我國網絡泛娛樂化現象研究文獻述評

張淑惠

(海南大學 馬克思主義學院，海南 海口 570228)

隨著中國網民爆炸式增長，博客、微博、新媒體以及移動端互聯網的普及，人們對網絡的使用逐步從工作學習擴大到生活娛樂之中。在網絡技術發展普及與市場經濟的雙重作用下，泛娛樂化現象也蔓延到互聯網中，網絡泛娛樂化現象也逐漸成為學術界的一個熱點問題。當前學界關于網絡泛娛樂化的相關研究成果主要體現在期刊和學術論文中。筆者通過文獻統計方法，以1994年到2019年為搜索時限，分別在中國知網數據庫和萬方數據庫進行檢索，以“網絡泛娛樂化”為關鍵詞查找，在中國知網上有106篇，萬方數據庫中有483篇；以“網絡泛娛樂化影響”為關鍵詞檢索，中國知網共有相關文獻27篇，萬方數據庫有174篇；關于網絡對大學生產生的影響，兩個數據庫中相關文獻僅四十余篇，其中碩博論文12篇，核心期刊4篇，相關研究成果并不是特別多。經過梳理，學界關于網絡泛娛樂化現象研究主要集中在以下幾個方面。

一、關于網絡泛娛樂化概念和內涵研究

目前學術界對于泛娛樂化現象概念的界定主要有三種代表性觀點：一是效益說。早期學術界對這種現象稱為“娛樂化”，我國最早對其進行界定的學者是魏穎，他認為正是部分新聞媒體過于注重經濟效益，對其自身“社會公器”的功能視而不見所導致，有違媒介的社會責任和道德意識，才導致了娛樂化現象的出現(1)魏穎：《警惕新聞娛樂化現象》，《中國記者》2002年第2期。。此后王樂樂在探討網絡泛娛樂化現象本質時指出，媒體將娛樂當成了“搖錢樹”，生產與消費的合謀催生出了泛娛樂化現象(2)王樂樂，李偉：《泛娛樂化對大學生價值觀的危害及對策探究》，《陜西青年職業學院學報》2018年第2期。。二是形式說，認為在當前新聞傳播過程中過度重視信息形式、強調娛樂性。比如呂紹剛認為泛娛樂化就是以享樂為核心，以現代媒介技術為載體，內容空洞、形式夸張的一種現象(3)呂紹剛：《“泛娛樂化”為何屢禁止？》，參見：http://culture.people.com.cn/GB/46104/46105/5617825.html.。而張恒艷則提出泛娛樂化是一種把表現內容和形式過度娛樂化，強制賦予事物娛樂屬性，以滿足人追求精神刺激和娛樂需求，對人產生消極影響的一種文化現象(4)張恒艷：《論泛娛樂化思潮對高校思想政治教育帶來的挑戰》，《中國市場》2015年第9期。。三是程度說。指的是娛樂新聞在人們生活中占據了大量時間和分量。李良榮在分析美國媒體發展趨勢的時候對傳媒娛樂化和新聞娛樂化內涵進行了解釋，并認為傳媒的娛樂化不單單指的是娛樂類內容比重逐漸增大，新聞版面和內容也被冷落和排擠，而且嚴肅新聞也竭力用娛樂性來包裝(5)李良榮：《娛樂化、本土化——美國新聞傳媒的兩大潮流》，《新聞記者》2000年第10期。。此后姚蘭借鑒了這種觀點，認為所謂泛娛樂化，就是指娛樂由窄面化向全面化轉變，以前所未有的滲透力，全方位地滲透到我們生活中的方方面面的一種現象(6)姚蘭：《網絡泛娛樂化背景下思想政治教育探微》，《渭南師范學院學報》2017年第3期。。

上述三種觀點對網絡泛娛樂化定義都有其合理性，但都是從某一個角度去論述網絡泛娛樂化現象，并沒有準確地概括出其本質。“形式說”和“程度說”關注到了網絡泛娛樂化現象的表像特征，但沒有深入探討其現象產生本質因素。而“效益說”旨在強調媒體對于新聞效益的追求這一現象，并沒有從總體角度概括出網絡泛娛樂化的深層次定義。

