐奉獻等方面的典型，發(fā)揮朋輩引領作用。對實習學生要嚴格要求其遵守考勤制度和請假銷假規(guī)定；對思想狀況出現(xiàn)不良傾向的學生，要密切關注，并及時向學校報告相關情況。

（3）充分發(fā)揮網(wǎng)絡育人作用。要看到，我們既處于一個微時代，也處于一個大時代。要積極統(tǒng)籌多方力量，依托微博微信、社交媒體、視頻網(wǎng)站、手機客戶端等傳播平臺，利用抖音、快手等網(wǎng)絡平臺進行深入推廣，全景展示。積極運用并充分發(fā)揮學校微信公眾號等校園網(wǎng)絡新媒體傳播矩陣作用，加大宣傳力度，擴大覆蓋面和影響力。一是加強網(wǎng)絡宣傳教育。要站在學生的角度，用學生愛聽愛看的方式方法，宣傳中國特色社會主義制度的優(yōu)勢，宣傳突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的感人事跡，大力弘揚新時達愛國主義精神；不斷探索網(wǎng)絡宣傳新形式，依托微博、微信公眾號、抖音、快手等傳播平臺，充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡新媒體傳播矩陣作用，結合大學生網(wǎng)絡文化節(jié)等線上活動，倡導學生參與發(fā)聲，增強網(wǎng)絡宣傳的引導性和有效性。二是多形式開展“云”活動。采用“云講座”形式，組織學生學習優(yōu)秀醫(yī)護人員等英雄事跡報告會，組織“云征文”活動，應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件主題舉辦網(wǎng)文、書法作品比賽，開辟“云攝影”專欄，鼓勵學生拍攝上傳反映愛國、愛崗中富有感染力的圖片、短視頻、微電影，舉辦“云繪畫”比賽，引導學生創(chuàng)作救死扶傷、感動瞬間的畫作、動漫等，讓學生主動積極參與，用學生的視角、語言、感悟和方式進行網(wǎng)絡創(chuàng)作，讓正能量充盈網(wǎng)絡育人空間。

4 結語

習近平總書記在浙江考察時強調，危和機總是同生并存的，克服了危即是機。[6]在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中，醫(yī)學高校要善于捕捉有利的育人時機，進一步加強醫(yī)學生思想政治教育工作，不斷提升醫(yī)學生高尚的醫(yī)德和品德修養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。