研究初中生物網絡課程開發的難點及對策

邱博琳

（江西省南昌市心遠中學 江西南昌 330006）

引言

在信息時代背景下，信息技術得到了迅猛的發展，在各個領域中都得到了廣泛的應用，尤其是在教育領域中。現階段，全民教育、個性化學習、優質教育、終身學習已經成為了信息時代背景下教育的重要特征。在初中生物教學中，教師們開始注重把信息技術和課程進行整合，加大了對生物網絡課程的開發力度，且獲得了不錯的效果。但是，在實際開發過程中仍然存在一些問題，嚴重影響到了生物網絡課程的質量，不利于學生進行學習。因此，教師在開發生物網絡課程時，需要結合實際情況，深入分析存在的難點問題，并結合學科特點，制定有效的解決對策，開發出符合學生學習需求的高質量生物網絡課程，有效提升學生學習效果。

一、初中生物網絡課程開發的難點

（一）缺乏優質的教育教學資源

在初中生物網絡課程開發過程中，雖然要求教師結合自身的教學經驗實施創新改革，教師需要對現有的優質教育教學資源進行借鑒與集成，進而實現對網絡課程的補充與完善。但是，現階段初中生物網絡資源的建設還有待完善，和教材相匹配的教學資源相對較少，缺乏全面、系統的生物教育教學資源庫，這在很大程度上給生物網絡課程開發帶來了難度。

（二）教師的軟件制作能力較弱

初中生物教學主要是為了使學生對地球及在地球上生存的生物本質與奧秘進行了解。因此，在開發生物網絡課程時，為了可以使學生對動物、植物生長過程以及自然現象進行理解，需要教師盡量多的利用動畫、視頻，把知識呈現給學生[1]。但是，現階段，大部分一線教師的課件制作能力、動畫制作能力、視頻錄制能力都相對有限，進而導致網絡課程開發的質量受到影響。

（三）課程的開發缺乏專業指導

最近幾年，隨著信息技術的迅猛發展，使越來越多的教師意識到開發網絡課程的重要性，并且積極主動的參與到開發網絡課程工作中。但是，初中生物網絡開發具有較強的專業性和系統性，需要教師具備大量的專業知識與豐富的教學經驗，還需要教師具備過硬的技術水平與較好的審美能力，進而保證開發出來的網絡課程具有較強的統一性、美觀性、實用性，使學生可以對網絡課程中的資源進行輕松便捷的操作與借鑒[2]。但是，現階段，在教師自主開發的網絡課程中，普遍存在專業性、技術性、美觀性不足的問題，嚴重阻礙了學生學習效果的提升。

二、初中生物網絡課程開發難點的對策

（一）注重對教師的培訓，提升教師信息素養

在初中生物網絡課程開發中，教師角色發生了一定的改變，從實施者轉變成為開發者與實施者，這就需要教師在意識層面上，給予網絡課程開發足夠的重視，還需要教師具備過硬的信息素養。因此，在實際工作中，需要不斷加強對生物教師的培訓，培訓內容應側重于信息技術方面的培訓。首先，需要注重對教師進行專業軟件使用的培訓，例如PPT、Flash等，使學生可以對這些軟件進行熟練運用，提升教師資源開發水平。其次，需要注重對教師利用網絡教學能力的培養，對教師網絡技術水平、在網絡中教學能力進行提升。最后，需要注重對教師整合信息技術和生物學科的意識進行強化，使教師可以把學科教學和網絡技術進行有效整合，進而有效提升教學效果，實現教學改革。

（二）注重對課題的研究，促進網絡課程開發

在初中生物網絡課程開發中，通過課題研究促進網絡課程的開發，具有以下兩個方面的優勢，首先，有助于對多個學校力量進行整合，在一定時間內可以對力量進行集中，有針對性的開發教材版本的課程資源，進而有效提升網絡課程的完整性、系統性[3]。其次，有助于對專家團隊引領作用進行充分發揮，利用課題研討會等形式，可以使一線教師對網絡課程開發的方向與重點進行把握，進而有效提升網絡課程的嚴肅性、科學性。因此，在實際工作中，教師可以把課題研究作為中心內容，實現對網絡課程的開發。

（三）充分利用社會資源，對資源庫進行完善

隨著新課改的不斷深入，我國教育部門提出了教育信息化十年發展規劃，其中指出鼓勵企業與其他社會力量對數字教育資源進行開發，對資源服務進行提供。創建政府引導、多方參與的資源共建共享機制。因此，在該時代背景下，在初中生物網絡課程開發中是離不開社會力量的支持的。通過社會力量的支持，可以對一線教師技術力量不足的問題進行有效彌補，進而有效完善網絡課程內容，提升網絡課程知識呈現直觀性，以便于學生進行高效學習。

三、結束語

總而言之，在新課改背景下，在初中生物教學中，注重網絡課程的開發是非常重要的，不僅影響著教學質量的提升，并也影響著學生生物綜合素養和能力的發展。現階段，由于受到多種因素的影響，生物網絡課程開放中還存在一些問題。基于此，在實際教學過程中，初中生物教師需要結合實際情況，深入分析網絡課程開發中存在的為，并提出相應的解決對策，并通過科學合理的手段，有效提升網絡課程開發質量，提供給學生學習更好的資源，不斷提升學生學習質量和效果。