高中英語(yǔ)長(zhǎng)難句分析策略

高月東

(四川省北川中學(xué) 四川北川 622750)

一、高中英語(yǔ)長(zhǎng)難句分析的重要性

學(xué)生在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)讀懂了句子和文章，而選不對(duì)答案，從而造成失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。根據(jù)英語(yǔ)高考考試說(shuō)明，在高考閱讀中C、D篇文章，著重考查學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)難句的理解和分析能力。因此，提高學(xué)生對(duì)長(zhǎng)難句的理解和分析能力，是教師在高中英語(yǔ)教學(xué)中，非常關(guān)注和重視的環(huán)節(jié)之一。[1]

二、長(zhǎng)難句分析的策略及具體實(shí)例

本文以高考真題中出現(xiàn)的長(zhǎng)難句為例，根據(jù)長(zhǎng)難句對(duì)學(xué)生理解的影響，探討正確理解和分析長(zhǎng)難句對(duì)幫助學(xué)生理解語(yǔ)句的重要意義和策略。從長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，當(dāng)學(xué)生遇到?jīng)]有生詞的長(zhǎng)難句時(shí)，能否正確劃分句子成分和理解句子意思，是學(xué)生得分與否的關(guān)鍵。正確理解長(zhǎng)難句，主要基于以下兩點(diǎn)：

1.對(duì)于句子結(jié)構(gòu)的正確劃分。

2.準(zhǔn)確把握重點(diǎn)單詞的意思。

下面筆得通過(guò)實(shí)例進(jìn)行分析：

例1：The music can’t——(present)today the way it was in 1908 or 1958.It has to continue to move，because the way the world works is not the same.(2017年全國(guó)I)

句式翻譯：音樂(lè)在當(dāng)今所被呈現(xiàn)的形式與其在1908年，或者1958年所被呈現(xiàn)的形式有所不同。音樂(lè)在不斷地發(fā)展，因?yàn)椋澜绲倪\(yùn)轉(zhuǎn)方式是不斷變化的。

句式分析：本句是一個(gè)復(fù)合句，the way表示“方式，方法”，后接定語(yǔ)從句時(shí)，如果在定語(yǔ)從句中作狀語(yǔ)，其后常接in which或that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，也可以將關(guān)系詞in which或that省略掉。

重點(diǎn)詞語(yǔ)：present有三個(gè)詞性，作名詞，表示“目前”，at present； 作形容詞，表示“在場(chǎng)的”，be present at；作動(dòng)詞，表示“贈(zèng)送；呈現(xiàn)”。

例2：Young maple trees getting——(bite)by insects send out a particular smell that neighboring plants can get.(2017年全國(guó)II)

句式翻譯：被蟲(chóng)子咬過(guò)的幼年楓樹(shù)會(huì)發(fā)出一種特殊的氣味，鄰近的植物也會(huì)被這種氣味所影響。

句式分析：本句是一個(gè)復(fù)合句，含有一個(gè)定語(yǔ)從句that neighboring plants can get，又含有非謂語(yǔ)getting，需要學(xué)生清楚判斷出bite在句中所做的成分。

重點(diǎn)詞語(yǔ)：get done也屬于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

例3：......In 1721， the printer James Franklin，Benjamin’s older brother， started The New-England Courant， and that was what we might recognize today as a real newspaper......

What can we learn about The New-England Courant？

A.It is mainly about the stock market.

B.It carries articles by political leaders.

C.It marks the beginning of newspapers.

D.It remains a successful newspaper in America.

句式翻譯：1721年，本杰明的哥哥，也就是印刷商詹姆斯富蘭克林，開(kāi)創(chuàng)了The New-England Courant，那就是我們當(dāng)今所謂的真正的報(bào)紙。

句式分析：劃線(xiàn)部分含有一個(gè)what引導(dǎo)的名詞性從句。

例4：Rod Martin at the University of Western Ontario......He found individuals with a good sense of humor had higher levels of self-esteem， were more positive in the face of challenging life events，and had more self-protective ways of coping with stress.

What did Rod Martin find about humorous people？

A.They liked seeing funny performances.

B.They used humor to increase self-esteem.

C.They tended to enjoy better mental health.

D.They attached more importance to self-protection.

句式分析：劃線(xiàn)句子中含有多個(gè)并列結(jié)構(gòu)和介詞短語(yǔ)。

三、總結(jié)

由以上實(shí)例可以看出，正確分析長(zhǎng)難句和準(zhǔn)確把握句子意思的關(guān)鍵，在于教師平時(shí)的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生劃分句子成分的能力，熟練把握三大從句、介詞短語(yǔ)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，才能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中立于不敗之地。