基于立德樹人的幼兒德育教育開展

劉情情

(浙江省溫州市甌海區南甌幼兒園 浙江溫州 325000)

德育教育要從娃娃抓起，《幼兒園工作規程》中明確強調，要將“德”放在教育的首位，呼吁教師以“德”來引導教學，促進幼兒的綜合發展。幼兒具有極強的模仿性和可塑性，幼兒時期是其道德品質關鍵的養成期，幼兒園的德育教育將會對幼兒一生的成長產生深遠的價值和影響。[2]本文針對“基于立德樹人的幼兒德育教育開展”這一問題進行詳細闡釋。

一、當前幼兒園德育教育工作中存在的問題

雖然當前幼兒園德育教育開展如火如荼，并且取得一定的成果，但是在具體的德育工作開展過程中，依然存在一些問題，需要我們及時發現并及時解決。第一，部分教師沒有充分認識到德育教育的重要性，對幼兒德育教育的理念和工作缺乏深刻認識，他們不知道應該如何開展德育工作，從而導致幼兒德育工作落空虛名。第二，部分幼兒園的德育工作忽略了幼兒的主體地位，老師只是一味地規定幼兒要講文明、懂禮貌，弱化甚至是忽略了塑造幼兒美好的心靈。教師應該讓幼兒通過有針對性的德育教育來塑造幼兒美好的心靈，以美好的心靈來帶動幼兒美好的行為，從而體現德育教育中幼兒的主體性。第三，忽視了家庭教育的支持和配合。家庭教育對于幼兒一生的成長具有不可替代的深遠影響，因此幼兒園的德育教育工作，絕對離不開家長的大力支持和配合，缺失了家庭支持的德育教育，將會極大地削弱德育教育的效果。

二、基于立德樹人的幼兒德育教育開展的有效策略

（一）提高教師德育素質，做到以身作則

教師是幼兒知識的傳授者和靈魂的塑造者，因此幼兒教師首先要通過不斷學習，加強對德育觀念的重視，全面認識德育教育的重要性，以此來提升自身的德育素養，并且以高度的責任感和使命感，為幼兒樹立一個道德榜樣，讓幼兒通過耳濡目染，在潛移默化中受到良好的德育滲透。[3]幼兒教師要尊重每一個幼兒，將自身崇高的道德品質和價值觀融入到幼兒園一日工作的方方面面，讓幼兒在感受教師語言美、行為美、心靈美的同時，而深受良好的感染。例如，老師每天早上站在班級門口，面帶微笑地迎接每一位小朋友，熱情打招呼，讓幼兒切身感受講禮貌和尊重他人的美德。老師在與小朋友相處過程中要經常把“謝謝”掛在嘴邊，讓幼兒懂得做人要有一顆感恩之心。總之，幼兒教師一定要加強自身學習，做一個四有好老師，以自己良好的言行帶給幼兒良好的教育和影響。

（二）挖掘日常德育機會，實施德育滲透

幼兒在幼兒園的一日生活中，由于年齡尚小，再加上集體生活的原因，幼兒之間經常會出現一些或大或小的矛盾，老師要善于捕捉機會，對幼兒進行有針對性的教育，從而提升幼兒的思想素質。這就要求老師要時刻注意觀察幼兒，用愛心和智慧對幼兒進行德育引導和教育。例如，小朋友不小心傷害到了同伴，但是又不肯道歉，因此兩人就產生了矛盾。作為老師，我們首先要耐心詢問和傾聽幼兒的解釋，然后在尊重幼兒的基礎上，針對幼兒的個性對其進行因材施教，讓孩子認識到自身的不足，讓他明白做錯事了要勇于承擔責任，主動道歉，爭取獲得別人原諒，從而幫助幼兒養成良好的文明行為和習慣。家庭是德育教育的又一主要陣地，只有在家園合力的前提下，幼兒才能得到良好的德育教育。因此，老師要加強與家長的溝通和聯系，共同達成一致目標，鼓勵家長在家庭生活中對幼兒進行德育滲透。相信通過家園合力，能夠更好地促進幼兒身心的健康成長與和諧發展。

（三）積極創新德育方式，提升德育水平

傳統說教式的德育模式，過于單調和枯燥，往往在很大程度上削減了幼兒的參與興趣，因此教師要與時俱進，積極探索和創新教育模式，對幼兒開展有效的德育教育。例如，創設表演情境，組織幼兒分角色表演《小紅帽和大灰狼》的故事，以此來教育幼兒要時刻警惕壞人，千萬不要上當，如果萬一遇到了壞人，不要害怕，要機智應對。教師還可以通過多媒體給幼兒播放抗戰小英雄的電影或是故事，鼓勵幼兒向他們學習，做一個熱愛集體、熱愛祖國的人。還可以針對重大節日，對孩子進行德育教育，例如母親節鼓勵孩子給媽媽送祝福，國慶節組織幼兒唱紅歌等。我們可以通過豐富的德育活動，讓幼兒在德育教育的感染下，養成良好的道德品質，樹立正確的價值觀。

三、結束語

總而言之，德育教育是一個長期的復雜的過程，其不是一朝一夕就能完成的，需要教師在長期的幼兒教育工作中，積極探索和創新開展德育教育的方式方法。在家園合作的前提下，對幼兒實施有效的德育滲透，正確引導幼兒樹立正確的道德意識和健康的人格，養成良好的行為習慣，從而提高幼兒的思想道德素質，促進幼兒身心的健康成長與和諧發展。