“師德”
——德育的靈魂

張東軍

(大連南金實驗學校 遼寧大連 116100)

小時候，筆者心里總蕩漾著對未來的種種向往，尤其是對講臺上拿著粉筆寫寫畫畫的教師更是非常的著迷。大學畢業后，懷抱對教師職業的渴望和滿腔的熱情，我踏上了教師這條充滿活力的路，開始了我的夢想之旅。如果說，教師是我一生的夢想。那么，學生便是我夢想之路上的鮮花和精神支撐。在多年的執教生涯中，我認識了許許多多的學生，也了解了他們許許多多的特點，一步一步的教學經驗和能力是從與學生的交流中得到，一點一滴的回憶和經歷也是在與學生的溝通中提取的，這些寶貴的精神財富是我夢想路上的墊腳石，為我的夢想之路增添了些許的價值，也讓我在夢想的道路上獲取了一定的自豪感和成就感。德育教學作為一切教學活動的發展前提，在現行素質教育要求下越來越重要。因此，在教師的教學發展要求下，強化師德教育能夠有效提升德育教學的效果和價值。

一、以德服人，做學生的引路人

學校在全面發展素質教育的工作中，德育教育是重要的組成部分。將杜宇教學貫穿在學生學習和教師教學的全過程，能夠有效提升教師的教學價值，將其滲透在德、智、體、美、勞教育過程中，對青少年的健康成長和學校工作都起著導向、動力和保證作用。法國大文豪雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”教師是學生靈魂的工程師。因此，教師需要有高尚的道德情操，才能對學生進行德育教育。同時，教師還需要通過有效的人格魅力感染和引導學生，讓學生在學習過程中能夠主動學習教師高尚的道德情操。由此可以看出，教師應充分做到為人師表，以身作則。一方面，教師在工作中，應充分以教師行為規范嚴格約束自己，將《中學生日常行為規范》納入自身的條例準則中，讓教師成為學生的主要學習對象；另一方面，教師在生活中，也應嚴格要求自己，以一絲不茍的精神和嚴格的工作和生活態度對待生活，以積極向上的心態面對生活中的難題，從積極的角度影響學生，推動學生行為的良性發展。

教師是人類教育的偉大工程師，對自身靈魂的塑造至關重要。因此，教師在教育學生的過程中，既要做到言傳身教，還要充分注重身教的重要價值，通過加強自身的職業道德修養提升師德。教師應與學生建立良好、和諧、平等的師生關系，面對自身的錯誤要及時改正，真正做到以德服人。記得有一次放學后，由于有點急事，我便匆匆離校了，教室鑰匙忘了給掃教室的學生。近天黑時，衛生委員還在到處找班主任拿鑰匙鎖教室門，幾經周折，學生找到了我，當我拿著鑰匙急急忙忙來鎖門時，衛生委員才回家去。我非常的歉疚。第二天，我在上第一節課前很誠懇的向全班同學道歉，同學們對我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘后，從同學們的表情中，讀到了學生對我的諒解，對衛生委員負責的工作精神在班上大力表揚。通過這件事，不僅讓學生學會了負責人的重要性，還以自己為范例引起了學生對德育教學的重視。同時，對衛生委員的積極表揚也從很大程度上強化了德育教學的價值。

“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”教師一定要融入學生的生活中去，時而把自己當教師，時而把自己當學生，時而把自己當父母，得到學生的信任，走進學生的內心世界，用自己的德行去引導學生，用自己的德行去影響學生。從而用自己的德行去說服學生，在德育教學這條路上感受無窮的快樂和幸福。

二、以德樹人，做學生的指導人

作為一名教師，應當做到時刻反思，面對問題處理的方式做到不斷的優化和提升，不僅要認識自己在教學階段存在的問題，還應充分反思存在的遺憾，面對學生應積極主動去了解學生。其實，師德對教師的要求并不高，只需要教師對待學生時拿出自己的真心和平等的言語，要學會賞識學生，學生便能夠感受到教師的溫暖，認真聽從教師的教導。教師應當以自身的行動去影響和教導學生，通過對學生進行積極的評價和表揚來鼓勵學生，時刻保護學生的自尊心和自信心。教師在德育教學中對學生進行引導和指導至關重要，需要教師充分發揮和引導自身的師德價值，以自身的行為積極影響和引導學生的道德思想和行為。

因此，我們必須重視德育，讓每位學生都能健康成長。古人云：“人非圣賢， 孰能無過。”更何況是認識水平低的學生， 他們極易發生過錯行為。當學生犯錯誤時，我們要給予寬容，以包容的心態容納他們的錯誤，進一步引導學生認識自己的錯誤，進一步積極改正。這樣，學生就會從落后的陰影中逐漸走出來，一步步走向成功的大門，每一位學生的成長都必須經歷一個重要的階段。在這個階段中，教師對他們的成長影響很大。因此，教師需要從多角度深化和提升教師的德育價值。

教師要重視德育才能獲得良好效果。教師的教育對象是學生，教師與學生之間的溝通和交流離不開教學。因此，教師在教學過程中，應以積極的態度和鼓勵的話語激勵學生，不能用尖酸刻薄的話語諷刺學生，應當及時關注學生的心理情緒和學習成績，積極主動引導學生正視自身存在的問題。教師不經意的一句話能夠影響學生，能在學生心中產生很大的波瀾。教師的師德是影響學生自身成長發展的重要因素，教師在展開德育教學的過程中，要充分發揮自身的重要價值進行教學和引導。因此，教師在教學過程中，時刻關注德育教學的重要性和價值，才能夠在日常的行為教學和思想教育中，強化學生德行和品質的提升，從而促進學生綜合素質的全面培育和發展。