論德育在小學(xué)體育教學(xué)中的有效滲透運用

周活新

摘 要：本文主要從德育在小學(xué)體育教學(xué)的滲透方法、結(jié)合小學(xué)體育教材進(jìn)行滲透的方法、體育教學(xué)評價中的思想品德滲透等方面進(jìn)行討論和分析，希望對德育在小學(xué)體育教學(xué)中的有效滲透運用有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教學(xué);德育滲透

【中圖分類號】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）32-0162-02

【Abstract】This paper mainly discusses and analyzes the infiltration method of moral education in primary school physical education teaching，the method of infiltration combined with primary school physical education teaching materials，and the ideological and moral infiltration in physical education evaluation，hoping to help the effective infiltration and application of moral education in primary school physical education.

【Keywords】Elementary school;Physical education;Moral education penetration

隨著小學(xué)教學(xué)改革的不斷深入，需要重視推進(jìn)小學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展。小學(xué)體育教學(xué)不僅需要教授小學(xué)生了解和掌握基本的體育理論知識、體育器械的使用方法，幫助小學(xué)生強身健體，還需要重視將德育教育滲透到小學(xué)的體育教學(xué)當(dāng)中，促使小學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，從而更好的推進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

1.德育在小學(xué)體育教學(xué)的滲透方法

（1）言傳身教法

小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，容易受到自身生理和心理特點的影響，他們善于模仿，但是小學(xué)生分辨是非的能力比較差。因此，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，需要發(fā)揮好榜樣的作用，做出正確的示范。教師需要提高自身的綜合素養(yǎng)，不斷的優(yōu)化自身的形象，日常生活中重視規(guī)范自身的言行舉止，增強人格魅力。在這樣的環(huán)境和氛圍之下，學(xué)生潛移默化的也會提高自身的素質(zhì)和素養(yǎng)。

例如，為保障學(xué)生戶外體育的安全，學(xué)校要求學(xué)生穿運動鞋，夏天的時候天氣又比較炎熱，這時許多的學(xué)生就不會遵守這一規(guī)范。教師在教育學(xué)生遵守規(guī)范的時候，首先自己需要以身作則穿運動鞋，為學(xué)生做出正確的示范和榜樣。然后在告訴學(xué)生穿涼鞋上體育課容易出現(xiàn)不安全事故，最后舉出生活中穿涼鞋上體育課出現(xiàn)事故的案例。通過這樣的方式，促使小學(xué)生自覺的遵守規(guī)范。

（2）游戲競賽法

小學(xué)生對于自身感興趣的事物具有較強的好奇心和探究心理，而且小學(xué)生的求知欲和好勝心比較強，在教學(xué)的過程當(dāng)中，需要充分的挖掘和利用這一特性。通過游戲競賽的方式，創(chuàng)造更加適宜的游戲氛圍，通過組織靈活的、豐富多樣的活動，激發(fā)小學(xué)生參與教學(xué)的積極性和興趣。教師適時的進(jìn)行指導(dǎo)，表揚和獎勵表現(xiàn)突出的，糾正和矯正不規(guī)范行為、不良行為。

例如，組織學(xué)生進(jìn)行三足賽跑競賽活動（該活動為兩人一組，將相鄰的兩條腿綁起來進(jìn)行賽跑，先到終點者勝利）根據(jù)不同學(xué)生的性格特點等對其進(jìn)行科學(xué)的分組。如性格外向的和性格內(nèi)向的一組、日常生活中有小矛盾的將其分為一組、激進(jìn)的和沉穩(wěn)的分為一組。促使小學(xué)生在參與比賽活動的過程中，培養(yǎng)合作能力、協(xié)調(diào)能力、團隊意識、競技意識。通過一次次的活動，學(xué)生間的矛盾和摩擦也就迎刃而解了。

