傳統文化走進小學語文課堂的思考

周毅云

(廣東省廣州市增城區仙村鎮中心小學 廣東廣州 511300)

傳統文化是中華民族的智慧結晶，其中包含琴棋書畫、詩詞歌賦等多種藝術形態的知識與技能，也是我國社會不斷發展的根本依據。小學生作為祖國的花朵、社會未來的建設者、國家未來的領導者，更需要對傳統文化有一個全面的了解和學習，才能保證傳統文化不斷傳承與發展下去。

一、在小學語文課堂教學中融入傳統文化的教學意義

傳統文化作為我們中華民族幾千年來的寶貴智慧結晶，對我們的國家、社會以及小學生的未來發展，都有著至關重要的作用。小學語文作為小學教育課程體系中的重要學科，也應當將傳統文化納入到教學內容中去，讓小學生與傳統文化充分接觸，培養學生學習傳統文化、理解傳統文化和傳承傳統文化的能力，促進小學生綜合素養的全面提升，才能保障傳統文化在我國未來的發展中能夠一輩接一輩、一代傳一代地傳遞下去。由此可見，在小學語文課堂教學中融入傳統文化是非常重要的。

傳統的小學語文教學對小學生考試成績的提升格外看重，應試教育的大環境也使小學生學習壓力倍增，造成學生的知識面過于狹窄[1]。而傳統文化在課堂教學中的融入，將為小學生提供更多的語文學習途徑、學習素材和新鮮知識，增添小學語文課堂教學的趣味性和新鮮感，激發小學生的語文學習興趣，調動小學生在課堂學習中的積極性和主動性，對小學生課堂學習效率的提升也有重要、積極的促進作用。……