二、關于網絡泛娛樂化現象成因研究

對于網絡泛娛樂化產生的背景和成因沒有相對統一說法。學者們主要從社會發展背景、人的主觀性和網絡客觀性等不同角度出發進行了闡釋。由于不同學者具體研究的方向不同，闡釋的產生原因也不盡相同。

當前主流的觀點認為網絡泛娛樂化是互聯網與資本相結合的產物。如焦連志等人認為傳播方式的變革和傳播的全球化發展，使得網絡中信息傳播與信息競爭在資本驅使下呈現“泛娛樂化”傾向(7)黃一玲，焦連志，程世勇：《網絡文化“泛娛樂化”背景下的社會主義核心價值觀認同培育》 ，《湖北社會科學》2016年第11期。。與此相同的還有侯拓認為媒體為了爭取市場經濟份額，在網絡世界中占有一席之地，不斷將新聞信息娛樂化，加之受眾不加思考的接受，夸大娛樂在新聞中的價值，最終使得新聞也逐漸成為人們的一種娛樂工具(8)侯拓：《淺析當今網絡新聞泛娛樂化現象》，《新聞研究導刊》2016年第2期。。另一種觀點則認為網絡泛娛樂化顯現只是對客觀現實的反映。黎少青認為網絡泛娛樂化現象產生的根本原因在于網絡是對現實的反映。受到社會價值多元化的影響，加上網絡匿名性特點，網絡成為人們個性化表達的空間，人們通過這個空間可以隨意發表個人看法，宣泄自身壓力，導致網絡中負能量增加，從而使網絡環境受到了影響(9)黎少青：《關于道德規范網絡文化的思考》，《中國校外教育(理論)》2007年第10期。。靳琰和孔璐璐也提到受新媒體技術不斷發展的影響，受眾思辨能力和創造能力弱化，更樂于去追求視覺刺激，變成“一群勤于接受轉發、樂于圍觀圍攻而懶于思考的‘烏合之眾(10)靳琰，孔璐璐：《新媒體語境下的網絡泛娛樂化機理探究》，《新媒體研究》2016年第12期。’。”

有一部分學者認為網絡泛娛樂化不單單只是受到單一方面因素影響，而是多方面因素造成的。姚蘭認為網絡泛娛樂化現象的出現一方面是因為網絡技術與網絡媒體的聯合發展，消費主義盛行和大眾文化的融合發展，另一方面是因為城市的生存語境和人們的娛樂心態相互契合所導致(11)姚蘭：《網絡泛娛樂化背景下思想政治教育探微》，《渭南師范學院學報》2017年第3期。。白萬慶從社會因素、政治因素、文化因素、經濟因素四方面深入分析泛娛樂化形成的背景，提出泛娛樂化是市場經濟條件下的必然產物(12)白萬慶：《媒體泛娛樂化對中國社會輿情的影響及對策分析》，陜西：西北大學碩士研究生論文，2008年。。

綜合各個學者觀點，我們可以看出任何現象的產生都不是單一方面因素造成的。一方面，隨著改革開放的發展，人們生活水平逐漸提升，人們對于生活的要求不再僅僅滿足于物質需要，而追求更高層次的需求；另一方面，隨著社會生活節奏的加快，人們面對的壓力越來越大，愿意通過網絡娛樂來放松自己。這是網絡泛娛樂化現象產生的客觀需要。而信息技術的發展更為這一現象提供了技術保障。