（3）巧抓時機法

教師在日常的教學(xué)過程當(dāng)中，需要重視抓住一切教學(xué)的時機進(jìn)行德育的滲透教學(xué)。通過這樣的方式，不會顯得德育滲透教學(xué)過于形式化、過于生硬、刻板，學(xué)生也容易接受和理解，從而有效的增強德育滲透教學(xué)的質(zhì)量效果。小學(xué)體育課程的開展需要有規(guī)范、有要求、有檢查、有總結(jié)，促使學(xué)生在參與體育課程學(xué)習(xí)和課程實踐的過程中，做到遵循相關(guān)的規(guī)范要求，遵規(guī)守紀(jì)、律己守則、頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作、公平競爭等等。

例如，在教導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行三面轉(zhuǎn)法的教學(xué)過程中，教師需要留意表現(xiàn)比較差的學(xué)生的情況，對其進(jìn)行教育，促使其正確的認(rèn)識到自身的表現(xiàn)對于整個集體的影響，強化小學(xué)生的集體榮譽感;借此機會教導(dǎo)小學(xué)生要認(rèn)真的對待每一件事情，在日常生活中要做到遵守相關(guān)的規(guī)范要求等。

2.如何結(jié)合小學(xué)體育教材進(jìn)行滲透

小學(xué)體育教學(xué)的教材內(nèi)容比較多，例如，各類跑、跳、走訓(xùn)練（50米加速跑、障礙物跑、50米全程跑、立定跳遠(yuǎn)、跨越式跳遠(yuǎn)等）;小學(xué)武術(shù)教學(xué)（五禽戲、步型拳、少年拳等）;小學(xué)籃球教學(xué);各項體育游戲活動、競賽活動、實踐活動等的教學(xué)等等。在進(jìn)行德育滲透教學(xué)的過程當(dāng)中，需要準(zhǔn)確的把握和分析小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容，要能夠準(zhǔn)確的找到德育教育和體育教學(xué)之間的融合點，促使德育教育與小學(xué)體育教學(xué)的教材內(nèi)容結(jié)合起來，在各項教學(xué)活動開展的過程中，在教材內(nèi)容實踐當(dāng)中，進(jìn)行小學(xué)生的德育滲透教育，從而增強德育滲透教學(xué)的質(zhì)量效果。

例如，一是將德育滲透到各類田徑教學(xué)當(dāng)中（跑、跳、投），在這一過程中培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識，勇敢果斷、吃苦耐勞、頑強拼搏的品質(zhì)。如開展三足賽跑競賽活動、學(xué)生接力賽等;二是通過列隊訓(xùn)練（前、后、左、右轉(zhuǎn)法、齊步走等），促使學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律、遵守規(guī)范、嚴(yán)肅認(rèn)真的好習(xí)慣，而且還有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感、集體責(zé)任意識等;三是通過跳繩、跳高等項目，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成堅毅、勇敢、果斷的品質(zhì);四是通過各類球類項目（籃球、足球、排球等），培養(yǎng)小學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力，強化小學(xué)生的團隊意識、集體榮譽感;五是通過武術(shù)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、刻苦的品質(zhì)，促使小學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍的習(xí)慣，在講解武術(shù)的起源和歷史，講述武術(shù)大家的故事的過程中，強化小學(xué)生的民族自豪感、民族認(rèn)同感;六是通過開展與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各類游戲活動、小型的競賽活動，強化小學(xué)生的競技意識、公平競爭的意識，促使小學(xué)生養(yǎng)成積極進(jìn)取、團結(jié)協(xié)作的良好的品質(zhì)。

3.體育教學(xué)評價中的思想品德滲透

體育教學(xué)評價工作的開展，有助于強化教學(xué)的質(zhì)量效果。在教學(xué)活動開展的過程當(dāng)中，學(xué)校需要科學(xué)合理的設(shè)置考核評價的標(biāo)準(zhǔn)、方法，重視不斷的完善考核評價的體系，促使德育在小學(xué)體育教學(xué)中有效的運用。

