基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建

譚洪影

(吉林市豐滿區(qū)第一實驗小學(xué)校 吉林 132000)

一、小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀

(一)教學(xué)方法太單一

在以往的傳統(tǒng)課堂上，教師一般都采用以自我為中心的單方面講述知識的教學(xué)方法[1]，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只知道一味地接收知識、毫無目標(biāo)地記憶知識。在教學(xué)中，無論是講課，還是講解習(xí)題，教師的教學(xué)方式都很單一，無法激起學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)欲望和積極性。這使得課堂氛圍比較低迷，可能導(dǎo)致課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率低下。

(二)教學(xué)內(nèi)容太淺顯

很多小學(xué)語文教師所講的知識都比較表面化[2]，內(nèi)容過于淺顯。比如，教師在教學(xué)生認(rèn)識一些生詞的時候，只會教學(xué)生認(rèn)識這個字，而不會向?qū)W生解釋這個字的意思，可以組什么詞，亦或是應(yīng)該怎樣運(yùn)用。這樣的教學(xué)不僅不能讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，而且對提升他們的語言能力與個人素養(yǎng)毫無幫助。久而久之，學(xué)生就會喪失學(xué)習(xí)語文的興趣，最終使教師的教學(xué)效率降低，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率降低。

二、在核心素養(yǎng)背景下構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的策略

(一)優(yōu)化教師的教學(xué)方式

隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，我國教育事業(yè)也有了很大的進(jìn)步[3]，越來越多人開始重視學(xué)生的在校學(xué)習(xí)。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高他們的學(xué)習(xí)能力，教師需要改變傳統(tǒng)的、單一的、呆板的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，不斷優(yōu)化教學(xué)方式，制定適合學(xué)生的教學(xué)計劃。這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且可以提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生徹底掌握所學(xué)的內(nèi)容。一名合格的小學(xué)語文教師應(yīng)該在教學(xué)過程中時刻注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握課文所講的具體內(nèi)容，獲得更多的知識。

(二)深入挖掘教學(xué)內(nèi)容

語文是一門文化內(nèi)涵非常豐厚的學(xué)科[4]。它可以為學(xué)生打下文化基礎(chǔ)，也可以豐富學(xué)生的精神生活，提高他們的內(nèi)涵。實際上，小學(xué)階段的語文所涉及的知識內(nèi)容都是比較簡單、容易理解的。教師在進(jìn)行語文教學(xué)時，一定要注重深入挖掘課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解書本知識及作者所要表達(dá)的中心思想。這樣既可以提高學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生分析和思考的能力。例如，教師在進(jìn)行部編版小學(xué)語文五年級上冊第四單元第十三課《圓明園的毀滅》的教學(xué)時，可以向?qū)W生介紹圓明園毀滅的原因和背景，主導(dǎo)的國家是哪幾個，讓學(xué)生了解我國的歷史文化，豐富他們的見聞，還可以激發(fā)他們的愛國情感。

(三)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

小學(xué)生年齡比較小，對文章的理解能力比較弱，很難真正掌握作者所要表達(dá)的思想感情。因此，教師在進(jìn)行語文教學(xué)時，可以通過講解課文引導(dǎo)學(xué)生自主思考作者寫這部分內(nèi)容的主要目的和心理，幫助學(xué)生更好地掌握文章的主旨大意，把握作者所要表達(dá)的思想感情。例如，教師在進(jìn)行部編版小學(xué)語文六年級上冊第八單元第二十四課《少年閏土》的教學(xué)時，可以先讓學(xué)生自己閱讀文章，然后講解魯迅先生和閏土的一些經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生主動思考魯迅先生這樣寫的目的，表達(dá)了什么思想感情。這時，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)，作者這樣寫的目的主要是表達(dá)自己對閏土的思念之情，以及對這種簡單生活的懷念之情。這樣，學(xué)生就可以更好地理解這篇文章的內(nèi)容了。

三、結(jié)束語

綜上所述，良好的語文核心素養(yǎng)不僅可以提高學(xué)生的個人品格，而且對他們以后的成長與發(fā)展會有很大幫助。因此，教師在教學(xué)時，一定要努力提高自身教學(xué)水平，優(yōu)化教學(xué)方式，構(gòu)建高效的課堂，讓學(xué)生可以通過課堂提高自身的核心素養(yǎng)，為他們以后更好地發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。