加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理 促進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

王彥飛

(甘肅省臨潭縣八角鎮(zhèn)牙扎小學(xué) 甘肅甘南 747506)

對(duì)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行管理的所有項(xiàng)目中，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理是重點(diǎn)[1]。加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理有助于學(xué)生更好地開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)、保證實(shí)驗(yàn)器材有序擺放，能為學(xué)生的自主探究性實(shí)驗(yàn)提供平臺(tái)，提升實(shí)驗(yàn)效果，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。基于此，本文對(duì)如何加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理進(jìn)行了探討。

一、做好實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作

學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)需要多種類型的實(shí)驗(yàn)器具[2]，每一類的實(shí)驗(yàn)器具需要10套以上，每一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)需要用到2～7種實(shí)驗(yàn)器材。若是將這些實(shí)驗(yàn)器材堆砌在實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上，不僅會(huì)使空間凌亂，而且增加了回收的難度。在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)員需要付出比較多的勞動(dòng)來(lái)整理實(shí)驗(yàn)器材。為了有效提升教學(xué)效率，首先，教師可請(qǐng)各個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的組長(zhǎng)幫助實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)器材整理工作；其次，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，將實(shí)驗(yàn)所需要的器材歸納進(jìn)塑料盒內(nèi)。比如，在開(kāi)展組裝電路實(shí)驗(yàn)時(shí)，將小燈泡、開(kāi)關(guān)及干電池等實(shí)驗(yàn)器具放入塑料盒中，既使空間變得整齊而美觀，也能提升實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的便捷性。

除此之外，定期開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)拓展活動(dòng)，一個(gè)比較重要的地點(diǎn)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。為了使科學(xué)實(shí)驗(yàn)室為科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供便利，在開(kāi)展活動(dòng)之前，教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的各種狀況有所預(yù)估，如進(jìn)行關(guān)于物體在水上懸浮情況的實(shí)驗(yàn)時(shí)，水有可能濺到桌子上，因此，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組內(nèi)都要配備干抹布，便于學(xué)生及時(shí)擦拭，以免金屬生銹。

隨著實(shí)驗(yàn)種類及頻次的增加，實(shí)驗(yàn)器具的使用頻率也在逐漸增加。為了充分保障實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的質(zhì)量，教師需要確保實(shí)驗(yàn)器具完好無(wú)損。筆者以實(shí)驗(yàn)室管理為切入點(diǎn)，在班級(jí)實(shí)驗(yàn)課開(kāi)始之前安排好座位，并做好座位登記表，固定學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)的座位，選定實(shí)驗(yàn)組長(zhǎng)。完成實(shí)驗(yàn)課程后，教師需要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)器材，養(yǎng)成保護(hù)實(shí)驗(yàn)器材的好習(xí)慣；同時(shí)，學(xué)生要做好隨堂筆記。教師應(yīng)督促學(xué)生嚴(yán)格遵照實(shí)驗(yàn)室的規(guī)定完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)，做到有效管理。

二、改進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)室的管理人員要嚴(yán)格遵照課程改革的要求[3]，將自身的經(jīng)驗(yàn)與課程改革的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，逐步突破實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的難點(diǎn)問(wèn)題。一些實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可能與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟灰恢拢枰處煼治鰧?shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃恚扇∮嗅槍?duì)性的措施，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，選取科學(xué)合理的方法，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程順利進(jìn)行。比如，熱的傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)研究鐵絲的熱傳導(dǎo)作用，所用鐵絲不能太粗，也不能太細(xì)。太細(xì)的鐵絲傳熱效果差，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果變差。因此，選擇粗細(xì)合適的鐵絲開(kāi)展實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)效果的提升會(huì)有所幫助。

實(shí)驗(yàn)管理人員在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)管理時(shí)需要改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置、材料及方法等。比如，研究聲音特征的實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生借助橡皮筋對(duì)振動(dòng)現(xiàn)象開(kāi)展研究。為了提升教學(xué)效果，教師可以借助共鳴笛輔助開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。調(diào)整橡皮筋的粗細(xì)、長(zhǎng)短、松緊程度時(shí)，聲調(diào)會(huì)發(fā)生變化。這說(shuō)明聲調(diào)與這些因素有關(guān)系。為了保證實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量，教師可以采用不同的實(shí)驗(yàn)方法，為科學(xué)實(shí)驗(yàn)課提供有效的數(shù)據(jù)信息和材料。

三、開(kāi)放科學(xué)實(shí)驗(yàn)室

常規(guī)的實(shí)驗(yàn)課程要求學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)操作完成特定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容[4]，學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間、精力深入了解實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。同時(shí)，不同學(xué)生在智力、能力等方面存在一定的差異，這會(huì)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性思維培養(yǎng)產(chǎn)生影響。開(kāi)放科學(xué)實(shí)驗(yàn)室后，學(xué)生能獨(dú)立自主地安排實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，自由選擇實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，借助特定的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行梳理和研究。

學(xué)校開(kāi)放科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的形式主要有兩種，一是為學(xué)生提供常規(guī)性實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，二是為學(xué)生開(kāi)展探究性的實(shí)驗(yàn)提供機(jī)會(huì)。常規(guī)性的實(shí)驗(yàn)是在學(xué)生學(xué)習(xí)完兩個(gè)單元的知識(shí)后，將這些課程中所涉及的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容陳列在實(shí)驗(yàn)桌上。每一張桌子的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不同，包含的問(wèn)題也有區(qū)別。學(xué)生可以自主選擇實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容并定期復(fù)習(xí)和鞏固。采用這種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ竭M(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師需要在現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生解答疑難問(wèn)題，保證在實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束之后，實(shí)驗(yàn)器材能夠回歸原樣。探究性的實(shí)驗(yàn)課程指的是學(xué)生根據(jù)自己已經(jīng)學(xué)習(xí)到的知識(shí)自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。這種實(shí)驗(yàn)不一定能成功，也存在一定的安全隱患。因此，在學(xué)生真正開(kāi)始實(shí)驗(yàn)之前，教師需要對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行審批，檢驗(yàn)合格后才能開(kāi)始。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，鞏固課堂知識(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升有幫助。科學(xué)實(shí)驗(yàn)有序開(kāi)展是建立在有效管理科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上的。因此，學(xué)校要重視對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。