淺談幼兒良好衛生習慣的養成

姚愉珍

幼兒階段是養成良好衛生習慣的關鍵時期，近年來，我國幼兒教師越來越重視對幼兒良好衛生習慣的培養。良好的衛生習慣可以減少身體疾病，提高免疫力和抵抗力，保障幼兒健康成長。幼兒教師和幼兒家長要給予幼兒機會去做自己力所能及的事情，使其養成獨立自主的能力，建立良好的個人衛生習慣，為幼兒樹立良好的榜樣作用，促進幼兒智力、能力和身心健康全面發展。

一、從小事做起，培養幼兒良好衛生習慣

每個人都是從幼兒階段走來的，一個人最重要的東西都是在幼兒時期學到的，從小養成的良好習慣會影響我們的一生。因此，培養幼兒良好的衛生生活習慣是非常重要的教育工作。良好的衛生習慣，不僅可以增強幼兒身體的抵抗力，還能有效預防疾病，對幼兒的身體健康有重大影響。在幼兒園的日常教學中，教師要大力引導幼兒養成良好的衛生習慣，如洗手的好習慣、良好的飲食衛生習慣、良好的如廁衛生習慣、良好的睡眠習慣等，這些良好的個人習慣是幼兒成長時期的寶貴財富，只有幫助幼兒形成講衛生、愛干凈、有規律的個人生活習慣，才能確保他們健康成長。

二、開展游戲兒歌教學活動，培養幼兒的積極性

幼兒天性活潑、好動愛玩，對周圍的事物非常敏感，喜歡在玩中求學。教師可以充分利用幼兒的這一特點，改變以往枯燥、單一的教學模式，對幼兒進行針對性的教學。例如，對幼兒進行“養成愛洗手的好習慣”的教育工作時，教師可以融入關于洗手的兒歌，如：小朋友，要記牢，飯前洗手很重要；沒有細菌不生病，講衛生，好寶寶。通過兒歌的形式進行教學，可以鼓勵幼兒養成愛洗手的好習慣，讓幼兒意識到經常洗手的重要性，幫助幼兒建立良好的個人衛生習慣意識，培養良好的個人衛生習慣。另外，還可以積極開展比賽形式，培養幼兒良好的衛生習慣，例如，讓他們比比看誰洗的小手最干凈；看看誰的書桌排列最整齊；比較誰的校服最整潔等。通過比較和評選，教師可以采取小紅花的獎勵形式，對衛生習慣優秀的幼兒進行表揚和鼓勵，激發幼兒養成良好衛生習慣的積極性，讓幼兒主動進行自身的衛生管理，從而建立良好的個人衛生習慣。

三、家長要樹立正確的育兒觀念，規范幼兒行為

良好的個人衛生習慣的養成，離不開良好的家庭環境。家庭環境對幼兒的影響極其重要，健康的家庭將會培養健康的孩子。所以，家長要抓住幼兒時期的好機會，樹立正確的育兒觀念，家庭成員要起到示范引導作用，培養孩子良好的個人衛生習慣，幫助幼兒建立長期的良好的個人衛生習慣。例如，家長可以制定一份家庭規范書，內容包括起床的時間、吃飯的時間、學習的時間、睡覺的時間等，將這些生活中的小事統一規范化，要求家長和幼兒共同遵守并完成，并對幼兒進行良好的引導和督促。只有家長以身作則，自身具備良好的個人習慣，才能在平時的生活中對幼兒進行潛移默化的影響和教育，從而有效培養幼兒良好的個人衛生習慣。

四、教師要以身作則，樹立良好的榜樣

幼兒具有極強的模仿力，他們主要的模仿對象就是教師。因此，教師要在日常教學中格外注重自身的表率作用，以身作則，樹立良好的教師形象。例如，教師每天要注重自己的儀表儀容，穿著干凈整潔；在與幼兒進行交流時，要面帶微笑，語言溫和；當幼兒出現錯誤行為時，要給予及時的肯定和關心。在日常教學中，教師要具備良好的個人素質，對待幼兒要有耐心，工作時要認真細心，不斷尋找和發現幼兒的閃光點，對他們進行及時的表揚和肯定，給予幼兒足夠的關懷和幫助，讓幼兒感受到教師的愛護。同時，教師要和家長保持聯系，及時反映幼兒的在校情況，根據幼兒的實際情況，不斷優化教學方法，共同培養幼兒的良好衛生習慣。

總而言之，良好衛生習慣的養成是一項任重而道遠的教育工作，需要教師和家長共同努力合作，為幼兒樹立正面的教育形象，做到言傳身教，培養幼兒獨立自主的意識，提高幼兒的自理能力，從而有效培養幼兒良好的衛生習慣，確保幼兒健康成長發展。