體驗，讓愛如此簡單

葉秀蘭

著名幼兒教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：學生的知識是從經(jīng)驗中獲得的，而學生的生活本身就是游戲。角色扮演的游戲絕非簡單兒戲，它可是學生認識成人世界的一面鏡子。這樣的體驗活動，能讓學生學習“換位思考”。

一、學情分析

二年級學生知道父母的職業(yè)，但對社會各行各業(yè)的職業(yè)了解不多，因此讓學生參體驗職業(yè)是很有必要的。學生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗與知識積累，在活動中學習整集資料的簡單方法。對于好奇心強，喜歡玩耍、喜歡模仿的學生來說，參加職業(yè)體驗可以直觀地認識到成人世界的運行模式。學生參與職業(yè)體驗，認識職業(yè)，更容易感悟到生活不易和父母的艱辛。

二、案例介紹

1.活動目標

（1）體驗和了解父母的職業(yè)，認識社會，初步了解職業(yè)。

（2）在活動中懂得父母工作的辛苦，學會換位思考，培養(yǎng)尊重各行各業(yè)從業(yè)人員的情感。

2.活動準備

（1）活動前學生跟隨父母到單位上一天班，親身體驗爸爸媽媽一天的工作，以手抄報、美文等形式記錄下來。

（2）調(diào)查表、家長工作照片或小視頻。如果不能跟著父母去上班，可以扮演小記者訪問父母。

（3）準備一張空白賀卡。

3.活動實施

（1）看圖激趣導入

師：同學們，寒假時你們?nèi)グ职謰寢屔习嗟牡胤剑私饬怂麄児ぷ鞯那闆r，大家都收獲滿滿的。今天，我們就一起來說說爸爸媽媽的工作。

從大家的手抄報上可以看到，父母的工作非常不簡單。下面我們一起來欣賞你們的作品，看看爸爸媽媽都從事哪些職業(yè)，其中有工程協(xié)調(diào)員，有保家衛(wèi)國的解放軍戰(zhàn)士，有伸張正義的警察，有精打細算的會計，有傳授知識的教師，還有救死扶傷的醫(yī)生等。（課件出示學生們制作的手抄報）

（2）我的爸爸媽媽

活動一：職業(yè)分享——醫(yī)生

①這么多職業(yè)中，都有你們的爸爸媽媽的身影，我們該如何向別人介紹爸爸媽媽的工作，分享自己的體驗?zāi)兀?/p>

②下面我們請韓子博分享他與媽媽一天的工作體會，聽聽他的分享有哪幾個值得我們學習的要點？

③總結(jié)方法：讓我們學習子博的介紹方法，先介紹父母從事的職業(yè)，再說工作內(nèi)容，著重關(guān)注到工作中的細節(jié)，最后談體會和收獲。按照這幾個步驟來分享自己的體驗。

活動二：介紹父母，體會辛勞

①師：下面就請同學們按照上述方法，介紹一下自己爸爸媽媽的工作。

②學生活動：同伴交流爸爸媽媽的工作。（在小組內(nèi)分享自己爸爸媽媽的工作情況;展示學生準備的錄像或圖片;匯報交流）

（3）活動總結(jié)

師：同學們，聽了大家的分享后，你覺得爸爸媽媽工作辛苦嗎？你想對這些勞動人員說什么話嗎？

師：同學們說得真好，爸爸媽媽的工作真不簡單。社會上有這么多職業(yè)，每位勞動者的工作都是辛勞的，人世間的一切成就、一切幸福都源于勞動和創(chuàng)造，我們要尊重各行各業(yè)的勞動者。

（4）我是爸爸媽媽的小棉襖

師： 我們在上學時，父母在工作。我們放學了，父母還要照顧我們。在我們的眼里，父母像是超人，在忙碌的身影中為我們撐起了一片快樂成長的藍天。每天我們可以給爸爸媽媽愛的擁抱和幫助父母做力所能及的事。請在心愿卡上，寫上你最想對爸爸媽媽說的話。

展示部分心愿卡，回家后記得把滿滿的愛給父母。

4.案例反思

本次職業(yè)體驗活動，同學們興趣盎然，滿懷興奮和期待。活動過程中始終以認識職業(yè)為線索，以情境為載體，以體驗為目的，以參與為手段。在期間認真記錄、拍攝父母工作的時間、上班路程、工作內(nèi)容。雖然時間并不長，但這一天的奔波，定時定點上下班，無論是體驗從事哪個職業(yè)的工作者，學生都在體驗中初步感受到了勞動者的艱難，在不同崗位上獲得了寶貴的人生體驗，達到了解職業(yè)、尊重從業(yè)者的目的。感謝所有勞動著的人，他們創(chuàng)造了一個豐富的世界。