小學(xué)美術(shù)教學(xué)中造型表現(xiàn)能力的培養(yǎng)策略

唐 艷

（四川省榮縣旭陽(yáng)鎮(zhèn)梧桐樹(shù)小學(xué)校 四川榮縣 643100）

引言

造型表現(xiàn)能力，是美術(shù)教育的重要目標(biāo)之一，也是學(xué)生學(xué)好美術(shù)知識(shí)的必須具備的品質(zhì)。如何利用美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力呢？教育工作者可以通過(guò)以下三點(diǎn)入手，實(shí)現(xiàn)學(xué)生造型表現(xiàn)能力培養(yǎng)的目標(biāo)。

一、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，提高教學(xué)的趣味性

美術(shù)作為小學(xué)教育體系的一種，是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、觀察美意識(shí)的重要學(xué)科。課堂教學(xué)中，若想培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力，提高性學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，教師可以采用情景教學(xué)法進(jìn)行教育工作，使學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)隵的樂(lè)趣，并將這種樂(lè)趣一直保持下去，形成美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力。情景教學(xué)方法的運(yùn)用，將課本知識(shí)直觀化，刺激學(xué)生的視覺(jué)感官，使學(xué)生了解美術(shù)學(xué)習(xí)的目的，提高課堂學(xué)習(xí)效果[1]。造型表現(xiàn)能力培養(yǎng)，需要為學(xué)生提供真實(shí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，使學(xué)生體會(huì)到不同造型、表現(xiàn)力對(duì)美術(shù)作品呈現(xiàn)效果的影響力，從而使學(xué)生產(chǎn)生造型、表現(xiàn)力意識(shí)。情景教學(xué)方法運(yùn)用，符合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，能夠促使學(xué)生造型表現(xiàn)能力形成。

例如，學(xué)習(xí)《剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼》內(nèi)容時(shí)，教師利用多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)一些剪紙畫(huà)，如窗花，并將剪裁的過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生意識(shí)到有趣的圖案是通過(guò)雙手的操作后得到的。為了集中學(xué)生的注意力，教師可以將提前準(zhǔn)備好的窗花貼在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)真觀看，感受窗花中活靈活現(xiàn)的圖案。當(dāng)視頻播放結(jié)束后，對(duì)學(xué)生問(wèn)道：同學(xué)們，你們可以用手中的彩紙和剪刀，裁剪出不同造成的美術(shù)作品嗎？這時(shí)學(xué)生紛紛點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：可以。師生互動(dòng)結(jié)束后，則引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)作，設(shè)計(jì)不同形態(tài)，不同造型的剪紙作品。當(dāng)學(xué)生制作后，教師就可以為學(xué)生流出自我表達(dá)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己設(shè)計(jì)的想法及作品內(nèi)容。通過(guò)多媒體情景的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)，使學(xué)生在動(dòng)手操作中感受到不同造型的魅力，并在實(shí)踐操作中形成造型表現(xiàn)意識(shí)，為后續(xù)更好的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)資源拓展，豐富學(xué)生知識(shí)面

美術(shù)造型表現(xiàn)能力培養(yǎng)中，教學(xué)資源拓展工作非常重要，是提升學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)能力的重要手段。課堂教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的研究與創(chuàng)新，選擇小學(xué)生感興趣的生活素材，詮釋教材中描述的內(nèi)容，以此培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力[2]。課堂教學(xué)中，體現(xiàn)出學(xué)生的尊重，引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)踐操作，使學(xué)生在實(shí)踐操作中感受到美術(shù)學(xué)科的美感，并因此提升對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)，創(chuàng)作的熱情，從而提高教育工作效果。

例如，《學(xué)畫(huà)山水畫(huà)》內(nèi)容時(shí)，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)尋找一些山水畫(huà)作品，將此以幻燈片的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)什么是山水畫(huà)有初步的認(rèn)識(shí)。當(dāng)美術(shù)作品展示后，教師可以為學(xué)生展示一些我國(guó)的山水風(fēng)景，如，雨后西湖、晨霧中的大山等等，展示我國(guó)的自然風(fēng)光后，對(duì)學(xué)生問(wèn)道：同學(xué)們，你們喜歡視頻中的景色嗎？學(xué)生1：非常喜歡，朦朦朧朧的。學(xué)生2：我覺(jué)得我們國(guó)家的自然景色非常魅力，別有一番意境。教師：是的，那你們知道以前的文人墨客是怎樣畫(huà)出這些美麗的景色的嗎？學(xué)生3：通過(guò)畫(huà)筆的點(diǎn)綴與顏色的渲染，展示出不同造型的景色。教師：沒(méi)錯(cuò)，通過(guò)不同顏色的穿插及造型的變化，才出現(xiàn)很多種不同形態(tài)的美術(shù)作品。接下來(lái)，我們也用不同的顏色與造型就來(lái)畫(huà)一幅山水畫(huà)，展示我們自己對(duì)美好景色的感受吧！然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)，利用不同造型與方法展示出獨(dú)特的美術(shù)作品，以此提升學(xué)生繪畫(huà)效果，提高學(xué)生造型表現(xiàn)力。

三、運(yùn)用第二課堂，提升學(xué)生實(shí)踐能力

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，為了提升學(xué)生繪畫(huà)能力，使學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中獲得造型表現(xiàn)力，需要提升對(duì)第二課堂的重視，組織學(xué)生走出校園，感受生活中的美，并利用獨(dú)特的造型與方法展示出對(duì)身邊生活現(xiàn)象的關(guān)注，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得更加積極的學(xué)習(xí)感受，從而提升造型表現(xiàn)能力，實(shí)現(xiàn)高效率教學(xué)。美術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，需要學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種問(wèn)題，并在實(shí)踐中養(yǎng)成好的創(chuàng)作習(xí)慣[3]。因此，日常教育中工作中，需要增加實(shí)踐教學(xué)比重，引導(dǎo)學(xué)生利用美術(shù)知識(shí)與教材內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，展示出不同造型的美術(shù)作品，以此提升學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作能力，從而提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，教師可以組織室外寫(xiě)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)知識(shí)表現(xiàn)生活中的一些內(nèi)容，使學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中意識(shí)到不同造型呈現(xiàn)出的表現(xiàn)力也是不同的，以此提升教育工作效果，促使學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)與繪畫(huà)能力提升，為教育事業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

例如，進(jìn)行《愛(ài)好古建筑》內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師就可以組織以此采風(fēng)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生一同觀賞當(dāng)?shù)氐墓沤ㄖ⒂^看到的內(nèi)容以圖片的方式記錄下來(lái)，并將此分享給學(xué)生，由學(xué)生獨(dú)自完成創(chuàng)作。此外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)中所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)，作為美術(shù)作品創(chuàng)作的靈感。通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)造型表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)更加透徹，對(duì)生活中所有的美好也會(huì)更加關(guān)注，促使學(xué)生美術(shù)作品表現(xiàn)能力提升，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，通過(guò)情景設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)與教學(xué)資源拓展，豐富學(xué)生對(duì)造型的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的造型設(shè)計(jì)美術(shù)作品，完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。教育工作中，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新研究，培養(yǎng)學(xué)生美學(xué)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。