高中生地理讀圖能力的培養路徑

劉 婕

（江西省南昌縣蓮塘第三中學 江西南昌 330200）

高中階段學生們的課業壓力普遍比較大，地理一直以來都是高中教學體系中非常重要的組成部分之一。在高中地理教學中，地圖在其中具有非常重要的作用，地圖在某種程度上可以被看作是地理的第二種語言，同時也是必不可少的重要表達方式之一。地圖對學生們的地理學習可以起到良好的幫助作用。通過地圖的合理應用，有利于將地理中一些復雜難懂的知識點以一種更加簡單、方便和快捷的方式呈現出來，有利于幫助學生們更好的掌握和了解教材內容，實現對各種地理問題科學合理的解答和處理。

一、高中生地理讀圖能力培養現存問題

（一）缺少讀圖技能

眾所周知，地理本身就是一門相對比較復雜的學科。在日常教學時，由于學生們日常的課業壓力普遍比較大，所以對地理的重視程度也并不是很高，大多數情況下都是為了應付考試。學生們在地理學習時的興趣度并不是很高，久而久之，學生們的地理學習成績很難得到有效提升。地圖是地理教學中非常重要的組成部分之一，對學生們的日常學習以及地理的最終成績具有非常重要的影響和作用。因此，學生們的讀圖水平的高低，也會對學生們的地理學習質量產生影響。在與學生們的讀地理圖現狀進行結合分析時，發現學生們自身在讀圖方面缺少技能。讀圖技能主要涉及到幾個方面，其中包括識圖、分析地圖以及利用地圖的能力。但是很多學生在拿到地圖之后，對地圖上的標注、圖例等具體的代表含義都不是很清楚，根本不了解讀圖的準確順序。即使投入大量的時間，也根本毫無頭緒。

（二）讀圖意識有待提升

在對地理相關問題進行分析和解答時，不可否認的一點就是有很多信息都是隱藏在圖表當中，只有將這些隱藏的信息進行深入的挖掘和應用，才能夠順利解出問題的答案。但是很多學生在日常學習時，并不是很愿意對圖表進行深入了解，缺少讀圖意識，最終導致的結果就是圖中的很多有用知識、信息被忽視，解題過程不僅繁瑣，而且無法保證解題的準確性。

二、高中生地理讀圖能力培養對策

（一）提高學生們地圖觀察能力

地理在高中生的日常學習中具有非常重要的影響和作用。為了從根本上保證學生們的地理學習效率和質量可以得到有效提升，教師在日常教學時，要在現有的教學理念基礎上，與新課程標準改革要求進行結合，對教學模式進行不斷優化和完善。在課堂教學時，要將學生們在課堂中的主體地位充分發揮出來，為學生們營造良好的讀圖環境，這樣有利于將地圖在整個高中地理教學中的作用和價值充分發揮出來。地圖當中隱藏的信息量普遍比較，具有非常強的綜合性特征，所以學生們可以從多個方面和角度出發，對這些內容進行思考。在整個地理教學中，教師可以通過對地圖的合理應用實現輔助教學，同時還可以利用地圖來進行導學。比如在“板塊運動”相關教學內容的講解中，教師可以與教學內容進行結合，展開板塊擠壓或者是長列的模擬實驗。通過模擬實驗操作，可以直接讓學生們從中對各板塊運動的方向進行觀察，緊接著引導學生們從不同的板塊示意圖當中，對板塊運動會引的地表形態變化情況進行客觀的分析[1]。這種形勢下，教師可以直接通過對讀圖環境的創設，將地理知識當中的一些基本概念、原理等進行表達，這樣有利于對學生們的地圖觀察能力進行培養，幫助學生們以一種更加方便、快捷的方式對地理知識進行掌握和了解。

（二）提高學生們的記圖、識圖能力

無論是任何一門學科的學習，要想在日常教學中取得良好的效果，都必須要保證學生們具有一定的學習興趣，這樣才能夠提高學生們的學習積極性、主動性。在地理教學活動的具體展開中，教師必須要對學生們的閱讀地圖興趣進行激發，讓學生們逐漸意識到地圖在整個地理學習中的重要性，不可替代性。在地理教學中，教師可以與教學內容進行結合，對地圖圖冊、地理填充圖冊等各種不同類型的地圖進行科學合理的選擇和應用，與學生們的日常生活實際進行有效結合[2]。這樣有利于在生活中逐漸發現隱藏的地圖知識，對學生們的學習興趣有利于起到良好的激發效果，學生們的地圖識圖能力也可以得到有效提升。比如在“中國地形”這一節教學內容的講解中，教師可以直接在黑板當中將山脈的具體位置進行繪畫，讓學生們拿出已經制作好的山脈名稱卡片，貼到黑板上對應的山脈位置當中。這種互動有利于激發學生們的地理學習興趣，同時還可以引導學生們積極主動的參與到這些課堂教學活動中，有利于吸引學生們的注意力。通過這種方式在地理教學中的合理應用，有利于學生們在整個讀圖中可以對相關地理知識有更加深入的了解和認識，而且還可以對各種事物、現象之間的內在聯系、規律等有客觀的認識。

三、結束語

地理是高中生在日常學習時必不可少的重要學科之一。在高中地理教學中，要想提高學生們的學習，就必須要意識到地圖在其中應用的重要作用。在日常教學時，教師要培養學生們的學習興趣，提高學生們的讀圖意識，從中掌握最基本的規律、技能、技巧，這樣才能夠將地圖在地理各知識點中的應用作用充分發揮出來。這樣不僅有利于提高學生們的學習積極性，而且還可以提高學生們的地理學習水平。