高中生物教學中實施德育教育的方法研究

陳 蘭

（成都外國語學校高新校區 四川成都 611730）

生物教學一直以來都是高中階段非常重要的一門學科，生物教學中主要的目的是為了培養學生們養成良好的探究意識和能力，引導學生們利用理性的思維對自己周圍的知識、內容等進行觀察。生物學科具有一定的特殊性，在生物教學目標的制定以及實施時，教師可以設計具有人文化特征的學習目標，對高中生的生物學習具有非常重要的影響。教師在日常教學時，還要注重德育教育方式在生物教學中的融入和利用，進而實現高中生物教學與德育教育的結合，為高中生物教學效率提升提供保證。

一、傳統高中階段德育教育工作現存問題

與高中階段現有的德育教育教學工作開展現狀進行結合分析時，發現通常德育教學工作在開展時，都是以教師的說教為主。課堂活動開展時，基本上都是以理論教學為主，灌輸式的教學方式很難提高學生們的學習積極性和主動性。在德育教育工作中，由于受到傳統思想觀念以及教育教學理念的影響，通常教師都會選擇利用一些主題教育班會的方式開展德育教育活動，但是卻沒有意識到實踐教學的重要性[1]。學生們在接受德育教育相關內容時，興趣度普遍比較低，最終導致高中階段的德育教育教學效果不理想。

二、德育教育教學方法在高中生物教學中的應用

（一）以學生們“熱議”的生活話題開展教學

高中生物教學活動設計，要想實現德育教育在其中的高度融合，就必須要實現理論與實踐的有效結合，將現實生活中的話題積極引入到生物教學中，以多樣化、多變的角度發現各種不同類型的新問題。這樣有利于不斷深入挖掘高中生物教學中的價值、內涵，同時還可以引導學生們在整個學習中，提高其對生物學習的興趣，近距離的接觸生物知識點。在日常學習時，學生們會自覺根據自己的一系列生活體驗，積極主動的參與到日常的生物教學活動中，對所要學習的內容有一定的信心、興趣，可以在課堂上突出自己的主體地位，展示出自己的主體價值[2]。比如在《從生物圈到細胞》這一節教學內容開展時，這是高中生物教學中的基礎，所以對于學生們的學期興趣激發、參與積極性的調動方面必須要重視。所以在課程開始之前教師可以借助課本當中有關SARS病毒爆發的相關知識點作為課程教學的導入環節，對病毒爆發的背景進行簡單的介紹，同時還可以利用網絡對相關知識進行大量的搜集，通過多媒體課件將有關2003年SARS病毒的傳播、危害以及最終戰勝病毒等相關事件播放出來。通過這種情境創設的方式，有利于吸引學生們的注意力，同時還可以讓學生們有一種身臨其境的真實感受。緊接著，教師可以將課本教學內容引入其中，引導學生們對教材內容進行討論，對生命特征所呈現出的不同面進行客觀的分析，最終總結出生命的一系列活動，離不開細胞的教學主題內容。該教學過程的有序開展，不僅有利于學生們深入了解本節課的教學內容，而且還可以引導學生們在實踐中形成良好的社會責任感，實現德育教育在其中的不斷滲透。

（二）引導學生們實現自主探究活動

通常在傳統教學理念下，高中生物教學在各類型實踐活動開展時，基本上都是處于一種被動的學習狀態，也就是教師如何說，學生們就如何做，甚至已經不會主動思考。久而久之，學生們的思維就會停止轉動，不僅不利于學生們的學習，而且還會對學生們的各方面能力培養造成嚴重的阻礙影響。生物學科本身就是一項具有非常強科學性的學科，教師在教學時，除了要重視理論知識的教學之外，更加要注重學生們的實踐探究能力培養。教師要養成學生們敢想、敢做的意識，只有提高學生們的科學認知水平，才能夠逐漸形成學生們良好的科學素養[3]。比如在《生態系統及其穩定性》這一節的教學活動開展時，通常教師可以直接根據現有課本教材中的內容進行課程教學活動的設計和安排，向學生們介紹有關生態系統結構的相關理論知識。通過這些理論知識的介紹，有利于讓學生們認識到生態系統內能量的具體流動方式，同時也可以清楚的認識到物質的具體循環方式。緊接著，將穩定性的影響因素作為出發點，學生們認識到生態系統如何實現自我調節后，教師可以與當前一些熱點問題進行結合，激發學生們的討論。比如教師可以將一些生態系統正瀕臨崩潰的情況展示出來，比如物種入侵、冰川溶化、溫室效應等，同時還可以將一些學生們比較感興趣的主題融入到課堂教學中，比如赤潮發生時的一些實景視頻等，通過這些影像可以讓學生們真正認識到生態系統失去平衡后帶來的一系列災難和危害。日常教學時，只有讓學生們真正參與實踐，才能夠激發學生們的討論欲望，利用更多可以討論和深入分析的話題，引導學生們的認知水平得到有效提升，進而激發學生們的生活感悟。

三、結束語

生物教學目標在制定以及實現中，要注重學生們在課堂教學中的主體地位，同時還要與德育教育理念進行結合，實現學生們高素質、思想品德的有效培養。通過生活實際案例在高中生物教學中的引入和利用，有利于德育教育目標的實現，同時還可以結合學生們的實際情況，幫助學生們實現內在轉變，有利于高中生物教學水平的有效提升。