三、網絡泛娛樂化現象表現和特點研究

學界對于網絡泛娛樂化現象的表現特點主要從其表現形式、內容方面進行界定。姜潔和張寶石認為網絡文化“泛娛樂化”現象是用娛樂作為包裝，吸引關注受眾，并且片面放大網絡文化的娛樂屬性與功能，由此而弱化甚至放棄其文化教化、文化引領、文化涵養與文化守望功能，使受眾在智識、情趣和審美上趨于淺薄與平庸(13)姜潔，張寶石：《網絡文化“泛娛樂化”下的社會主義核心價值觀認同培育》 ，《教書育人(高教論壇)》2018年第12期。。蔡太芝、陳志勇認為社交媒體信息供給泛娛樂化傾向的表現形式包括有“標題黨”“圖片黨”；惡搞經典、扭曲歷史；軟新聞大行其道，良莠不齊；“戲說”科學，謠言等泛濫網絡(14)蔡太芝，陳志勇：《社交媒體中信息供給泛娛樂化傾向的反思及應對———基于高校網絡思想政治教育的視角》，《佳木斯大學社會科學學報》2016年第10期。。劉雪玉在分析網絡惡搞文化時也對網絡泛娛樂化現象特點進行了概括：草根性、狂歡性和結構性，這種現象是一種現實世界與非現實世界的對立統一，折射了一種狂歡式的生存方式(15)劉雪玉：《網絡文學研究泛娛樂化時代的網絡惡搞》，《東吳學術》2017年第3期。。

有一些學者從一些特定角度出發去探討網絡泛娛樂化表現特征。鄒定賓從審美角度出發認為，泛娛樂化現象愈益背離人們審美習性，缺乏人文內涵，使娛樂本身愈益成為一種“無意味的形式(16)鄒定賓：《社交媒體中信息供給泛娛樂化傾向的反思及應對———基于高校網絡思想政治教育的視角走出“泛娛樂化”的審美誤區》，《當代電視》2004年第10期。”。蔡太芝等一部分學者基于對高校網絡思想政治教育的分析認為，泛娛樂化的信息供一定程度上滿足了大學生的需求，但是這種無品質、無節制的泛娛樂化形式對大學生的危害如同“溫水煮青蛙(17)蔡太芝，陳志勇：《社交媒體中信息供給泛娛樂化傾向的反思及應對———基于高校網絡思想政治教育的視角》，《佳木斯大學社會科學學報》2016年第10期。”。綜合上述專家觀點，可以看出網絡泛娛樂化的表現形式雖然是多種多樣的，但是其本質特點就是內容形式的娛樂化、低俗化、膚淺化。

四、關于網絡泛娛樂化現象影響研究

目前學界對于網絡泛娛樂化現象的影響研究并不是特別深入、全面，研究成果不豐富。有的學者從思想政治教育角度出發，分析網絡泛娛樂化產生的影響。如李小彤認為網絡泛娛樂化現象不僅是對思想政治教育者素質的考驗，更是對教育內容權威的沖擊(18)李小彤：《互聯網泛娛樂化對大學生思想政治教育的影響及對策探究》，《山西青年職業學院學報》2018年第9期。。張雯雯也認為網絡泛娛樂化不但侵蝕了思想政治教育環境、弱化大眾傳播媒體的功能，更阻礙了受教育者的身心發展(19)張雯雯：《思想政治教育視角下“泛娛樂化”現象探析》，《中共銀川市委黨校學報》2015年第8期。。還有的學者從個人角度出發論述網絡泛娛樂化現象的影響，如楊海艷和張九海從網絡泛娛樂化對個人帶來的影響進行了總結，概括為12個詞：政治冷漠，信仰缺失；惡搞經典，價值混亂；告別崇高，拋棄理想；道德滑坡，誠信危機；拜金主義，享樂主義；是非不分，美丑不辨(20)楊海艷，張九海：《論文化“泛娛樂化”對青少年的影響》，《文史天地》2014年第12期。。然而大多數學者認為網絡泛娛樂化現象影響最大的群體是高校學生,側重于從學生尤其是大學生角度分析網絡泛娛樂化現象的影響。如蔡太芝，陳志勇認為當今社會很多大學生就在渾然不覺中被泛娛樂化俘虜了，這種現象不僅影響了大學生的主流價值觀點塑造、校園教書育人的環境，更是消解了高校思想政治教育功效。張新薇認為，因為網絡泛娛樂化存在著泛濫化、媚俗化、同質化、去理性化特點，就注定了它必定存在著消極的一面，勢必會對校園的教育環境、教育主題，主流意識形態的傳播教育，學生精神世界的豐富和思辨能力培養帶來負面影響(21)張新薇：《泛娛樂化與高校思想政治教育》，《繼續教育研究》2015年第10期。。康紅蕾和羅國華認為網絡泛娛樂化會給學生帶來消極影響，包括腐蝕學生的道德與思想，對大學生社交學習環境產生負面影響，同時還會影響大學生社會化過程中的行為選擇(22)康紅蕾：《羅國華.大眾傳媒“泛娛樂化”對大學生的消極影響及應對研究》，《教育教學論壇》2017年第11期。。王樂樂和李偉從學生價值觀角度分析，認為網絡泛娛樂化容易造成大學生價值觀認識淺薄、認同偏差、追求低俗(23)王樂樂，李偉：《泛娛樂化對大學生價值觀的危害及對策探究》，《陜西青年職業學院學報》2018年第2期。。

