漆工藝高校實驗室開放性實驗教學模式探索

陜西藝術職業學院 高蕊

1 漆工藝實驗室開放性實驗教學模式建設

漆工藝鮮明的傳統手工藝術特色要求實驗室開放性實驗教學模式重強調實操性。我國的漆工藝教學形式主要分為以下兩種：一是在傳統漆工藝作坊中以學徒制進行漆工藝的技藝學習；二是通過參與國內本科院校的招生進行專業性漆工藝教學。這兩種學習方式都各存利弊，有明顯的局限性。學徒制教學雖對傳統的漆工藝可以進行更為精準的教學，但缺乏創新意識，與時代相脫節；高校本科專業教育主要對漆藝語言以及由淺入深漆工藝理念進行主導教學，學生的實際操作能力較為薄弱。漆工藝實驗室開放性實驗教學將以上兩種教學模式進行糅合發展，更有利于提高漆工藝教學的整體質量。在漆工藝實驗室中，教學流程將圍繞實驗項目展開，將漆工藝實驗項目分為基礎、綜合、創新三大模塊，將漆工藝的學習過程形成循序漸進的良性循環的管理系統[2]。

2 漆工藝實驗室建設對開放性實驗教學管理的影響

我國藝術類高校對于漆工藝實驗室的開發均能依照漆工藝的教學需求進行建設，但在實際的教學過程中，常出現因空間規劃不合理以及未制定操作規范條例所導致的問題。一方面，漆工藝相較其他學科略有不同，漆工藝實驗室對場地以及設備等都存在特殊需求，如制胎、髹涂、箔繪、研磨、蔭干等制作工序，需要在特定的空間環境中實施操作，若漆工藝實驗室的場地空間規劃難以符合教學的實際需要，則會導致教學效率以及學生創作質量的下降；另一方面，在漆工藝教學過程中，常因操作不規范導致室內環境衛生難以維持整潔，間接影響學生的創作質量，甚至導致漆工藝水電的浪費、設備的破壞等。教師普遍在漆工藝開放性實驗教學中輕管理，實驗技術人員面對學生的管理困難重重，這也是目前高校中實驗室管理普遍存在的問題。

3 關于漆工藝實驗室開放性實驗教學的發展對策

3.1 合理規劃實驗室建設，科學配置實驗資源

漆工藝的學科特點決定了實驗室的建設規劃方向，為保證漆工藝這門實操性以及工藝性較強的課程可以配備完善的實驗室，各大藝術高校需要在規劃與建設漆工藝實驗室的初期遵循漆工藝的工藝操作要求。如將漆工藝實驗室劃分為不同功能區，在漆工藝實驗室內專門設置胎體制作間、髹飾繪制間、箔粉操作間、蔭室、研磨操作間、儲物間等[3]；在前期的設備采購期間需要配置漆工藝專用設備（研磨拋光、蔭房設備、排水設備、）等輔助設備，根據高校自身的辦學定位以及目標為漆工藝實驗室的開放式實驗教學進行合理的采購規劃，避免購置物資出現重復的情況[4]。在與漆工業學科教學方案進行同步發展協商的過程中，實驗室設備的完善有利于開展實訓教學，充分發揮漆工藝實驗室開放性實驗教學模式的優勢。

3.2 漆工藝實驗室開放性綜合實驗教學

根據漆工藝實驗室開放性實驗教學的需求，應設立與當代審美需求相符合的開放性實驗項目。學生可通過與實驗室合作的橫向項目去挖掘漆工藝開放性實驗的文化價值與社會價值。如以立體漆藝三維作品為實驗項目，在前期考驗學生對國際前沿設計資訊的了解，對各大賣場相關產品有著獨到的思維見解以及創意的可行性等；在中期以及后期，教師可協助學生親手設計漆工藝制品，在教學的過程中幫助學生建立自信心，同時規范學生在制作漆工藝制品中的行為規范，嚴格按照實驗程序進行考察、設計、制作流程，完成具有時代審美以及藝術價值的漆工藝制品。

4 結語

傳統藝術和人文社科逐漸引起國家的重視，越來的多的高等藝術院校設立了漆工藝專業。在國家大力扶持的社會背景下，漆工藝實驗室開放性實驗教學承載了漆工藝學術交流與研究的重任。所以，在漆工藝專業實驗室開放性實驗教學的管理模式中應遵循學科發展特點，做到與時俱進，在此基礎上科學配置實驗資源。不斷探索漆工藝實驗室開放性實驗教學的管理模式與運行機制，為我國漆工業建設的可持續發展提供強有力的經驗支撐。