關于數字校園教育信息化環境建設及其在高中歷史教學中的應用探析

藍燕琴

（貴港市江南中學 廣西貴港 537100）

引言

教育是社會進步發展的基石，因此國家時刻關注學校教育教學的發展，而且并給予高度的重視與厚望，在“互聯網+”時代的大背景之下，信息化教學在各大學校的教學中還是比較常見。高中歷史教學在各大學科的教學中教學難度是比較有挑戰性的，因為社會的發展日新月異，而高中歷史學科的教學要與時俱進，要結合社會的發展來講述歷史發展的進程，這樣才能讓學生更好理解教師在課堂上所講授的內容。接下來，本文首先簡單闡述目前高中歷史教學中存在的問題，然后針對所存在的問題提出相對應的解決對策，促進信息化在高中歷史教學中的具體化應用。

一、高中歷史教學發展中所存在的問題

信息化意識觀念的缺失。在高中歷史教師的教隊伍當中，大多是老教師，對信息化教學的了解程度不夠，而且在對學生進行歷史課程教學的過程中很多老教師是使用比較傳統的方式進行教學[1]。另一方面就是高中歷史教師沒有主動的去了解學習信息化的教學利用信息化的歷史教學方式提升學生的歷史成績，而且存在部分教師的操作能力比較缺乏，這樣就讓信息化教學在歷史課堂上難以進行。

信息化環境建設還有待加強。對于歷史教學中所存在問題中，沒有相應的硬件設備是現在比較難解決的問題，因為學校硬件設備時落實信息化教學的基礎，如果缺乏相關的設備，那信息化教學將很難進行，比如在一些經濟比較落后的地區的學校，學生時沒有多媒體教室，而信息化教學需要學校提供全方面的數字化教學，所以有些學校是因為硬件缺乏很難實現全面的信息化教學。

信息化教育環境的缺失。在高中歷史教學過程中體現出來比較明顯的缺點分為兩個方面，一個方面是高中歷史學科的在所有學科的教學中的重視度不夠，高中歷史教師的教學觀念的還是比較古板，不能完全的接收信息化歷史教學。另一個方面是社會對學校的信息化教學的支持力度不夠，沒有給學生營造良好的歷史學科的學習環境，高中歷史信息化教學在社會整體發展得不到應有的重視[2]。

二、數字校園教育信息化環境建設在高中歷史教學中實際應用

（一）為教學提供良好的信息化教育環境

校園環境的構建對教師的教學教育具有很大的促進作用，具備良好的社會環境和校園學習環境，對高中歷史的學習，不管是對歷史教師的教學還是高中生的學習都具有重大的意義。主要表現的方面為信息化教學能讓學生比較直觀的了解過去所發生的重大歷史事件，以及對社會發展進程的影響，比如高中教師在上到人教版高一歷史必修一第一單元的第一課《發達的古代農業》時，可以利用多媒體設備向學生們展示現代農業的發展，從現代農業的發展作為教學的切入點。因為當代的學生對農業的親身體驗很少，特別使城市里面的學生，幾乎沒有機會進行農業勞動，所以教師在上課時通過利用信息化設備向學生展示古代農業于現代農業的對比，學生在了解現代農業的基礎上，才能更好的消化古代農業的形成與發展，并對后來農業的發展產生影響。

（二）加強學校信息化硬件設備的投入

在大數據時代下，高中歷史學科的教學也時越來越趨向于信息化，比如歷史教師可以利用計算機或者是多媒體教師對學生進行教學，而有些學校硬件設備跟不上教育教學發展的步伐，就如上文所提出的問題，有些學校存在信息化教學設備比較缺乏的現象。因此針對這個問題，主要的解決措施就是相關的教育部門要加大對教育教學的投入，比如增加學校的信息化設備，建設多功能多媒體教學，確保學生在歷史教師授課的過程中能直觀的了解所講授的內容和更高效率的吸收[3]。就比如當歷史教師在上到人教版高中歷史必修一第四單元第十課《鴉片戰爭》這一課時，歷史教師可以讓學生到多媒體教室觀看關于鴉片戰爭的影片，讓當代的學生可以利用現代信息化設備感受當時中國的悲慘歷史，從中領悟更多的道理。

（三）轉變歷史教師的教學觀念

教師在學生歷史學習中所發揮的作用是不可替代的，因此信息化教學的落實要從教師的教學觀念方面進行改變，比如學生對歷史學科的學習主要是由歷史教師講解才能進行領會，因此歷史教師在課堂上占據主導，扮演為學生的指路人的角色[4]。因此教師摒棄比較陳舊的教學觀念，積極主動的引導學生利用信息化設備提高歷史學習的效應，而且在課堂上也要精通現代信息化教學的設備，比如學生平板的統一操作，還多媒體設備的操作等一系列， 比如在“互聯網+”時代下，信息化2.0在教育行業應用，對教育教學行業的進步起到很大的促進效果，如教師在上到人教版高一歷史必修一第七單元第二十三課《現代中國的對外關系中》教學利用多功能多媒體教師，共享現代中國發展資料，比如經濟、政治、文化等方面的發展相關信息，讓學生在瀏覽這次信息之后，結合這次資料寫一篇關于中國外交強大發展歷程感悟。

三、結束語

綜上所述，歷史這門學科在高考中占據不少的比例，而且通過對歷史課程的學習，一方面能了解古今中外的歷史事件，另一方面通過對歷史學科的學習，學生能結合社會實際，做出實際的判斷，因此信息化教育在歷史教學中應用在未來的發展中還會更加的廣泛。