五、關于應對網絡泛娛樂化現象影響的對策研究

關于應對網絡泛娛樂化來帶負面影響問題研究，當前學者主要從核心價值觀傳播、網絡平臺建設、責任擔當、網絡環境監督等幾個方面提出對策。其中最為重要的一點是加強對核心價值觀的引導傳播。閻志斌提出要構建思想政治教育聯合陣地，全方位貫徹落實社會主義核心價值觀的教育，把握主旋律，堅定思想意識，才能抵制歪風邪氣帶來的影響(24)閻志斌：《泛娛樂化思潮對大學生思想政治教育的影響及其對策》，《柳州職業技術學院學報》2010年第9期。。黃一玲、焦連志、程世勇認為在網絡泛娛樂化泛濫時代要用一種社會主導價值來凝聚和團結社會，加強社會主義核心價值觀建設，凝聚社會價值共識，以社會主義核心價值觀來引領多元化的社會價值，促進社會主義核心價值觀的認同培育(25)黃一玲，焦連志，程世勇：《網絡文化“泛娛樂化”背景下的社會主義核心價值觀認同培育》，《湖北社會科學》2016年第11期。。二是要加強平臺建設。隗輝、嚴語認為要從國家立法層面為網絡平臺建設設置有效的巡查與信息過濾機制執行標準，借此進一步增強對網絡中泛娛樂化亂想進行過濾、管理和監督(26)隗輝，嚴語：《網絡直播泛娛樂化亂想解讀與有序治理》，《湖北社會科學》2018年第2期。。魏珍則從網絡平臺角度出發強調網絡平臺建設者、管理者要增強意識、嚴格把關、提高標準才能最大限度的規避風險(27)魏珍：《網絡綜藝的娛樂表征、問題與整改措施》，《新興傳媒》2018年第11期。。三是加強傳媒的責任擔當。尤成和賈廣惠提出了要增強網絡中意見領袖的社會責任感。他們指出越是具有輿論影響力的人就越需要承擔對應的責任，特別是正確的價值觀引導，身體力行做出榜樣，并且參與社會公共議題的討論建設，從而帶動公眾更多地關注這些話題(28)尤成，賈廣惠：《淺析微博熱搜榜泛娛樂化偏失問題》，《東南傳播》2018年第10期。。張建民和蔣新琴強調新聞媒介要堅定導向，肩負起社會責任，堅持正確的輿論導向，維護社會的穩定和團結，最大限度凝聚社會共識(29)張建民，蔣新琴：《新聞過度娛樂化的迷失及其危害》，《中國廣播電視學刊》2006年第4期。。四是加強對網絡環境的監管。汪俠靜認為政府在防范網絡泛娛樂化現象中要承擔起應有的責任，要加強對網絡的監管監控同時又要堅持管理適度原則不要過度干預(30)汪俠靜：《微博泛娛樂化傾向的影響及對策》，《今傳媒》2017年第8期。。趙雅文提出政府要制定完善相關的政策法規，特別是對傳播內容要有明確限制和規范以確保媒介健康發展(31)趙雅文：《大眾傳媒媚俗化的成因及其遏制》，《新聞知識》2005年第4期。。此外還有部分學者提出了一些新穎觀點。例如高如提出了以供給側思維改善網絡輿論供給，強化媒體責任的觀點，指出了當下碎片信息過剩和有效供給不足的供需矛盾，造成了網絡泛娛樂化現象的出現。要對網絡進行“供給側改革”(32)高如：《警惕網絡輿論生態泛娛樂化的負效應》，《毛澤東鄧小平理論研究》2017年第8期。。劉立偉則從大學生角度提出要加強對大學生的人文教育工作，只有認清網絡泛娛樂化現象的本質特征，才能將其帶來的負面影響降到最低(33)劉立偉：《“泛娛樂化”對高校思想政治教育的影響及其對策研究》，《知識經濟》2018年第12期。。