（1）積極開展教師評價，規(guī)范教師的職業(yè)道德

教師在小學(xué)的體育教學(xué)中發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用，教師的行為規(guī)范、思想道德和綜合素質(zhì)對于小學(xué)生的行為規(guī)范的養(yǎng)成、良好品質(zhì)的養(yǎng)成、思想道德和綜合素質(zhì)的提高有著重要的示范作用、引導(dǎo)作用。因此，在小學(xué)的體育教學(xué)中，需要定期的做好教師的教學(xué)評價工作，在教學(xué)評價的過程當(dāng)中，需要重視考核、評價、分析教師的思想品德、綜合素質(zhì)、綜合素養(yǎng)。

例如，開展教師間的互評、教師的自評、學(xué)生對于教師的評價等不同的評價方式進(jìn)行;評價的時候需要重視評價工作的公開性、公正性和全面性，考核評價教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果、教師的思想品德和綜合素質(zhì)、日程教學(xué)的風(fēng)格和行為規(guī)范等;根據(jù)考核評價的結(jié)果，將教師分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，針對表現(xiàn)優(yōu)秀的給予獎勵，表現(xiàn)良好和合格的給予鼓勵，不合格的進(jìn)行批評和再教育。通過這樣的方式，促使教師在教學(xué)的過程當(dāng)中嚴(yán)于律己，自覺的遵守規(guī)范，做好學(xué)生的示范和榜樣。

（2）積極開展學(xué)生評價，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)

小學(xué)體育教學(xué)過程中，針對學(xué)生的教學(xué)評價也需要重視評價、分析、考核學(xué)生的綜合素質(zhì)、思想道德品質(zhì)，構(gòu)建更加完善的學(xué)生品德評價機制。

例如，每周評比一次“品德流動紅旗”評比獎，獎勵日常活動開展的過程當(dāng)中遵守規(guī)范、團結(jié)協(xié)作、行為規(guī)范的學(xué)生和團體，激勵學(xué)生自覺的規(guī)范品德行為;考核評價學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)的態(tài)度、日常的規(guī)范和文明禮儀等事項，引導(dǎo)小學(xué)生在日?；顒雍蛯嵺`當(dāng)中團結(jié)協(xié)作、互幫互助、遵守紀(jì)律、規(guī)范行為。

4.思考

德育教學(xué)在小學(xué)的教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，小學(xué)各項教學(xué)活動、教學(xué)工作的開展都需要將德育教育滲透其中，推動小學(xué)生的全面發(fā)展，強加小學(xué)教學(xué)的質(zhì)量效果。隨著課程改革的不斷深入，小學(xué)的體育教學(xué)不僅需要幫助小學(xué)生強身健體、增強身體素質(zhì)，還需要將德育教育滲透其中，在教學(xué)的過程中培養(yǎng)和提高小學(xué)生的道德品質(zhì)。

在進(jìn)行德育滲透教學(xué)的過程當(dāng)中，需要重視充分的挖掘教學(xué)資源，要依據(jù)小學(xué)生自身的特點展開教學(xué)，增強教學(xué)的實效性和針對性，激發(fā)小學(xué)生情感上的共鳴。重視強化教師的德育意識，發(fā)揮好教師的帶頭示范作用。重視將德育教學(xué)滲透到體育教學(xué)教材內(nèi)容當(dāng)中，增強教學(xué)的實效性。不斷的提高德育滲透教學(xué)的效果，提高小學(xué)生的思想品質(zhì)和綜合素質(zhì)。

綜上所述，德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透運用，有助于強化體育教學(xué)的質(zhì)量效果，促使學(xué)生在參與體育課程、體育活動和競賽、實踐的過程中，培養(yǎng)和提高思想品質(zhì)和綜合素質(zhì)。小學(xué)體育教學(xué)需要重視將德育滲透其中，重視將德育與體育的教材內(nèi)容有效的結(jié)合，重視將德育與小學(xué)體育教學(xué)評價相結(jié)合，采用更加靈活的、更加科學(xué)合理的手段和方法，不斷的強化教學(xué)的效果，推動小學(xué)生的全面發(fā)展。

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