基于云技術的高職電子商務教學平臺的構建分析

任璇炫 唐妍哲

（廣西工商職業技術學院 廣西南寧 530003）

現階段我國電子商務專業的教學形勢依然嚴峻，逐漸暴露出以下幾個問題，如教學設備有限、教師水平參差不齊、教學資源雜亂等。但在云技術的普及下，其可以有效將教學資源整合在同一環境下，進行協調與管理，集中全國各地的優秀教學資源，營造一個電子商務資源池，便利了專業教學的開展[1]。并且隨著云技術在教育教學中的普及，如何利用其優勢，搭建屬于電子商務專業的教學平臺，對此，我將就此談談自己的幾點看法。

一、基于云技術的高職電子商務教學平臺的具體結構構建

（一）基于云技術的電子商務專業教學平臺的邏輯結構分析

在云技術背景下的電子商務教學平臺的邏輯結構主要由各學校的EC教學平臺、網絡教學平臺以及軟件商的實驗平臺等幾個主要部分組成。在網絡教學中心主云與各教學平臺的有效連接與相互作用中，形成一個完整的電子商務云技術教學平臺。其中，網絡中心教學主云承擔著向全體師生傳遞教學資源、提供技術服務的任務，如此一來，師生可以在電腦、手機等移動終端中找到適合自己的學習資源進行自主學習活動，且這種教學方式下，師生的適應性也較強。一方面，極大便利了教師的教學工作，另一方面，可以幫助學生快速找到學習資源，讓他們在興趣中實現自主學習的目標。

網絡教學的中心主云服務器作為電子商務教學的主要軟件，需各地區服務器的連接與協調，使其成為電子商務云技術教學平臺的重要組成部分。學校在利用網絡資源建立各子教學平臺時，需要教育部門與各相關行政部門的大力支持，因此，提升網絡中心教學主云的承載力。

（二）基于云技術的電子商務專業教學平臺的架構設計分析

①基礎設施。基礎設施主要是由硬件基礎設施和虛擬基礎設施構成。其中，硬件基礎設施，主要是由網絡通訊設備與計算機組成。其任務承擔者為網絡中心的教學主云與各子云；虛擬基礎設施，一般來說是各基礎軟件，如系統軟件、管理軟件和虛擬軟件等。網絡中心的教學主云與各子云也會對各教學在實際工作中的出現的問題給予相應的解決措施，提高基礎設施的工作效率。

②網絡平臺。網絡設計平臺借助各區域內的計算機設備為各院校提供相應的教學資源。電子商務專業的網絡教學云平臺在對各網絡資源的整合中，為高職院校師生提供了虛擬的教學平臺。各用戶可以借助該平臺豐富的教學資源，開發軟件并在系統中運行。

③教學應用。在教學應用層，其可以為電子商務專業云技術終端的每個用戶提供一個專屬的教學服務器。本著服務的原則，立足電子商務專業學生的實際學習需求，提供完整的應用程序[2]。

④用戶訪問。用戶訪問層直接面對的是個人，而為了便利教師的教學，使其快速獲得教學資源和享受平臺提供的服務，教學云計算中心也會將各操作系統與應用安裝納入其中，一切以用戶需求為準。另外，在用戶訪問層，云計算平臺還要為用戶設計標準的訪問接口，便利師生快速訪問資源。

二、基于云技術的高職電子商務教學平臺的具體實施策略

（一）立足實際，整體規劃

首先，從電子商務教學的起始階段就要立足院校實際，在政府與各行政部門的通力合作下，進行整體的規劃設計；其次，了解云技術教學平臺下的方法、資源利用等情況；接著，將各教學功能以及會出現的問題考慮進去，確保教學資源的有效利用。

（二）確保功能，分步實施

云技術教學平臺下的電子商務教學，首先要確保軟硬件設施的基本需求；其次，構建網絡教學中心，在最大程度上確保教學功能的全面覆蓋；最后，進行專業教學資源的采集，并將其共享到云平臺中。

（三）共同建設，保證運行

由于電子商務專業教學云平臺是在主云與各子云的教學單位下共同完成的，因此，基于各教學單位的需求進行自主研發，可以有效確保平臺的平穩運行。

綜上所述，云技術作為近年來新型的一種計算機技術，在其與各專業教學與行業的融合中，有明顯的促進作用。雖然云技術在電子商務專業教學的應用起步較晚，在實際教學過程中還存在很多問題，但由于電子商務專業是依據社會實踐的變化而發展變化的，因此，其還有很大的發展空間，且應用前景廣闊。基于此，我們也要對高職院校的電子商務教學云平臺的構建抱有信心，對其進行合理的整合和規劃，提高教學效率。未來將至，未來已至，科學技術日新月異，發揮其在教育教學中的優勢，可以有效為電子商務專業人才的培養發揮極大的促進作用，也彰顯了職業院校人才的培育目標。