六、簡要評述

習近平總書記指出：“低俗不是通俗，欲望不代表希望，單純感官娛樂不等于精神快樂，一部好的作品，應該是把社會效益放在首位，同時也應該是社會效益和經濟效益相統一的作品，文藝不能當市場的奴隸，不要沾滿了銅臭氣……因為，如果這類新聞中充斥這些方面的內容，充斥著大款、老板、名人、明星等人的八卦新聞，就不能對人民群眾起到正面引導作用(34)習近平：《在文藝工作座談會上的話》，參見http://www.xinhuanet.com/politics/2015-10/14/c_1116825558.htm.。”在實現兩個一百年、全面建成小康社會及實現中華民族偉大復興的關鍵時刻，我們更是要重視加強在網絡泛娛樂化背景下的思想政治教育。從相關數據庫來看，我國對網絡泛娛樂化現象研究的數量正逐年增加，也取得了一定成果。但從已有成果來看，在研究層次、研究視角、研究水平等方面仍有一些不足，需要繼續深化研究。

(一)研究視野較為狹窄

目前我國對泛娛樂化現象研究的領域仍主要集中于概念、特點表現、影響、對策等方面，大都泛泛而談且內容大同小異。更有學者把對策直接套，并沒有針對具體情況進行深入到位的分析研究，提出更具有針對性和可操作性的建議。此外，學者們還未能對泛娛樂化現象研究所涉及的其他廣泛領域和研究內容進一步深入探討，網絡泛娛樂化現象不僅涉及到新聞傳播學、社會學、心理學，更是有關思想政治教育研究和教育研究。因而要加大學術界各個學科對于網絡泛娛樂化現象的關注程度，加強跨學科領域研究。

(二)理論觀點不全面

目前我國對于網絡泛娛樂化現象的研究也還處于起步探索階段，很多觀點還存在爭議，沒有取得較為一致的看法。如在對泛娛樂化現象概念的界定上，學界眾說紛紜、言人人殊。從整理的三種觀點來說，筆者認為泛娛樂化“效益說”的定義有其合理性，且能較全面的反應當前泛娛樂化現象現狀，但是對于泛娛樂化的表述只能停留在表面及原因分析上。而事實上，當前很多非娛樂性新聞的報道方式、內容也出現了娛樂化現象，例如“標題黨”、對新聞事件的有獎競猜等，對新聞娛樂化的報道，在其中不斷去挖掘娛樂因素，以博得關注，反而對新聞的嚴肅化敘事和謹慎性報道的實況內容很少。“形式說”和“比重說”都有其一定合理性，但也都只是對現象進行泛泛的概括，未能揭示泛娛樂化現象本質

(三)定性分析多，定量研究少

目前網絡泛娛樂化現象研究需要努力克服片面重視、簡單堆積資料現象，不能只停留于泛泛而談上。要加大對網絡泛娛樂化研究的理論建構力度，提高網絡泛娛樂化研究的理論水平和層次，借鑒社會學、教育學、心理學等其他人文社會科學的理論與成果，來促進網絡泛娛樂化研究，以更好服務于思想政治教育活動。同時還要加強對網絡泛娛樂化現象在不同人群中的表現研究,實證調查研究。若是要深入了解到網絡泛娛樂化現象的影響，就必須密切關注青年這一個龐大群體,科學、實時、全面、系統地了解這個群體，問題調查、大數據、時政分析等方法必不可少。目前僅有少數幾篇碩博論文中運用到了時政分析方法，對當前網絡中泛娛樂化現象進行了分析。因此應當加大量化研究方法，促使這一領域的研究進一步發展。